យោងតាមតួលេខដែលបានចេញផ្សាយកាលពីខែមុន ពិន្ទុមធ្យមរបស់ហុងកុងនៅក្នុងកំណែសិក្សានៃការធ្វើតេស្ត IELTS ក្នុងឆ្នាំ 2023 នៅតែស្ថិតនៅកម្រិត 6.7 លើមាត្រដ្ឋាន 9 ក្រុម ដែលមិនផ្លាស់ប្តូរពីឆ្នាំ 2022 ។ ការស្តាប់ និងការអាននៅតែបន្តជាចំណុចខ្លាំងរបស់សិស្សហុងកុង ជាមួយនឹងពិន្ទុ 7 និង 6.8 រៀងគ្នា។ នៅឆ្នាំ 2022 លទ្ធផលគឺ 7.1 ក្នុងការស្តាប់ និង 6.9 ក្នុងការអាន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនាញសរសេរ និងនិយាយនៅតែជាចំណុចខ្សោយសម្រាប់បេក្ខជនហុងកុង ដោយមានពិន្ទុ 6.2 និង 6.4 រៀងគ្នា បើប្រៀបធៀបទៅនឹង 6.2 និង 6.3 ក្នុងឆ្នាំ 2022។

តួលេខក៏បានបង្ហាញផងដែរថា លទ្ធផលខ្សោយរបស់និស្សិតចិនដីគោកនៅឆ្នាំនេះ (5.9 ក្នុងឆ្នាំ 2023 ធៀបនឹង 6.1 ក្នុងឆ្នាំ 2022) ភាគច្រើនគឺដោយសារតែពិន្ទុទាបក្នុងការអាន ការស្តាប់ និងការនិយាយ។

ក្នុង​តំបន់​អាស៊ី ម៉ាឡេស៊ី​ធ្វើ​បាន​ល្អ​ជាង​គេ​ដោយ​មាន​ពិន្ទុ ៧.១ តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ហ្វីលីពីន ៦.៨ នាំមុខ​ឥណ្ឌូនេស៊ី ៦.៧ បន្តិច។ IELTS មិនបោះពុម្ពបញ្ជីពេញលេញទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែបោះពុម្ពលទ្ធផលសម្រាប់ 39 តំបន់ប៉ុណ្ណោះ។ អង្គការ​មិន​ផ្តល់​តួលេខ​លើ​លទ្ធផល​បេក្ខជន​មក​ពី​សិង្ហបុរី​ទេ។

មាត្រដ្ឋាន IELTS ចាត់ថ្នាក់បេក្ខជនពីលេខ 1 (គ្មានជំនាញភាសាអង់គ្លេស) ដល់លេខ 9 (ស្ទាត់ជំនាញភាសាអង់គ្លេស)។ បេក្ខជនដែលទទួលបានពិន្ទុ 7 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "អ្នកប្រើប្រាស់ល្អ" នៃភាសា។

អ្នកជំនាញនិយាយថា ហេតុផលសម្រាប់លទ្ធផលមិនល្អរបស់សិស្សហុងកុង គឺកង្វះឱកាសក្នុងការអនុវត្តការនិយាយ និងសរសេរភាសាអង់គ្លេស ហើយបានអំពាវនាវឱ្យសាលាជួលគ្រូជនជាតិដើមបន្ថែមទៀត និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាភាសាអង់គ្លេសកាន់តែប្រសើរ។

គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ Pauline Chow Lo-sai បាននិយាយថា លទ្ធផលបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃរវាង Hong Kong Diploma of Secondary Education (DSE) និងការប្រឡង IELTS ។

លោកស្រី Chow បាននិយាយថា ការធ្វើតេស្តនិយាយ IELTS ភាគច្រើនជាការសន្ទនាមួយទល់នឹងមួយជាមួយអ្នកពិនិត្យ ជាជាងការពិភាក្សាជាក្រុមដូចជានៅក្នុងការប្រឡង DSE ជាដើម។

អ្នកស្រី Chow ប្រធានសមាគមគ្រូបង្រៀនស្ត្រីហុងកុងបាននិយាយថា "ការធ្វើតេស្តនិយាយ IELTS គឺមានលក្ខណៈធម្មជាតិណាស់ ដូចជាការសន្ទនាដ៏ស្និទ្ធស្នាល។ សិស្សរបស់យើងខ្សោយណាស់ក្នុងជំនាញនេះ។ សាលារៀនក្នុងទីក្រុងហុងកុងភាគច្រើនប្រើភាសាចិន ដូច្នេះសិស្សមិនស៊ាំនឹងការសន្ទនាបែបនេះទេ"។

នាងបានពន្យល់ថាការធ្វើតេស្តនិយាយភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងការប្រឡង DSE តម្រូវឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាជាក្រុមដោយផ្អែកលើវគ្គខ្លីៗដែលបានផ្តល់ឱ្យ បន្ថែមពីលើការឆ្លើយតបជាបុគ្គលចំពោះអ្នកប្រឡង។

លោកគ្រូ Chow បាននិយាយថា ទីក្រុងហុងកុងត្រូវតែកែលម្អយ៉ាងទូលំទូលាយ មិនមែនផ្តោតតែលើការប្រឡងពិសេសមួយនោះទេ។ យោងទៅតាមនាង សាលារៀនត្រូវស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចូលប្រើភាសាអង់គ្លេសក្នុងបរិបទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។

លោក Michael Tien Puk-sun អតីតប្រធានគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ស្តីពីការអប់រំ និងស្រាវជ្រាវភាសា បាននិយាយថា លទ្ធផលមិនធ្វើឲ្យគាត់ភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ។

លោកបាននិយាយថា ប្រជាជនហុងកុងមានឱកាសតិចតួចក្នុងការនិយាយ និងសរសេរភាសាអង់គ្លេស បើទោះបីជាមានឱកាសច្រើនក្នុងការអាន និងស្តាប់តាមរយៈមាតិកាអនឡាញក៏ដោយ។

លោក Tien បាននិយាយថា “ឱកាសសម្រាប់ប្រជាជនហុងកុងក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសបានថយចុះច្រើនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ” ដោយកត់សម្គាល់ថាចំនួនជនបរទេសនៅក្នុងទីក្រុងក៏មានការថយចុះផងដែរ។

លោក​បន្ត​ថា សាលា​អាច​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ​បាន​ដោយ​ជ្រើសរើស​គ្រូ​ជនជាតិ​ដើម​បន្ថែម​ទៀត។

លោក Armstrong Lee Hon-cheung សមាជិកបច្ចុប្បន្ននៃគណៈកម្មាធិការក៏បានសន្មតថាលទ្ធផលនេះដោយសារតែសិស្សមិនមានឱកាសច្រើនក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។ យោងតាមលោក Lee សាលារៀនត្រូវបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបង្កើនការប្រើប្រាស់ភាសារបស់ពួកគេ។

ភាពតក់ស្លុតរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសម្នាក់ "និយាយរឹងរូស" នៅចំពោះមុខអ្នកនិយាយដើមកំណើត បើទោះបីជាសម្រេចបាន 8.5 IELTS ក៏ដោយ។ ដោយ ទទួលបាន 8.5 IELTS និងដំណើរការប៉ុស្តិ៍ Youtube បង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលមានអ្នកជាវជិត 300,000 នាក់ មុនពេលទៅសិក្សានៅបរទេស លោក Thinh មានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលគាត់និយាយជាមួយគ្រូជនជាតិដើម ហើយត្រូវបានមិត្តភក្តិរបស់គាត់រិះគន់ថា "មានពិន្ទុខ្ពស់ ប៉ុន្តែនិយាយមិនល្អ"។