ដូច្នេះ​គ្រូ​និង​សិស្ស​កុំ​ពឹង​លើ​សៀវភៅ​សិក្សា​ពេក

ដំណើរការនៃកំណែទម្រង់ ការអប់រំ ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ គោលនយោបាយនៃកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខ ដោយបង្ហាញពីស្មារតីនៃការអប់រំបែបសេរី ការគោរពភាពខុសគ្នា ការលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន។ នេះជារបៀបធ្វើកិច្ចការថ្មី មិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រងការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងពន្លឿនគោលនយោបាយនៃការអប់រំសង្គមផងដែរ។

រូបថត៖ ង៉ុក ដួង

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទន្ទឹមនឹងការប្រឈមមុខនឹងឱកាស។ ដំណើរការនៃការអនុវត្តកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើននៅតែមានមតិជាច្រើនចង្អុលបង្ហាញពីភាពច្របូកច្របល់របស់គ្រូបង្រៀន សម្ពាធពីឪពុកម្តាយ និងភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា...

ប្រសិនបើវិធានការសមស្រប និងសមកាលកម្មមិនត្រូវបានចាត់វិធានការភ្លាមៗទេ គោលការណ៍ត្រឹមត្រូវនេះអាចបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកដែលមិនចង់បាន។

ដូច្នេះ ដើម្បីឲ្យកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ វិធានការខាងក្រោមគឺចាំបាច់។

គ្រូបង្រៀនវិនិយោគលើការរៀបចំមេរៀនពីសៀវភៅសិក្សា និងឯកសារយោងជាច្រើន។

គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីណែនាំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ពីសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន គ្រូអាន ដឹង យល់ អនុវត្ត ហើយបន្ទាប់មកជ្រើសរើស ប្រៀបធៀប និងសំយោគចំណុចខ្លាំង ចំណុចល្អ និងខ្លឹមសារដែលសមរម្យសម្រាប់សិស្ស ខណៈពេលដែលរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយឯកសារយោង និងសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល។

ជាឧទាហរណ៍ ពេលបង្រៀនខ្លឹមសារនៃការវាស់ស្ទង់សមត្ថភាពកំដៅទឹកជាក់លាក់ (រូបវិទ្យាថ្នាក់ទី១២) ប្រសិនបើគ្រូសំដៅលើសៀវភៅរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី១២ នៃ Creative Horizon, Connecting Knowledge with Life, and Kite series នោះការបង្រៀនពិតជាល្អ ស៊ីជម្រៅ ជាក់ស្តែង និងទាក់ទាញសម្រាប់សិស្ស។

គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងថ្នាក់គឺជាអ្នកដែលមានការយល់ដឹងល្អអំពីការអនុវត្តការបង្រៀន ដូច្នេះពួកគេគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមក្នុងការចងក្រង និងកែសម្រួលសៀវភៅសិក្សា និងការចងក្រងឯកសារយោង (ផ្អែកលើកិច្ចសហការជាមួយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ) ដើម្បីផលិតសៀវភៅសិក្សា និងឯកសារយោងដែលបំពេញតម្រូវការបង្រៀនល្អបំផុត។

ក្រៅ​ពី​នេះ ត្រូវ​បន្ត​បង្កើត​សកម្មភាព​ក្រុម​វិជ្ជាជីវៈ។ ត្រូវតែជាកន្លែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបញ្ចូលគ្នា ផ្លាស់ប្តូរ និងវិភាគរួមគ្នានូវគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃមេរៀននីមួយៗនៃសៀវភៅសិក្សានីមួយៗ។

ការអនុវត្តសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនដែលជៀសមិនរួចតម្រូវឱ្យមានការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ នេះគឺជាឧបករណ៍ជំនួយដ៏មានអានុភាពដើម្បីភ្ជាប់ធនធានសិក្សាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដោយជួយគ្រូឱ្យយល់បានត្រឹមត្រូវអំពីបាតុភូត គោលគំនិត និយមន័យ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

សូមឲ្យគ្រូ និងសិស្សជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។

ភាពចម្លែកនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺថាដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាគឺមានលក្ខណៈរដ្ឋបាលយ៉ាងខ្លាំង ហើយនៅកន្លែងខ្លះ ដោយសារការពេញចិត្ត និងការស្ទាក់ស្ទើរ "ថ្នាក់លើ" ធ្វើការសម្រេចចិត្ត ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយមិនសប្បាយចិត្ត។ ដូច្នេះ សង្គមភាវូបនីយកម្ម (សៀវភៅសិក្សា) ហាក់ដូចជាឈប់ពាក់កណ្តាលផ្លូវ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់សិទ្ធិជ្រើសរើសយ៉ាងពិតប្រាកដដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មាតាបិតា សិស្សម្នាក់ៗ ដោយផ្អែកលើតម្លាភាព និងយុត្តិធម៌។ មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបង្ខិតបង្ខំ ឬផលប្រយោជន៍ក្រុមកើតឡើង។

ក្រៅ​ពី​នេះ ត្រូវ​ពង្រឹង​ការ​គ្រប់​គ្រង​របស់​ក្រុម​ប្រឹក្សា​ភិបាល។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលទទួលយកគំនិតផ្តួចផ្តើម អនុម័តផែនការអប់រំ ការណែនាំ (ការណែនាំ) និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលស្តាប់គ្រូ ផ្សព្វផ្សាយពីអារម្មណ៍វិជ្ជមាន លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាក ច្នៃប្រឌិតដោយក្លាហាន ហើយក្នុងពេលតែមួយធានាបាននូវស្ថិរភាព និងយុត្តិធម៌។

សិស្សអនុវត្តជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

កម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនបន្ថែមទៀតពង្រឹងទីតាំងកណ្តាលរបស់សិស្ស។ តម្រូវឱ្យពួកគេកេងប្រវ័ញ្ច ប្រៀបធៀប និងស្វែងរកចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងពីសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន និងពីការពិតដ៏រស់រវើក។ តាមរយៈនោះ ជួយសិស្សឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ អនុវត្តការត្រិះរិះពិចារណា និងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

កម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនក៏តម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែជាអ្នក "ទិញ" សៀវភៅសិក្សា និងផ្តល់លក្ខខណ្ឌសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាដៃគូជាមួយកូនរបស់ពួកគេក្នុងដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងផងដែរ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ; ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការពិនិត្យ

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពជូនគ្រូបង្រៀនឱ្យបានទៀងទាត់ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរកម្រិត។

គ្រូបង្រៀន​ផ្នែក​អប់រំ​ទូទៅ​សព្វថ្ងៃ​មាន​សមត្ថភាព​និង​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ​ខុសៗ​គ្នា។ ដូច្នេះ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាអាទិភាពនៅពេលអនុវត្តកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្រសួងបន្តបង្កើតការប្រឡង និងវិញ្ញាសាប្រឡង-ត្រឹមត្រូវជាមួយសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ និងកសាងប្រព័ន្ធស្ដង់ដារលទ្ធផលប្រកបដោយតម្លាភាព។

ប្រសិនបើវិធានការខាងលើត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវនោះ វានឹងនាំមកនូវផលប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានោះ កម្មវិធីតែមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនអាចនាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយ បាត់បង់ទំនុកចិត្ត និងថែមទាំងអាចប្រឆាំងផលិតភាពទៀតផង។