តើវិស័យអប់រំគួរធ្វើអ្វីដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា AI?

បាតុភូតនេះបង្ហាញថា សកម្មភាព អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ជាពិសេសរឿង “ថ្លឹងជញ្ជីង” ក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃ និងការប្រឡង...

AI នាំមកនូវឱកាសថ្មីៗជាច្រើនសម្រាប់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍ នៅពេលដែលវាអាចជួយសិស្សឱ្យរៀនយ៉ាងសកម្មគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង កំណត់ដំណើរការនៃការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការរិះគន់... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការនោះក៏បង្កបញ្ហាប្រឈមក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស នៅពេលដែលការក្លែងបន្លំកាន់តែស្មុគ្រស្មាញ ហើយហានិភ័យខ្ពស់កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការសិក្សាទាំងអស់។ សិស្សអាចប្រើ AI ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះ សរសេរអត្ថបទ ដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិត... នេះធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការកំណត់សមត្ថភាពពិតរបស់អ្នកសិក្សា។ ដូច្នេះហើយ ការវាយតម្លៃការសិក្សា និងការរៀនសូត្រ ចាំបាច់ត្រូវមានការផ្លាស់ប្តូរសមស្រប ដើម្បីតាមទាន់ AI លើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិរបស់ AI ក៏ដូចជាមេ AI ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

មេរៀនសីលធម៌ជាមួយកម្មវិធី AI នៅសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Binh Khiem (វួដ Buon Ma Thuot)។

យោងតាមលោកគ្រូ Tran Duc Huyen នាយកសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Hoang Viet (Tan An Ward) បានឲ្យដឹងថា AI គឺជាឧបករណ៍សំខាន់មួយ មធ្យោបាយ និងគ្មានកំហុស។ បញ្ហាបោកប្រាស់ស្ថិតនៅលើក្រមសីលធម៌ និងភាពស្មោះត្រង់របស់អ្នកសិក្សា បេក្ខជន... ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវអប់រំអ្នកប្រើប្រាស់អំពីក្រមសីលធម៌ជាមុន ដើម្បីប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ រក្សាព័ត៌មានសម្ងាត់ និងស្មោះត្រង់។ នៅក្នុងបរិយាកាសសាលា ការអប់រំសីលធម៌ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តគ្រប់មុខវិជ្ជា និងខ្លឹមសារមេរៀន។ គ្រូណែនាំសិស្សឱ្យប្រើ AI (ជាឧបករណ៍ជាដៃគូ) ដើម្បីសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដោយការឆ្លើយសំណួរ ស្វែងរកវិធីសាស្រ្ត ខណៈដែលប្រធានបទនៅតែជាសិស្សដែលធ្វើតេស្ដដោយផ្ទាល់...

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនោះ សាលារៀនត្រូវតែបញ្ចូល AI ទៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីលើកកម្ពស់សមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្ស និងការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូ... គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវតែមានចំណេះដឹងអំពី AI នៅពេលបង្រៀន ដើម្បីណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ។

លោក Mai Dinh Bich នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Hoang Hoa Tham (ឃុំ Ea Tul) បាននិយាយថា ការនាំយក AI ទៅក្នុងសាលារៀន គឺជានិន្នាការដែលជៀសមិនរួច។ សាលាបានកេងប្រវ័ញ្ច AI នៅក្នុងដំណើរការប្រតិបត្តិការ និងការគ្រប់គ្រងក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024 - 2025; គ្រូតម្រង់ទិសដើម្បីសិក្សាយ៉ាងសកម្មអំពីផលិតផល AI ដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងការរៀបចំការបង្រៀន។ ប្រើដោយផ្ទាល់ក្នុងមេរៀននីមួយៗ តាមរយៈការបង្កើត វីដេអូ បង្ហាញពីស្ថានភាព និងការពិសោធន៍នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា...

ទន្ទឹមនឹងការរៀនសូត្រ គឺជាការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាដោយយុត្តិធម៌ និងតម្លាភាព ដែលសមស្របនឹងបរិបទឌីជីថល។ លោកគ្រូ Tran Duc Huyen បន្ថែមថា សាលាបានផ្លាស់ប្តូរពីការវាយតម្លៃលទ្ធផលមកវាយតម្លៃដំណើរការសិក្សាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ។ គ្រូបង្រៀននឹងចាត់ចែងកិច្ចការ និងណែនាំសិស្សឱ្យប្រើ AI ដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។ បន្ទាប់មកសាកល្បងការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីមេរៀនតាមរយៈលំហាត់ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងថ្នាក់ ឬទម្រង់ការពិភាក្សាដែលផ្លាស់ប្តូរសំណួរ ប៉ុន្តែរក្សាគំនិតសំខាន់ៗដដែល។ នេះនឹងធានាថាសិស្សត្រូវតែយល់យ៉ាងពិតប្រាកដនូវមេរៀនដើម្បីឆ្លើយ មិនមែនគ្រាន់តែចម្លងដំណោះស្រាយរបស់ AI នោះទេ។

ម៉ោងបិទសាលាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Hoang Hoa Tham (ឃុំ Ea Tul)។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Duc Niem អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Tay Nguyen បានអះអាងថា អ្នកប្រើប្រាស់ AI ត្រូវតែមានទំនួលខុសត្រូវ និងជាមេដឹកនាំ AI ។ នេះមានន័យថា ថាតើ AI បង្កើតគំរូ សេដ្ឋកិច្ច វិភាគអក្សរសិល្ប៍ ឬសរសេរអត្ថបទដ៏ល្អឥតខ្ចោះ អ្នកប្រើប្រាស់ត្រូវតែអាន យល់ និងអាចកែសម្រួល និងកែសម្រួលខ្លឹមសារបាន។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសិស្ស រួមទាំងការបង្កើតធាតុដែលមិនរំពឹងទុកនៅក្នុងសំណួរ ឬលំហាត់។ នេះអាចជាការសុំឱ្យសិស្សវិភាគចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយនៃគំរូដែលបង្កើតដោយ AI ឬស្វែងរកវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីដោះស្រាយវា។ ការវាយតម្លៃសិស្សក៏ត្រូវភ្ជាប់ទៅការសម្ភាសន៍ការគិតកាត់ដោយផ្ទាល់ដែរ ព្រោះ AI អាចជួយអ្នករៀនសរសេរអត្ថបទបានល្អឥតខ្ចោះ ប៉ុន្តែដំណើរការនៃការរាយការណ៍ និងឆ្លើយសំណួរពីក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃនឹងបង្ហាញពីការយល់ដឹងពិតប្រាកដរបស់អ្នកសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការបង្កើនសមាមាត្រនៃពិន្ទុវាយតម្លៃផ្ទាល់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធដាក់ពិន្ទុ ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាកាន់តែត្រឹមត្រូវ។

ថាញ់ហឿង

ប្រភព៖ https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/nganh-giao-duc-can-lam-gi-truoc-thach-thuc-cua-ai-2de1279/