ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន៖ ចាំបាច់ត្រូវភ្ជាប់ជាមួយគោលនយោបាយភាសាជាតិ

Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường: Cần gắn với chính sách ngôn ngữ quốc gia - Ảnh 1. — អ្នកកាសែត Tran Xuan Toan - និពន្ធនាយករងនៃកាសែត Tuoi Tre (គម្របខាងស្តាំ) - ជូនផ្កាដល់ភ្ញៀវដែលចូលរួមកិច្ចពិភាក្សា - រូបថត៖ DUYEN PHAN

កាលពីថ្ងៃទី 2 ខែតុលា កាសែត Tuoi Tre បានរៀបចំកិច្ចពិភាក្សា "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន៖ អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីជំនះឧបសគ្គ?" ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ឪពុកម្តាយ។

មានផែនការ កុំប្រញាប់

សិក្ខាសាលាបានទទួលនូវមតិយោបល់ដ៏មានសារៈប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់ការសាកល្បងអនុវត្តគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ អ្នកជំនាញ អ្នកអប់រំ អ្នកគ្រប់គ្រង និងមាតាបិតាទាំងអស់ដែលចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាបានយល់ស្របថា នេះគឺជាគោលការណ៍ត្រឹមត្រូវ ហើយអាចអនុវត្តបាន ប្រសិនបើមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវការអនុវត្តជាក់លាក់ និងសមស្រប និងការឯកភាព និងការប្តេជ្ញាចិត្តនៃប្រព័ន្ធទាំងមូល។

ដោយទទួលស្គាល់ថាគោលនយោបាយនេះធំ ក្លាហាន យុទ្ធសាស្ត្រ និងសមស្របជាពិសេសក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Binh ប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានវិភាគបរិបទអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ដោយនាំមកនូវចំណុចអំណោយផលជាច្រើន សមស្របនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបរទេសមកប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

ដូចគ្នាដែរ លោកបណ្ឌិត Dam Quang Minh អគ្គនាយករងនៃ Equest Group - អង្គភាពដែលកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីបង្រៀនគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យក៏បានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រ ហើយនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនូវវិធីសាស្រ្តរបស់វៀតណាមចំពោះភាសាបរទេស។

"គំនិតធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំង។ យើងឃើញថាកម្មករដែលមានភាសាអង់គ្លេសល្អតែងតែទទួលបានប្រាក់ខែ 20-50% ខ្ពស់ជាងសូម្បីតែបេក្ខជនដែលមិនចេះភាសាអង់គ្លេស។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយគាំទ្រភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងច្បាស់ហើយនឹងគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងចំពោះគោលនយោបាយនេះ" ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនក៏ទាមទារភាពស្របច្បាប់ផងដែរ ដូច្នេះការអនុវត្តកាន់តែងាយស្រួល ហើយត្រូវតែបង្កើតជាជំហានៗតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ។

លោក Minh បានមានប្រសាសន៍ថា "វាត្រូវបានណែនាំអោយទីក្រុងហូជីមិញសាកល្បងសាងសង់គំរូសាលារៀនដែលភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរតាមកម្រិត។ ឧទាហរណ៍ សាលាកម្រិត 1 នឹងមានភាសាទីពីរ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអ្វីខ្លះ សាលាកម្រិត 2 នឹងមានលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះ សាលារៀនកម្រិត 3 នឹងមាន...

ដោយយល់ស្របនឹងមតិនេះ លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងហូជីមិញមិនប្រញាប់ប្រញាល់ក្នុងការសាកល្បងគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀននោះទេ។ ការអនុវត្តនឹងធ្វើជាបណ្តើរៗជាជំហានៗដោយមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ទីតាំងនិងសាលាសមរម្យ។

លោក Quoc បានជូនដំណឹងថា "ការអនុវត្តនឹងមិនមានភាពរហ័សរហួន ឬរីករាលដាលនោះទេ ប៉ុន្តែវានឹងជាជំហានៗ។ យើងអាចចាប់ផ្តើមជាមួយសាលារៀនដែលកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នា កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេស សាលារៀនរួមបញ្ចូលគ្នាកម្រិតខ្ពស់ អង្គភាពឯកជន ... ហើយបន្ទាប់មកពង្រីក" ។

ក្រៅពីទីក្រុងហូជីមិញ មូលដ្ឋានដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមអភិវឌ្ឍន៍ដូចជាហាណូយ ឬតំបន់ដែលមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសដូចជា Binh Duong, Ba Ria - Vung Tau ... មានសក្ដានុពលជាច្រើនដើម្បីសាកល្បងគោលនយោបាយនេះ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Binh

ត្រូវការ "ទិន្នផល"

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អ្នកជំនាញនិងអ្នកអប់រំមកពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យ RMIT អនុវិទ្យាល័យ Nguyen Van To និងវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia High School for the Gifted (HCMC) សុទ្ធតែបានចាត់ទុកថា ឥឡូវនេះមានក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

យោងតាមលោកស្រី Bui Thi Thanh Chau អនុប្រធានក្រុមភាសាបរទេសនៅវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia សម្រាប់អំណោយទាន ការអនុវត្តគោលនយោបាយនេះមានគុណសម្បត្តិជាច្រើនសម្រាប់វិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia សម្រាប់អំណោយ។

“អត្ថប្រយោជន៍របស់វិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia សម្រាប់ Gifted គឺថា កម្រិតភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សគឺខ្ពស់ កម្រិតភាសាអង់គ្លេសខ្ពស់ត្រូវនឹងកម្មវិធីជាច្រើន៖ កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង ភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូលគ្នា ជាពិសេសសម្រាប់កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង សាលាក៏ជំរុញទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិញ្ញាបនបត្រ IELTS សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 8 ឡើងទៅបានដើរតាមគន្លងនេះ។

សាលាក៏អញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យមកបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាភាសាអង់គ្លេសដល់សិស្សផងដែរ។ លើសពីនេះ ក្រុមនាយកដ្ឋានធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្មជាមួយភាសាអង់គ្លេស។ ថ្មីៗនេះ សិស្សសាលាក៏បាននិទានរឿងអំពីពូហូជាភាសាអង់គ្លេស អន្តរកម្មជាមួយគណៈប្រតិភូបរទេស និងថតឃ្លីបជាភាសាអង់គ្លេស...” - អ្នកស្រី ចូវ និយាយ។

Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường: Cần gắn với chính sách ngôn ngữ quốc gia - Ảnh 2. — សិស្សានុសិស្សមានក្តីរំភើបរីករាយក្នុងការទទួលបានបទពិសោធន៍ "ការលេង និងរៀន" កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសរបស់លោក Phan Khac Dap គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា An Tuong Dong (ស្រុក Hoai An ខេត្ត Binh Dinh) - រូបភាព៖ LAM THIEN

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អ្នកជំនាញក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរអំពីតម្រូវការនៃ “ទិន្នផល” សម្រាប់អ្នកសិក្សា។ បណ្ឌិត Le Xuan Quynh ប្រធានកម្មវិធីភាសានៅសាកលវិទ្យាល័យ RMIT វៀតណាមបានសម្តែងមតិថា "សិស្សរៀនភាសាអង់គ្លេសបានល្អនៅវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនត្រូវគ្នានៅពេលពួកគេទៅសាកលវិទ្យាល័យ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Binh បានស្នើថា គោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងគោលនយោបាយភាសាជាតិ។

"ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែអភិវឌ្ឍភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀន ប៉ុន្តែមិនមានគោលនយោបាយទូទៅអំពីភាសាអង់គ្លេសក្នុងជីវិតការងារ ... អ្នកសិក្សានឹងមិនឃើញពីភាពជាក់ស្តែង និងប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនភាសានេះនៅក្នុងសាលារៀនទេ។ រដ្ឋចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយស្តីពីភាសាបរទេសដែលទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន" - លោក Binh បាននិយាយ។

* បណ្ឌិត DAM QUANG MINH៖

ឪពុកម្តាយគាំទ្រការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស

Equest រួមចំណែកយ៉ាងសកម្មនូវតម្លៃក្នុងការអប់រំ រួមទាំងការអប់រំទូទៅ ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការអប់រំបន្ត។ ហើយយើងក៏សំណាងដែរ ដែលមានការជួយជ្រោមជ្រែងពីមាតាបិតាយ៉ាងច្រើន ដូច្នេះហើយចំនួនសាលារៀន ចំនួនសិស្សចូលរៀនតាមប្រព័ន្ធ ក៏ដូចជាកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសក៏មានការកើនឡើង។

លើសពីនេះ ជាមួយនឹងការបើកចំហជាក់លាក់នៅក្នុងគោលនយោបាយសង្គមភាវូបនីយកម្ម យើងក៏បានអនុវត្តកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាអប់រំបានយ៉ាងល្អផងដែរ។ នៅទូទាំងប្រទេស មានសិស្សប្រមាណ ១៤៦,០០០នាក់ កំពុងសិក្សាកម្មវិធីគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស។ យើងកំពុងប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាឧបករណ៍សម្រាប់បង្រៀនមុខវិជ្ជា ដូច្នេះសិស្សអាចទទួលបានជំនាញថ្មីៗ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-can-gan-voi-chinh-sach-ngon-ngu-quoc-gia-20241003074016386.htm