ក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ បណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមបាននិងកំពុងមានការភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងព័ត៌មានថា ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធពីឆ្នាំ 2025 ដោយចំណុចសំខាន់ពីរគឺការកែសម្រួលចំនួនសំណួរក្នុងក្រុមចំណេះដឹង និងតម្រូវការក្នុងការប្រឡងទាំងអស់ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសក្រុម 3/6 ដូចមានចែងក្នុងសេចក្តីព្រាង។

"តើខ្ញុំអាចបំពេញចន្លោះចំណេះដឹងក្នុងវិស័យចំនួន 4 ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ ក្នុងរយៈពេល 4 ខែដោយរបៀបណា?" អត្ថបទមួយបានទាក់ទាញអ្នកទស្សនាចំនួន 98 ពាន់នាក់នៅលើបណ្តាញសង្គមដោយកំហឹង។

ផ្តោតលើប្រធានបទ "សំខាន់" ចំនួន 3 ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព

ថ្លែងទៅកាន់ Thanh Nien បេក្ខជនបាននិយាយថា ពួកគេទាំងអស់បានចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីត្រៀមខ្លួនឱ្យបានល្អសម្រាប់ការប្រឡងដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅចុងខែមីនា និងដើមខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥។ លើសពីនេះ ដោយសារតែចំនួនសំណួរក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងវៀតណាមបានកើនឡើងរហូតដល់ 30 សំណួរក្នុងមួយផ្នែក ជំនួសឱ្យសំណួរត្រឹមតែ 10-20 ដូចពីមុន នេះក៏ជាខ្លឹមសារដែលបេក្ខជនផ្តោតលើ។

Pham Minh Dung សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Phan Boi Chau (Gia Lai) បាននិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធមិនប៉ះពាល់ដល់គាត់ខ្លាំងពេកទេ ព្រោះគាត់បានជ្រើសរើសសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាតាំងពីដើមរដូវក្តៅមកម្ល៉េះ។ នាពេលខាងមុខ លោក Dung នឹងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើភាសាវៀតណាម ភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា ព្រមទាំងពិនិត្យមើលមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតក្រៅពីការបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីបង្កើនពិន្ទុរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នែកហេតុផលវិទ្យាសាស្រ្ត។ លោក Dung បាន​បញ្ជាក់​ថា៖ «ខ្ញុំ​មាន​គោល​បំណង​ចង់​បាន​ពិន្ទុ​លើស ៨០០»។

បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលការធ្វើតេស្តគំរូ ង្វៀន វ៉ាន់ឈីញ បេក្ខជនស្វ័យសិក្សា ដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយថា ចំនេះដឹងដែលសួរក្នុងការធ្វើតេស្តគឺកាន់តែទូលំទូលាយ មិនមែនជឿនលឿនជាងនោះទេ។ សំណួរវៀតណាម អង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា សុទ្ធតែសួរខ្លឹមសារដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីកម្មវិធីចាស់។ លោក Chinh បានវិភាគថា "ភាសាអង់គ្លេសគឺជាផ្នែកដែលជួយឱ្យបេក្ខជន 'បំបែក' ដោយសារតែពួកគេជាច្រើនមិនពូកែលើប្រធានបទនេះ ខណៈដែលចំនួនសំណួរបានកើនឡើងពី 20 ទៅ 30" ។

"ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តប្រឡងឡើងវិញមុនចូលឆ្នាំទី 1 ដើម្បីបន្តក្តីសុបិនចង់ចូលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ ដូច្នេះខ្ញុំមានអត្ថប្រយោជន៍ពេលវេលា និងមិនជួបការលំបាកច្រើននៅពេលរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងផ្លាស់ប្តូរ។ ក្នុងរយៈពេលបួនខែខាងមុខនេះ ខ្ញុំនឹងផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវភាសាអង់គ្លេស និងព្យាយាមអានបន្ថែមអំពីមុខវិជ្ជាផ្សេងក្រៅពីការបូកបញ្ចូលគ្នា។ ប្រសិនបើការប្រឡងទាក់ទងនឹងផ្នែកត្រួតពិនិត្យ ខ្ញុំនឹងមានឱកាសកែលម្អពិន្ទុរបស់ខ្ញុំ" Chinh បានចែករំលែកអំពីគម្រោងនាពេលខាងមុខរបស់គាត់។

ភាសាអង់គ្លេសក៏ជាអ្វីដែល Truong Quynh Nhi សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Binh Duong ព្រួយបារម្ភបំផុត ដោយសារតែនាងមានគម្រោងកែលម្អភាសាបរទេសនេះបន្ទាប់ពីចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ សិស្ស​ស្រី​រូប​នេះ​បាន​ប្រាប់​ថា៖ «ដំបូង​ឡើយ ភាសា​អង់គ្លេស​បង្កើត​បាន​តែ ១/៦ នៃ​សំណួរ​សរុប ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​បាន ១/៤ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​បន្តិច។ ក្នុង​ថ្នាក់​គ្រូ​ក៏​បាន​ណែនាំ​ឲ្យ​យើង​ផ្តោត​លើ​ភាសា​អង់គ្លេស​ឲ្យ​បាន​ច្រើន ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មាន​គម្រោង​ចុះ​ឈ្មោះ​សម្រាប់​មុខ​វិជ្ជា​នេះ​នៅ​ក្រៅ​មណ្ឌល»។

នី បន្ថែមថា មិត្តភ័ក្តិរបស់នាងក៏មានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មីដែរ ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់គិតថាត្រូវប្រឡងគ្រប់វិស័យនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែចំនួនសំណួរនៅក្នុងផ្នែកហេតុផលវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 3 សំណួរ/ប្រធានបទ ជំនួសឱ្យ 10 សំណួរ/ប្រធានបទដូចពីមុន សិស្សស្រី "មិនបារម្ភពេកទេ" ។ Nhi បាន​ប្រាប់​ថា៖ «​ដោយ​សារ​តែ​ខ្ញុំ​ចង់​បាន​ពិន្ទុ​លើស ៨០០ ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឲ្យ​បាន​ល្អ​លើ​មុខ​វិជ្ជា​ក្នុង​ក្រុម​របស់​ខ្ញុំ​ដើម្បី​ឲ្យ​បាន​ច្រើន​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន»។

សូមបោះពុម្ពចម្លើយចំពោះសំណួរឧទាហរណ៍

ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់គាត់ក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដែលគាត់ចូលចិត្ត សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Thanh Da (HCMC) បាននិយាយថា គាត់កំពុងពិនិត្យមើលការប្រឡងសិស្សពូកែ ការវាយតម្លៃការគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ថ្វីត្បិតតែគាត់រៀនបន្សំ គណិតវិទ្យា គីមី - ជីវវិទ្យា ប៉ុន្តែលោក Bao បាននិយាយថា គាត់មិនខ្លាចរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡងទេ ព្រោះគាត់តែងតែសិក្សាទូលំទូលាយ និងកំណត់គោលដៅសិក្សាមុនគេ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី១១។

"ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ ខ្ញុំបានផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញមុខវិជ្ជាក្នុងក្រុម បន្ទាប់មកមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនៃការប្រឡងរួមមាន វៀតណាម អង់គ្លេស គណិតវិទ្យា ការវិភាគទិន្នន័យ ជាមួយនឹងការគិតឡូជីខល ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងដ៏រឹងមាំ មុននឹងទៅដំណាក់កាលសាកល្បងអនុវត្ត។ ដើម្បីកែលម្អ ខ្ញុំសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គសិក្សាបន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិត ជាមួយនឹងបាវចនានៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយគិតពីប្រភេទលំហាត់ជាជាងការធ្វើលំហាត់ប្រាណនីមួយៗ។"

រឿងមួយដែលត្រូវកត់សម្គាល់ យោងទៅតាមលោក Bao គឺថា អ្នកត្រូវតែពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងបន្ថែមនៃមុខវិជ្ជាក្រៅបន្សំដូចជា រូបវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត ភូមិសាស្រ្ត ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ដោយអានសៀវភៅថ្នាក់ទី 12 បន្ទាប់មករៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងដោយប្រើលំហាត់ និងការបង្រៀននៅលើបណ្តាញសង្គម។ លោក Bao បាននិយាយថា "ប៉ុន្តែតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការពង្រីកការប្រឡងឱ្យបញ្ចូលគ្រប់មុខវិជ្ជា គឺជាឱកាសមួយដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនឱ្យបានច្បាស់លាស់ ពិតប្រាកដទៅនឹងលក្ខណៈនៃការប្រឡងអំពីសមត្ថភាព មិនមែនជំនាញ"។

និស្សិត​ប្រុស​រូប​នេះ​បន្ថែម​ថា ការ​ប្រកាស​រចនា​សម្ព័ន្ធ​ថ្មី​នៅ​ពេល​យឺត​ពេក​ក៏​ប៉ះ​ពាល់​ដល់​គម្រោង​និង​តារាង​ពេល​វេលា​ដែរ។ ដោយសារតែឥឡូវនេះ អ្នកត្រូវចំណាយពេលច្រើនលើមុខវិជ្ជាដែលមានសមាមាត្រខ្ពស់ដូចជា គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងវៀតណាម។ លោក Bao បានអត្ថាធិប្បាយថា "ខ្ញុំក៏សង្ឃឹមថាសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវចម្លើយគំរូសម្រាប់ជាឯកសារយោងនៅពេលធ្វើតេស្ត" ។

Dong Minh Khanh សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Thi Minh Khai (HCMC) បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡងគឺពិតជាសមរម្យសម្រាប់សិស្សដែលងាកទៅរកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដូចគាត់ ព្រោះចំនួនសំណួរជាភាសាវៀតណាម និងភាសាអង់គ្លេសបានកើនឡើង ហើយកម្រិតនៃភាពខុសគ្នាក៏កើនឡើងផងដែរ។

លោក Khanh បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ខ្ញុំបានអានថា សំណួរគំរូ ភាគច្រើនទាមទារជំនាញអានការយល់ដឹង ហើយមិនស៊ីជម្រៅដល់ចំណេះដឹងឯកទេសទេ ដូច្នេះហើយ ទោះបីជាខ្ញុំមិនដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះពីមុនមក ក៏ខ្ញុំនៅតែអាចធ្វើបាន ហើយប្រសិនបើខ្ញុំពិនិត្យបន្ថែមទៀត ខ្ញុំនឹងធ្វើវាឱ្យលឿនជាងមុន”។

លោក Khanh បន្ថែមថា លោកបានសិក្សាសម្រាប់ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពចាប់ពីដើមខែតុលា ហើយបានកំណត់គោលដៅដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុលើសពី ៩០០/១,២០០។ បច្ចុប្បន្ន​និស្សិត​ប្រុស​រូប​នេះ​កំពុង​សិក្សា​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​ត្រៀម​ប្រឡង​នៅ​ថ្ងៃ​ចុង​សប្តាហ៍​៣​ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ។ លើសពីនេះ លោក Khanh ក៏បានស្វែងរកសំណួរយោងបន្ថែមទៀតពីប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដើម្បីអនុវត្តបន្តិចម្តងៗ និងស៊ាំនឹងវា។ លោក Khanh ចែករំលែកថា “ខ្ញុំនឹងបន្តពិនិត្យតាមការណែនាំរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីតម្រង់ទិសល្អបំផុតជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធថ្មី”។