ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សត្រូវតែដោះស្រាយ។

កាល​ពី​ថ្ងៃ​ទី​៩ ខែ​វិច្ឆិកា ថ្លែង​ក្នុង​កិច្ច​ប្រជុំ​ពិភាក្សា​របស់​រដ្ឋសភា​ស្ដីពី​សេចក្ដី​ព្រាង​ច្បាប់​ស្ដីពី​គ្រូបង្រៀន។ អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ ផ្ញើជូនលោកគ្រូអ្នកគ្រូ ក្នុងទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម 20 វិច្ឆិកា ខាងមុខនេះ។

អគ្គលេខាធិការ ក៏​បាន​និយាយ​ផង​ដែរ​ថា គ្រូ​រំពឹង​ច្រើន​ពី​ច្បាប់​នេះ។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រាកដថា ច្បាប់ត្រូវបានអនុម័តដោយវិធីដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍រំភើប កិត្តិយស និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការរួមចំណែករបស់ពួកគេ។

អគ្គលេខាធិការ បញ្ជាក់​គោល​ជំហរ​សំខាន់​របស់​គ្រូ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ៖ «គ្រូ​ជា​មុខវិជ្ជា​សំខាន់​ដើរ​តួនាទី​សំខាន់»។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក៏ត្រូវតែដោះស្រាយទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

ក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស យោងតាមអគ្គលេខាធិកា ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយគោលនយោបាយសំខាន់នៃការអប់រំជាសាកល ឈានទៅមុខជាបណ្តើរៗ កុមារដែលមានអាយុចូលរៀនត្រូវទៅសាលារៀនជាសកល មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ បើ​យើង​ទៅ​ទៀត យើង​នឹង​លុប​ចោល​ថ្លៃ​សិក្សា ហើយ​រដ្ឋ​នឹង​ចិញ្ចឹម​ក្មេង​អាយុ​រៀន។ ដូច្នេះ​បើ​តាម​លោក​អគ្គ​លេខា​ធិការ​មិន​អាច​ខ្វះ​គ្រូ​បាន​ទេ។

ដោយ​កត់​សម្គាល់​ថា នេះ​ជា​បញ្ហា​ប្រធានបទ​ខ្លាំង អគ្គលេខាធិការ​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា ទំនាក់ទំនង​រវាង​គ្រូ និង​សិស្ស​ត្រូវ​តែ​ដោះស្រាយ។ ត្រូវតែមានគ្រូសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូប។ ដូច្នេះ គោលនយោបាយជាច្រើនត្រូវតែបញ្ចូលទៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់។

តាមរយៈទិន្នន័យប្រជាជន យើងអាចដឹងភ្លាមៗថា តើមានកុមារប៉ុន្មាននាក់នឹងទៅសាលារៀនក្នុងឃុំ សង្កាត់ ស្រុក ក្រុងនីមួយៗ ដូច្នេះប្រសិនបើមានសិស្ស យើងត្រូវមានគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម បើគ្មានគ្រូ តើកុមារទៅសាលារៀនយ៉ាងដូចម្តេច? អគ្គលេខាធិការ បានបញ្ជាក់។

យោងតាមអគ្គលេខាធិកា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយត្រូវតែមានជំនាញជ្រៅជ្រះ ប៉ុន្តែមិនអាចមានច្បាប់ស្តីពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទៀតទេ ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវតែបង្ហាញ និងបញ្ជាក់ជាទូទៅនៅក្នុងច្បាប់នេះ។

ពិតជាផ្តល់កិត្តិយស និងជួយសម្រួលដល់គ្រូបង្រៀន

អគ្គលេខាធិការ ក៏​លើក​ជា​សំណួរ​ដែរ ប្រទេស​កំពុង​ឈាន​ចូល​សមាហរណកម្ម ការអប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ហើយ​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវតែ​ធ្វើ​សមាហរណកម្ម។

"ថ្មីៗនេះយើងបានប្រកាសសកលភាវូបនីយកម្មនៃភាសាអង់គ្លេសក្នុងវិស័យអប់រំ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានកម្រិតភាសាអង់គ្លេសជាក់លាក់មួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីអាចសាកលបាន។ តើមានបទប្បញ្ញត្តិនៅទីនេះដែលគ្រូបង្រៀនជាជនបរទេសដែរឬទេ? តើជនបរទេសដែលមកបង្រៀនគោរពតាមច្បាប់គ្រូបង្រៀនរបស់វៀតណាមដែរឬទេ? ទាំងនេះត្រូវតែមានគោលនយោបាយជាក់លាក់។" អគ្គលេខាធិការ និយាយ។

ផងដែរយោងតាម អគ្គលេខាធិការ ចំពោះលោក Lam មិនត្រឹមតែគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសទេដែលទាមទារភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនផ្នែកគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្តក៏ត្រូវការវាដែរ។ បញ្ហាទាំងនេះចាំបាច់ត្រូវយកមកពិចារណា និងឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងគោលនយោបាយ។

បញ្ហាមួយទៀតដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ បើតាមអគ្គលេខាធិការគឺការកៀងគរធនធានពីគ្រូបង្រៀននៅពេលពួកគេឈានដល់អាយុចូលនិវត្តន៍ក្នុងគោលនយោបាយកសាងសង្គមសិក្សាពេញមួយជីវិត។

លោកអគ្គលេខាធិការបានមានប្រសាសន៍ថា "មនុស្សចាស់នៅតែទៅសាលារៀន។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនឈានដល់អាយុចូលនិវត្តន៍ហើយមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនទៀតទេវានឹងពិបាកណាស់។ យើងត្រូវតែលើកទឹកចិត្តសង្គមនិងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនចាស់ៗឱ្យចូលរួមក្នុងការអប់រំនិងបង្រៀន" ។

អគ្គលេខាធិការក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរអំពីតម្រូវការក្នុងការបញ្ជាក់គោលនយោបាយក្នុងបរិយាកាសអប់រំពិសេស ដើម្បីសម្រួលដល់លក្ខខណ្ឌការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ឧទាហរណ៍៖ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងពន្ធនាគារ គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល... នៅតំបន់ភ្នំខ្លះ គ្រូបង្រៀនត្រូវលួងលោមសិស្សឱ្យទៅសាលារៀន ឧបត្ថម្ភសិស្សឱ្យទៅសាលារៀន គ្រូបង្រៀនត្រូវលះបង់។

ដោយឡែកចំពោះតំបន់ដាច់ស្រយាល លោកអគ្គលេខាធិការបានស្នើឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហាជីវភាព និងការកសាងលំនៅដ្ឋានសាធារណៈជូនគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការរស់នៅ និងកសាងគ្រួសារ។ វិស័យអប់រំត្រូវតែមានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តសម្រាប់តំបន់ជួបការលំបាក ដោយគិតគូរពីបញ្ហានៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅនឹងកន្លែង។ ព្រោះនេះជា "ដីទំនាប" នៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

"ខ្ញុំទៅតំបន់ភ្នំហើយពិបាកណាស់ ផ្ទះសិស្សនៅចម្ងាយពីសាលា ២០-៣០ គីឡូម៉ែត្រ ម៉េចក៏ទៅទីនោះរាល់ថ្ងៃ សាលាជិះពិបាក សិស្សអត់មានកន្លែងហូបចុក រស់នៅ សូម្បីតែគ្រូក៏តិចដែរ ដូច្នេះតើយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយរបៀបណា?

ចំណាំថាច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺពិតជាមានការទន្ទឹងរង់ចាំយ៉ាងខ្លាំងពីសំណាក់គ្រូបង្រៀន។ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានស្នើថា ច្បាប់ត្រូវតែគោរពគ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដ។

អគ្គលេខាធិកា តូ ឡាំ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "កុំឱ្យច្បាប់ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនកាន់តែលំបាក"។