«ឱកាសមាស» សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

«ទោះបីជាសមាមាត្រនៃនិស្សិតដែលកំពុងសិក្សា STEM បានកើនឡើងទាំងក្នុងទំហំចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលក៏ដោយ ក៏យើងនៅតែយឺតយ៉ាវជាងប្រទេសដទៃទៀតនៅលើពិភពលោក។ ដូច្នេះ សេចក្តីសម្រេចលេខ 57 ត្រូវបានកំណត់ថាជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ប្រព័ន្ធ អប់រំ ឧត្តមសិក្សាទាំងមូល»។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន អាញ យុង បានចែករំលែក។

នៅក្នុងបរិបទនេះ យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ជូ ឌឹក ទ្រីញ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ការប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW មានសារៈសំខាន់បដិវត្តន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រទេស។ រួមជាមួយនឹងសេចក្តីសម្រេចលេខ 193/2025/QH15 ដែលរដ្ឋសភាបានអនុម័តនៅក្នុងសម័យប្រជុំវិសាមញ្ញថ្មីៗនេះ នេះតំណាងឱ្យការទទួលស្គាល់ និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវអំពីភាពរឹងមាំ និងតួនាទីរបស់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច។ “ដើម្បីបង្កើតភាពជឿនលឿន មធ្យោបាយតែមួយគត់គឺត្រូវកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្ស។ ការលើកកម្ពស់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ គឺជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍជាតិ”។

មិនត្រឹមតែស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្ថាប័នអប់រំឯកជនផងដែរ បានឱបក្រសោបស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW ជាដង្ហើមថ្មី ដោយលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់។ ដូចដែលលោកបណ្ឌិត ឡេ ទ្រឿងទុង ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ FPT បានថ្លែងថា "សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW គឺជាព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រមួយ ដែលជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ទៅលើសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សា"។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ភូខាញ់ សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa បានចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នាថា “បច្ចុប្បន្ននេះ យើងកំពុងនិយាយអំពីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងឯកជនមានភាពខុសប្លែកគ្នា ប៉ុន្តែគោលដៅរបស់ពួកគេគឺដូចគ្នា៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW បម្រើជាមគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ដោយលើកទឹកចិត្តអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងនិស្សិតឱ្យសិក្សា បណ្តុះបណ្តាល និងធ្វើការស្រាវជ្រាវ”។

ការលើកកម្ពស់បេសកកម្មរបស់ស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សា។

លោកសាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដាំង ហយបាក់ នាយកវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រឹះរឹងមាំមួយគឺចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW។ ការបង្កើតគ្រឹះនេះគឺជាបេសកកម្មរបស់សាកលវិទ្យាល័យ - ស្ថាប័នដែលប្រមូលផ្តុំធនធានខ្ពស់លើវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា ការបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្គត់ផ្គង់ធនធានមនុស្ស។ ឧទាហរណ៍ យោងតាមផែនការនៃបណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូសម្រាប់រយៈពេល 2021-2030 ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050 វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ មានទិសដៅអភិវឌ្ឍទៅជាស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាជាតិសំខាន់មួយក្នុងចំណោមស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសំខាន់ៗទាំងប្រាំផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ លោកសាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដាំង ហយបាក់ បានមានប្រសាសន៍ថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះស្ថាប័នទាំងប្រាំនោះទេ។ វាតម្រូវឱ្យមានកិច្ចសហការ ការចែករំលែកចំណេះដឹង ធនធាន អ្នកជំនាញ និងសម្ភារៈសិក្សាពីស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាផ្សេងទៀត"។

លោកបណ្ឌិត ឡេ ទ្រឿងទុង បានលើកឡើងពីឧទាហរណ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យ FPT ដែលចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ ត្រូវសម្របខ្លួនជាបន្តបន្ទាប់ទៅនឹងទេសភាពថ្មីនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា ចាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរពីការអប់រំកម្រិតវរជនទៅជាការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ រហូតដល់ការចាប់ផ្តើមនៃការអភិវឌ្ឍបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងស្វ័យប្រវត្តិកម្ម ហើយឥឡូវនេះកំពុងចូលដល់ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ដ៏រឹងមាំនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ជាផ្លូវការ។ នៅក្នុងដំណើរការប្រតិបត្តិការនេះ យុទ្ធសាស្ត្រនៃ "ការធ្វើអ្វីៗខុសពីមុនដើម្បីធ្វើវាឱ្យកាន់តែប្រសើរ" ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតឱ្យធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់ប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

«ដូចដែលយើងបានឃើញក្នុងរយៈពេលពីរទៅបីឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គឺជាឱកាសមួយ និងការគំរាមកំហែងមួយ ដែលជាបញ្ហាប្រឈមមួយដែលពិបាកយកឈ្នះបើគ្មានភាពច្នៃប្រឌិត ជាពិសេសសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មនាពេលអនាគត។ ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាលែងជា «ប៉មភ្លុក» ទៀតហើយ។ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនផ្លាស់ប្តូរវិធីបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅក្នុងសាលារៀន ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវតែមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្ថាប័ន និងវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងរដ្ឋ... ឧទាហរណ៍ បទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាក់ទងនឹងសាស្ត្រាចារ្យ ទំហំបរិវេណសាលា។ល។ មិនអាចនៅដដែលបានទេ ព្រោះវានឹងរារាំងដល់ការផ្លាស់ប្តូរ» លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ឡេ ទ្រឿង ទុង បានវិភាគ។

"សម្ព័ន្ធភាព" លើកកម្ពស់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំ។

«គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងពីម្សិលមិញដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ថ្ងៃស្អែក»។ ដោយចង្អុលបង្ហាញចំណុចនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ដាំង ហួយបាក់ បានអះអាងថា រួមជាមួយនឹងគោលនយោបាយពីសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សត្រូវតែកែទម្រង់យ៉ាងសំខាន់។ ឧទាហរណ៍ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាមដើម្បីពង្រឹងការលើកកម្ពស់គំរូនាំចេញចំណេះដឹង ដោយតម្រូវឱ្យមានក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដ៏ទូលំទូលាយ និងអាចបត់បែនបាន។ «ធនធានកំពុងថយចុះជាលំដាប់ ប៉ុន្តែចំណេះដឹងពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺធំធេងណាស់។ ត្រូវការគោលនយោបាយបន្ថែមទៀតដើម្បីឱ្យធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាអាចចូលរួមចំណែកបន្ថែមទៀតដល់ការអនុវត្តផលិតផល និងបង្កើតតម្លៃសេដ្ឋកិច្ចខ្ពស់»។

ដោយបន្តចំណុចនេះ សាស្ត្រាចារ្យ ជូ ឌឹក ទ្រីញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW និងសេចក្តីសម្រេចលេខ 193/2025/QH15 បាន «បញ្ចេញ» ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ ដែលបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាឱ្យក្លាយជាសសរស្តម្ភក្នុងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តត្រូវផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការជាក់ស្តែង ដោយបង្កើតកម្លាំងចលករសម្រាប់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ «នាពេលអនាគត រដ្ឋាភិបាលត្រូវវិនិយោគបន្ថែមទៀតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់វិស័យសំខាន់ៗ ជាពិសេសក្នុងការកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍ជាក់ស្តែង... ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវបង្កើតយន្តការសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំដើម្បីសហការ និងចែករំលែកធនធាន» សាស្ត្រាចារ្យ ជូ ឌឹក ទ្រីញ បានមានប្រសាសន៍។

ប្រព័ន្ធអប់រំ «សម្ព័ន្ធភាព» នេះក៏ត្រូវទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីធនធានសង្គមផងដែរ តាមរយៈអាជីវកម្ម និងអង្គការនានាក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ យោងតាមលោក Nguyen The Hung អគ្គនាយកក្រុមហ៊ុន Vietnam Open Source Development Joint Stock Company (Vinades)៖ «សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW បានបណ្តុះតម្រូវការយ៉ាងខ្លាំងដល់ប្រជាជន និងអាជីវកម្មសម្រាប់កំណែទម្រង់ និងនវានុវត្តន៍។ គោលនយោបាយគាំទ្រកំណែទម្រង់ និងនវានុវត្តន៍នេះ ត្រូវផ្តោតលើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងអាជីវកម្ម និងស្ថាប័នអប់រំ ដោយលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ និងការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសាលារៀន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គួរតែមានយន្តការដើម្បីលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅលើកម្មវិធីប្រភពបើកចំហក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ»។

ការពិភាក្សាគោលនយោបាយមិនត្រឹមតែសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ ឬអាជីវកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏សម្រាប់និស្សិតផងដែរ។ លោកបណ្ឌិត ឡេ ទ្រឿង ទុង អះអាងថា គំរូហិរញ្ញវត្ថុនិស្សិត និងគំរូសេដ្ឋកិច្ចនៃស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា ត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។ ក្រៅពីគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ពីស្ថាប័នអប់រំ រដ្ឋត្រូវបង្កើតយន្តការឥណទាននិស្សិតជាប្រព័ន្ធ។ លើសពីនេះ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ភូខាញ់ ត្រូវមានគោលនយោបាយច្បាស់លាស់ជាងមុន ដែលបង្ហាញពីការវិនិយោគ និងការគាំទ្ររបស់រដ្ឋចំពោះវិស័យអប់រំឯកជនក្នុងដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិត។ "ប្រសិនបើរដ្ឋាភិបាលចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៅក្នុងដំណើរការនេះ យើងមានអារម្មណ៍ថាមានការបំផុសគំនិត និងមានការលើកទឹកចិត្តកាន់តែច្រើន។ និស្សិតខ្លួនឯងក៏ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍កាន់តែច្រើនពីការសិក្សារបស់ពួកគេ ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យទំនើបៗ"។

ដោយជឿជាក់ថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW និងសេចក្តីសម្រេចលេខ 193/2025/QH15 នឹងនាំមកនូវចលនាដ៏រឹងមាំក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នាពេលខាងមុខ លោកស្រី ង្វៀន ធីម៉ៃហ័រ អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ច បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ នេះប្រហែលជាពេលវេលាសមស្រប ជាមួយនឹងកាលៈទេសៈអំណោយផល ដើម្បីកំណត់បញ្ហាធនធានមនុស្សឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងទូលំទូលាយ... ការចូលរួមរបស់ "ភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងប្រាំ" រួមទាំងអ្នកតាក់តែងច្បាប់ អ្នកគ្រប់គ្រង សាលារៀន អាជីវកម្ម និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ នឹងក្លាយជាកម្លាំងដ៏មានឥទ្ធិពលមួយដើម្បីលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់ ដោយសម្រេចគោលដៅដែលបានកំណត់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេច។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/co-hoi-vang-cho-dao-tao-nhan-luc-khoa-hoc-cong-nghe-post407458.html