រូបថត៖ UYEN PHUONG LE

សិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរយៈកញ្ចក់ថ្មី។

បន្ទាប់ពីរៀបចំអស់រយៈពេលជិត 2 ខែ ពិធីរាយការណ៍គម្រោង "1775 - សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួម" បានប្រព្រឹត្តទៅនៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ) កាលពីថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា ដោយមានការចូលរួមពីសិស្សានុសិស្សមកពីវិទ្យាល័យចំនួន 8 ក្នុងស្រុក 1 និងស្រុកទី 3។ ពិធីរាយការណ៍រួមមានផលិតផលច្នៃប្រឌិតដូចជា គំរូ គំនូរ ការសម្តែងលើឆាក ... យ៉ាងរស់រវើកនៃសង្គ្រាមអាមេរិក។

Le Ngoc Uyen Phuong សិស្សថ្នាក់ទី 11A3 នៃវិទ្យាល័យ Ernst Thälmann (ស្រុក 1) បាននិយាយថា ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារធាតុគីមីពុលជួយឱ្យនាងមានទស្សនៈទូលំទូលាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ សិស្សស្រីរូបនេះបានរៀបរាប់ថា “ពីមុនខ្ញុំគ្រាន់តែដឹងថា សារធាតុពណ៌ទឹកក្រូចមានគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្សយើង ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបានសិក្សាវាពីទស្សនៈគីមីជីវៈ ខ្ញុំបានយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងប្រតិកម្មនៃសារធាតុ ហេតុអ្វីបានជាវាបន្សល់ទុកនូវផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ ហើយពីទីនោះមកខ្ញុំកាន់តែដឹងគុណចំពោះការលះបង់របស់ដូនតារបស់ខ្ញុំ”។

រូបថត៖ UYEN PHUONG LE

យោងតាមលោក Nguyen Ngoc Bao Hoang សិស្សថ្នាក់ទី 12A6 នៅវិទ្យាល័យ Nguyen Thi Minh Khai (District 3) ការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរយៈប្រធានបទជួយគាត់ឱ្យមានភាពសកម្មក្នុងការខិតជិត និងកែច្នៃចំណេះដឹង៖ “ជំនួសឱ្យការទន្ទេញចាំ ខ្ញុំស្រាវជ្រាវព្រឹត្តិការណ៍ដោយខ្លួនឯង ត្រងព័ត៌មាន និងបង្ហាញមេរៀនដោយប្រើផ្ទាំងរូបភាព គំរូ និងរូបភាព។ សកម្មភាពទាំងនេះក៏ជួយខ្ញុំអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពធ្វើការជាក្រុម និងគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

អត្ថាធិប្បាយលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រវត្តិសាស្រ្ត ជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា លោកស្រី Nguyen Thi To Van ប្រធានក្រុមជីវវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don បាននិយាយថា ការសិក្សាអន្តរកម្មជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ពីផលប៉ះពាល់នៃអាវុធគីមីក្នុងសង្គ្រាម។

“តាមរយៈការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធគីមី និងសកម្មភាពជីវសាស្រ្ត សិស្សទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីករណីពិការភាព កាត់បន្ថយភាពរស់រវើក និងការមានកូន ដោយសារការប្រែប្រួលហ្សែនក្រោមឥទ្ធិពលនៃឌីអុកស៊ីត។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ ពួកគេអាចអាណិតអាសូរចំពោះការឈឺចាប់របស់បងប្អូនជនរួមជាតិ និងស្រឡាញ់មាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិកាន់តែច្រើន”។

រូបថត៖ UYEN PHUONG LE

មិនត្រឹមតែការបង្រៀន និងការរៀនមួយផ្លូវប៉ុណ្ណោះទេ

ចែករំលែកជាមួយ Thanh Nien លោក Nguyen Van Gia Thuy នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Le Quy Don បានវាយតម្លៃថា សមាហរណកម្មអន្តរកម្មសិក្សាគឺសមរម្យសម្រាប់និន្នាការសម័យទំនើប។ លោក ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “ជំនួសឱ្យវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ ដែលគ្រូពន្យល់ និងសិស្សស្តាប់ សិស្សស្រាវជ្រាវ សិក្សា និងបង្ហាញជូនគ្រូ។ នេះជាវិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលធ្វើតាមការណែនាំរបស់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018”។

នាយករងបានបន្ថែមថា វិធីសាស្រ្តសិក្សានេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យចេះចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តជំនាញធ្វើបទបង្ហាញតាមរយៈការកសាងគំរូ ការរចនាផ្ទាំងរូបភាព ការតែងភ្លេង ការសំដែងលើឆាកជាដើម ដែលជាជំនាញចាំបាច់ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន។

រូបថត៖ UYEN PHUONG LE

លោកស្រី Nguyen Thanh Quyen គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Le Thi Hong Gam (សង្កាត់លេខ 3) ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា គម្រោងអន្តរកម្មសិក្សាជួយសិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេស្របតាមការតម្រង់ទិសកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ យោងទៅតាមលោកស្រី Quyen បាននិយាយថា "នៅពេលដែលសិស្សចូលទៅជិតចំណេះដឹងយ៉ាងសកម្ម ហើយគ្រូគ្រាន់តែដើរតួជាជំនួយ ពួកគេនឹងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតដោយឯករាជ្យ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជាមួយនឹងជំនាញទន់ៗ ដូចជាការធ្វើការងារជាក្រុម និងការធ្វើបទបង្ហាញ"។