ការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ មិនមែនគ្រាន់តែជាការបង្កើតសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ…

ចែករំលែកជាមួយកាសែត ពិភពលោក និងវៀតណាម បណ្ឌិត ង្វៀន ធីង៉ុកមិញ សាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយនៃកម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើន និង "សង្គមភាវូបនីយកម្ម" នៃសៀវភៅសិក្សាលែងជាឧបសគ្គដល់ការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។

បណ្ឌិត ង្វៀន ធីង៉ុកមិញ ជឿជាក់ថា គោលគំនិតនៃកម្មវិធីសិក្សាមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមានគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន។ (រូបថត៖ NVCC)

តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះគោលការណ៍នៃកម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ?

ខ្ញុំចាំបានថា ពេលវេលាដែលកូនប្រុសច្បងរបស់ខ្ញុំកំពុងត្រៀមប្រលងចូលវិទ្យាល័យ ការប្រឡងអាចនិយាយបានថាពិបាកបំផុត។ គាត់បាននិយាយថា៖ «កូនដឹងហើយ ម៉ាក់ខ្ញុំមិនអាចរៀនមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្ររបស់អ្នកបានទេ ខ្ញុំត្រូវរៀនកំណាព្យ «ភ្លើងផ្ទះបាយ» ៥ ដង ខ្ញុំអផ្សុកណាស់»។ គាត់ជាសិស្សជំនាន់ក្រោយដែលនៅតែរៀនតាមកម្មវិធីសិក្សាចាស់ និងសៀវភៅសិក្សា។

អក្សរសិល្ប៍ - ជាមុខវិជ្ជាដែលគួរបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការពេញចិត្តចំពោះអក្សរសិល្ប៍ សមត្ថភាពក្នុងការស្រមៃ និងបង្កើត និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេដោយស្មោះត្រង់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេញមួយថ្នាក់ទី៩ ខ្ញុំបានត្រឹមតែសិក្សា និងសិក្សាឡើងវិញនូវស្នាដៃរាប់សិបនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រឡង។ ហើយការសិក្សានៅទីនេះមានន័យថា ទន្ទេញគ្រោង និងសំណាកគំរូ ដើម្បីធ្វើតេស្តដោយមិនខ្វះគំនិតណាមួយឡើយ។

កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ពេលខ្ញុំទៅស្រុកដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ខ្ញុំលឺគ្រូត្អូញត្អែរថា គ្រូណាដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតត្រូវបង្រៀនតាមកម្មវិធីសិក្សា មិនថាសិស្សរៀនលឿន ឬយឺត បើមិនដូច្នេះទេ នឹងត្រូវគេព្រមាន និងស្តីបន្ទោស។ ដោយសារការប្រឡងបានសាកល្បងតែការងារមួយចំនួននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីធានាថាសិស្សទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ និងសូម្បីតែពិន្ទុ មធ្យោបាយដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុតគឺនៅតែទន្ទេញចាំគ្រោង និងអត្ថបទគំរូ។

ផលវិបាកនៃវិធីសិក្សានិងការប្រឡងនេះ គឺក្រោយពីរៀនចប់វិទ្យាល័យ សិស្សមិនចេះអ្វីក្រៅពី ជី ភូ វូ ប៉ី … ធ្លាប់ស្គាល់ក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ពួកគេមិនមានជំនាញក្នុងការអាន និងយល់សូម្បីតែអត្ថបទធម្មតា មិនមានជំនាញក្នុងការសរសេរអ្វីដែលពួកគេពិតជាគិតនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដឹងពីរបៀបចម្លងប៉ុណ្ណោះ។ អក្សរសាស្រ្ត ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា ចាត់ទុកជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវទន្ទេញ ប៉ុន្តែក្រោយប្រឡង ហាក់ដូចសិស្ស... ភ្លេចអ្វីៗទាំងអស់។ ពេលបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ យើងជាអ្នកដែលមានអារម្មណ៍ច្បាស់ជាងអ្នកណាម្នាក់អំពីការខ្វះខាតនៃ ការអប់រំ ទូទៅ។

គោលការណ៍នៃកម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើន និង "សង្គមនិយម" នៃសៀវភៅសិក្សា ធ្វើឱ្យសៀវភៅសិក្សាលែងជាប់គាំងគ្រូ និងសិស្សទៀតហើយ។ ដោយសារតែគ្រូបង្រៀនអាចសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនូវចង្វាក់នៃការសិក្សា គោលបំណងមេរៀន និងសម្ភារៈសិក្សាដែលសាកសមបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ...

មានន័យថា គោលនយោបាយកែទម្រង់ការអប់រំទូទៅ គឺជារបត់ដ៏សំខាន់មួយដើម្បីបញ្ចេញភាពច្នៃប្រឌិតនៃការអប់រំទូទៅ? ដូច្នេះ តើគោលការណ៍នេះប៉ះពាល់ដល់គ្រូបង្រៀនយ៉ាងណា?

អាចនិយាយបានថា គោលនយោបាយកំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅក៏ជំរុញឱ្យសាលារៀនបង្កើតផែនការអប់រំរបស់សាលាដោយខ្លួនឯង ស្របតាមគោលដៅរបស់សាលាផងដែរ។ ការដែលអាចយោងទៅលើសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយបង្ខំឱ្យគ្រូបង្កើនសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងអនុវត្តការគិតវិភាគនិងការរិះគន់របស់ពួកគេ។

នេះគឺជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្សដ៏សំខាន់ និងចាំបាច់បំផុតមួយនៅក្នុងយុគសម័យដែលបញ្ញាសិប្បនិមិត្តកំពុងអភិវឌ្ឍក្នុងអត្រាមិនគួរឱ្យជឿ។ ប្រសិនបើគោលការណ៍នេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន ស៊ីជម្រៅ និងប្រកបដោយគុណភាព ការអប់រំពិតជានឹងមានការទម្លាយ។

ដោយឡែកចំពោះមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្រ្ត លិខិតផ្លូវការលេខ ៣១៧៥ របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីណែនាំការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ គឺជាជំហានឆ្ពោះទៅមុខដ៏សំខាន់បំផុត។ តម្រូវការដែលសំណួរវាយតម្លៃមិនត្រូវធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្នាដៃដែលបានលេចចេញក្នុងសៀវភៅសិក្សា (ស៊េរីសៀវភៅសិក្សាណាមួយ) ប្រសិនបើអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈធ្ងន់ធ្ងរ និងបែបវិទ្យាសាស្ត្រ នោះនឹងលុបបំបាត់ស្ថានភាពនៃការរៀនសូត្រ ការរៀនសូត្រ និងការទន្ទេញនៃអត្ថបទគំរូ។

ពីទីនោះ លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត និងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យអ្នកសិក្សាអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលពួកគេបានរៀនដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពថ្មី។

គ្រូដែលលះបង់ និងពិតប្រាកដជ្រើសរើសធ្វើអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ (រូបថត៖ NVCC)

នោះគឺការអប់រំទូទៅកំពុងតែដកចេញជាបណ្តើរៗនូវ«កំណាត់ដែក» ដែលរារាំងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូនិងសិស្សជាយូរមកហើយ?

បាទ គ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ការប្រឡងមិនជាប់នឹងសៀវភៅសិក្សាទេ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាទិសដៅត្រឹមត្រូវ។

គ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត មានចំណេះដឹងរឹងមាំ និងស្រលាញ់ការងាររបស់ពួកគេ ពិតជាមានចិត្តរីករាយចំពោះគោលការណ៍នេះ។ តាមពិតនៅសាលាឯកទេស តាំងពីម្ភៃទៅសាមសិបឆ្នាំមុន ពេលយើងរៀននៅវិទ្យាល័យ គ្រូមិនជាប់នឹងសៀវភៅសិក្សាទេ។ សំណួរប្រឡងក្នុងការប្រលងសិស្សពូកែមិនត្រឹមតែជាស្នាដៃក្នុងសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ។

ដូច្នេះ យើងអានយ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយមានសេរីភាពក្នុងការសរសេរអ្វីដែលយើងគិត។ គ្រូដែលខិតខំប្រឹងប្រែង និងល្អពិតប្រាកដបានជ្រើសរើសធ្វើអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើយើងត្រលប់ទៅកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាមួយ តើវានឹងមានផលវិបាកអ្វីខ្លះដល់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការអប់រំ តាមគំនិតរបស់អ្នក?

បញ្ហាដ៏ធំបំផុតក្នុងកំណែទម្រង់អប់រំគឺនៅត្រង់របៀបបណ្តុះបណ្តាល និងបង្ហាត់បង្រៀនគ្រូឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងកម្មវិធីថ្មី សៀវភៅសិក្សា និងយន្តការវាយតម្លៃ។ របៀបផ្លាស់ប្តូររបៀបគ្រប់គ្រង និងដំណើរការប្រព័ន្ធអប់រំ ដើម្បីបញ្ចេញភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្ហាត់បង្រៀន ខ្ញុំយល់ពីគុណវិបត្តិ និងការលំបាករបស់គ្រូពេលអនុវត្តកម្មវិធីថ្មី និងសៀវភៅសិក្សា។ អាស្រ័យហេតុនេះ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ យើងគួរពិចារណាត្រឡប់ទៅកម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាមួយ ហើយស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អភិវឌ្ឍសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត។ ពីព្រោះនេះនឹង "បំផ្លាញ" កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនៃវិស័យអប់រំទាំងមូលក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនេះ។

ដូច្នេះតើដំណោះស្រាយនៅទីនេះគឺជាអ្វី?

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការងាររបស់វិស័យអប់រំនៅពេលនេះ គឺគាំទ្រ និងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីឱ្យពួកគេមានកម្លាំងចិត្ត និងសមត្ថភាពសម្របខ្លួនទៅនឹងអ្វីដែលថ្មី។ បង្កើតយន្តការសំណងដ៏សក្តិសម និងបរិយាកាសការងារដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បំពាក់បំប៉នគ្រូនូវចំណេះដឹងដែលខ្វះខាតនៃចិត្តវិទ្យា គរុកោសល្យ និងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ។ លើសពីនេះ សាកល្បង និងកែលម្អវិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃជាប្រចាំ ដើម្បីពួកគេមិនត្រឹមតែវាស់ស្ទង់អ្នកសិក្សាបានត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញដំណើរការបង្រៀន និងរៀនទាំងមូលផងដែរ។

នៅមានទំនួលខុសត្រូវដ៏ធ្ងន់ និងសំខាន់ជាច្រើនដែលវិស័យអប់រំត្រូវតែបំពេញ ដូច្នេះការច្នៃប្រឌិតអប់រំអាចប្រព្រឹត្តទៅបានហ្មត់ចត់ ពីព្រោះការច្នៃប្រឌិតតែងតែពិបាក និងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើនពីទស្សនៈចាស់ និងហួសសម័យ។

ការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាការច្នៃប្រឌិតសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអំពីការផ្លាស់ប្តូរជាប្រព័ន្ធនូវធាតុ និងដំណើរការទាំងអស់ ភាគីពាក់ព័ន្ធពីគ្រូបង្រៀន សិស្ស ទៅជាអ្នកគ្រប់គ្រង ឪពុកម្តាយ។ អ្វីដែលថ្មីមិនអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងភ្លាមៗទេ ប៉ុន្តែតម្រូវឱ្យមានដំណើរការនៃការរុករក ការសាកល្បង ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងភាពល្អឥតខ្ចោះ ដូច្នេះលទ្ធផលមិនអាចសម្រេចបានក្នុងមួយយប់ទេ។

សូមអរគុណ!

ប្រភព