ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ច អប់រំ មធ្យមសិក្សាក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ដែលជាឆ្នាំនៃការអនុវត្តកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី៩ និងទី១២។
នេះក៏ជាក្រុមសិស្សដំបូងគេដែលបានប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ក្រោមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី ដែលមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងពេលមុន ទាំងចំនួនមុខវិជ្ជា និងវិធីដែលសំណួរប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើង។
ទាក់ទងនឹងការណែនាំអំពីការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវថា៖ «ពង្រឹងការអភិវឌ្ឍធនាគារសំណួរ និងម៉ាទ្រីសតេស្តស្របតាមលទ្ធផលសិក្សាដែលត្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សាមុខវិជ្ជា។ រៀបចំសិស្សថ្នាក់ទី៩ ឱ្យស្គាល់ពីការតំរង់ទិសនៃការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ និងសិស្សថ្នាក់ទី១២ ឱ្យស្គាល់ពីការតំរង់ទិសនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ»។
សិស្សដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី 12 ក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីនឹងក្លាយជាក្រុមដំបូងគេដែលបានប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។
ជៀសវាងការរួមបញ្ចូលសម្ភារៈសៀវភៅសិក្សានៅក្នុងការធ្វើតេស្តអក្សរសាស្ត្រ
នៅក្នុងឯកសារណែនាំរបស់ខ្លួនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា៖ ការវាយតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យត្រូវតែអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដោយមិនលើសពីលទ្ធផលសិក្សាដែលត្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សានោះទេ។ ក្រសួងក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចមួយចំនួនដូចជា៖ ការបង្កើតផែនការវាយតម្លៃដែលស្របតាមផែនការបង្រៀន និងពង្រឹងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់តាមរយៈលំហាត់ជាក់ស្តែង និងគម្រោងសិក្សា។
ជាពិសេស ឯកសារពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែងថា៖ «សម្រាប់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ សូមជៀសវាងការប្រើប្រាស់អត្ថបទ និងសម្រង់ដែលបានសិក្សារួចហើយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈតេស្ត ដើម្បីវាយតម្លៃជំនាញអាន និងសរសេរក្នុងការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ ដើម្បីជំនះស្ថានភាពដែលសិស្សទន្ទេញចាំតែមេរៀន ឬចម្លងខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈដែលមានស្រាប់»។
ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោកបណ្ឌិត ទ្រីញ ធូ ទូយ៉េត អតីតគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យជូវ៉ាន់អាន (ហាណូយ) បានមានប្រសាសន៍ថា “ការប្រើប្រាស់អត្ថបទនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈយល់ដឹងអំពីការអាន និងជាសម្ភារៈជជែកវែកញែក គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការលុបបំបាត់ការអនុវត្តការបង្រៀន និងការរៀនដោយផ្អែកលើអត្ថបទគំរូ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារវប្បធម៌អានទាបរបស់យើង រចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃសំណួរប្រឡងតម្រូវឱ្យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប ដែលធានាបាននូវភាពសមស្រប ការរួមបញ្ចូលគ្នា ភាពជាប់លាប់ និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាខាងឡូជីខល។ នេះនឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស និងបង្កើនភាពម៉ត់ចត់ ខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយបង្កើតទំនាក់ទំនងសរីរាង្គរវាងធាតុផ្សំនៅក្នុងការប្រឡង”។
ដូច្នេះ អ្នកស្រី Tuyet បានផ្ដល់យោបល់ថា៖ ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស ដើម្បីបង្កើតភាពជាប់លាប់ក្នុងការគិត និងដើម្បីលើកកម្ពស់ការតភ្ជាប់នៃធាតុផ្សំនានានៅក្នុងអត្ថបទទាំងមូល អ្នកស្រីបានស្នើដំណោះស្រាយភ្លាមៗដូចខាងក្រោម៖ មិនថាសរសេរអត្ថបទអត្ថាធិប្បាយសង្គម ឬអត្ថបទវិភាគអក្សរសាស្ត្រទេ សិស្សគួរតែត្រូវបានតម្រូវឱ្យពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសង្គម ឬអក្សរសាស្ត្រដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងអត្ថបទយល់អំពីការអាន។
សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី សិស្សានុសិស្សទាំងអស់គ្រប់កម្រិតទាំងអស់នឹងត្រូវសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។
តើដំណើរការចូលរៀនសម្រាប់សិស្សពូកែក្នុងថ្នាក់ឯកទេសថ្នាក់ទី១០ មានដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?
ពីមុន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តក៏បានស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ការណែនាំ និងទិសដៅលើការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែ និងការប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេសដែលមានមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រឡងនៅតែសម្រាប់មុខវិជ្ជាតែមួយ ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ ២០២៥ នៅពេលដែលសិស្សថ្នាក់ទី៩ សិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ដែលរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាជាច្រើន តើការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នឹងត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច ជាពិសេសសម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេសនៅក្នុងសាលាឯកទេស ហើយតើការប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែកម្រិតខេត្តសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ នឹងត្រូវបានធ្វើឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោក ង្វៀន សួនថាញ់ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ធ្លាប់បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្រសួងមិនបានផ្តល់ការណែនាំ ឬទិសដៅសម្រាប់ការប្រឡងខាងលើទេ។ វាត្រូវបានសម្រេចដោយឯករាជ្យដោយមូលដ្ឋាន។ ដោយសារតែលក្ខណៈជាក់លាក់នៃមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាមួយចំនួន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងស្រាវជ្រាវ និងផ្តល់ការណែនាំសម្រាប់មូលដ្ឋានអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលការណ៍ទូទៅគឺថា នឹងមិនមានវិញ្ញាសាតែមួយនៅក្នុងការប្រឡងទាំងពីរនេះទេ ព្រោះគោលការណ៍គឺថា អ្វីដែលត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានឹងត្រូវបានសាកល្បង។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ផ្តោតលើមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ មិនមែនរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាទេ។ ដូចគ្នានេះដែរចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ ការប្រឡងនឹងផ្តោតលើមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា មិនមែនមុខវិជ្ជានីមួយៗនៅក្នុងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាទាំងនោះទេ។
យោងតាមលោក ថាញ់ ការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែថ្នាក់ទី៩ ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា ក៏ជួយសាលារៀន និងមូលដ្ឋានវាយតម្លៃសមត្ថភាពរួមរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ ស្របតាមគោលបំណងនៅពេលរចនាមុខវិជ្ជាផងដែរ។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ជាមួយនឹងការប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេស សិស្សអាចត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ថ្នាក់ឯកទេសដាច់ដោយឡែកពីគ្នាក្នុងមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ប៉ុន្តែនៅពេលប្រឡងពីថ្នាក់ទី៩ ដល់ថ្នាក់ទី១០ ពួកគេនៅតែត្រូវប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាឯកទេស ការប្រឡងអាចផ្តោតលើការធ្វើតេស្តស៊ីជម្រៅ និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនក្នុងមុខវិជ្ជាឯកទេសនោះ។
លោក ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា «រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា លែងអាចធ្វើជាមុខវិជ្ជាក្នុងការប្រឡងចូលរៀនទៀតហើយ ពីព្រោះមុខវិជ្ជាទាំងនោះមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ក្រសួងនឹងចេញគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់តំបន់នានាដើម្បីអនុវត្តនៅឆ្នាំ ២០២៥»។
មុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តទៅ។
យោងតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ តទៅ និស្សិតឆ្នាំទីមួយដែលបញ្ចប់ការសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនឹងមានត្រឹមតែ ៤មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ។ ទាំងនេះរួមមានមុខវិជ្ជាចាំបាច់ចំនួន ២ គឺ អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន ២ (ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ដែលបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី១២ រួមមាន៖ ភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ការអប់រំ ព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា)។
ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥តទៅ មុខវិជ្ជាតែមួយគត់នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យគឺអក្សរសាស្ត្រ ដែលនឹងមានទម្រង់ជាអត្ថបទដែលមានរយៈពេលកំណត់១២០នាទី។ ការប្រឡងនេះនឹងមានពីរផ្នែក៖ ការយល់អំពីការអាន (៤ពិន្ទុ) និងការសរសេរ (៦ពិន្ទុ)។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់នឹងមានទម្រង់ជម្រើសច្រើន គណិតវិទ្យានឹងមានពេលវេលាកំណត់៩០នាទី ខណៈដែលមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនឹងមានពេលវេលាកំណត់៥០នាទី។
ទឺ ង្វៀន
តើយើងគួរយល់យ៉ាងដូចម្តេចចំពោះគោលការណ៍មិនប្រើប្រាស់សម្ភារៈពី សៀវភៅសិក្សា ក្នុងសំណួរអត្ថបទ?
ដំបូងឡើយ ចាំបាច់ត្រូវយល់ពីអត្ថន័យនៃ "អត្ថបទ និងសម្រង់ដែលបានសិក្សានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា" ដូចដែលតម្រូវដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ "អត្ថបទ" នៅទីនេះអាចជារឿងខ្លី អត្ថបទព័ត៌មាន ឬកំណាព្យដែលត្រូវបានដកស្រង់ទាំងស្រុងនៅក្នុងការប្រឡង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត "សម្រង់" សំដៅទៅលើផ្នែកវែងនៃអត្ថបទនៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះ យោងតាមតម្រូវការខាងលើ ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍មិនអាចប្រើសម្ភារៈដែលបានដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅសិក្សារួចហើយនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រង់ផ្សេងទៀតពីអត្ថបទដែលបានសិក្សានៅតែត្រូវបានអនុញ្ញាត។ ឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងរឿងនិទាន Kieu អ្នកកំណត់ការប្រឡងមិនអាចប្រើសម្រង់ដែលបានសិក្សារួចហើយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាបានទេ ប៉ុន្តែពួកគេអាចប្រើសម្រង់ផ្សេង។ នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍គំរូរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ខាងមុខនេះ ដែលរួមមានសម្រង់ពីកំណាព្យវីរភាព Dam San។ វីរភាពនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ហើយសម្រង់នៅក្នុងការប្រឡងគំរូមិនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា (នៃសៀវភៅទាំងបីឈុត) ទេ។
ការអនុវត្តមិនប្រើប្រាស់អត្ថបទក្នុងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានសាលារៀននានាអនុម័តតាំងពីវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរហូតដល់វិទ្យាល័យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ និង ២០២៣-២០២៤ វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានធ្វើការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រតាមកាលកំណត់ដោយប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្រៅពីសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ទាំងផ្នែកអានយល់ និងការសរសេរ។ សិស្សដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាឆ្នាំ ២០១៨ (ថ្នាក់ទី ៦, ៧, ៨, ១០ និង ១១) ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំសិក្សាកន្លងមកនេះ ស៊ាំនឹងការប្រឡងប្រភេទនេះណាស់។
ការណែនាំថ្មីៗពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការជៀសវាងការដាក់បញ្ចូលអត្ថបទពីសៀវភៅសិក្សាក្នុងការប្រឡងភាសា និងអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម ទោះបីជាមិនមែនជារឿងថ្មីក៏ដោយ នឹងបង្កបញ្ហាប្រឈមយ៉ាងសំខាន់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ និងទី១២ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា២០២៤-២០២៥ ខាងមុខនេះ។ ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ ទោះបីជាការប្រឡងភាសា និងអក្សរសាស្ត្រវៀតណាមជាប្រចាំបានប្រើប្រាស់សម្ភារៈនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សាក៏ដោយ ក៏ភាគច្រើននៃសម្ភារៈទាំងនោះត្រូវបានកំណត់ដោយសាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំ២០២៥ និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងទទួលខុសត្រូវក្នុងការកំណត់សំណួរប្រឡង។
សម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ សិស្សថ្នាក់ទី១២ មានភាពចាស់ទុំគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការគិត និងឱ្យតម្លៃលើស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រថ្មីទាំងស្រុង (ទោះបីជាមិនហ្មត់ចត់ក៏ដោយ) ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ ដែលចូលរួមក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ វាគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។
អស់រយៈពេលយូរមកហើយ ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ រួមបញ្ចូលតែស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រវៀតណាមប្រហែលដប់ប៉ុណ្ណោះ។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សបានពិនិត្យឡើងវិញនូវសំណួរទាំងនោះម្តងហើយម្តងទៀត ប៉ុន្តែសិស្សមួយចំនួននៅតែមិនអាចឆ្លើយសំណួរបាន ដោយសិស្សជាច្រើនទទួលបាននិទ្ទេសធ្លាក់ ឬទទួលបានពិន្ទុសូន្យ។ ចាប់ពីឆ្នាំក្រោយតទៅ សិស្សានុសិស្សនឹងត្រូវស្គាល់ស្នាដៃដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ទាំងស្រុង ដែលធ្វើឱ្យបញ្ហាប្រឈមកាន់តែធំឡើង។
បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ឆ្នាំ២០២៥។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ភាគច្រើននៃមូលដ្ឋានមិនទាន់បានប្រកាសពីការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅឡើយទេ។ ដើម្បីធានាបាននូវការរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស មន្ទីរអប់រំមូលដ្ឋានត្រូវបង្កើតផែនការដើម្បីណែនាំទម្រង់នៃការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ត្រឹន ង៉ុក ទួន - ង្វៀន កៅ
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/hoc-sinh-lop-9-12-lam-quen-voi-dinh-huong-de-thi-moi-185240804201943377.htm
