ថែទាំ និងកសាងក្រុមគ្រូ

រហូតមកដល់ចំណុចនេះ ដោយមានគ្រូបង្រៀនជាង 1.6 លាននាក់នៅគ្រប់កម្រិតចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ ដល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងសាកលវិទ្យាល័យ វាបង្ហាញថាបុគ្គលិកបង្រៀនមិនត្រឹមតែមានការកើនឡើងក្នុងបរិមាណប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានគុណភាព កាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង ជាមូលដ្ឋានបំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 អត្រាគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលក្រោមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 គឺ 89.3% សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា 89.9% សម្រាប់បឋមសិក្សា 93.8% សម្រាប់មធ្យមសិក្សា និង 99.9% សម្រាប់វិទ្យាល័យ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបន្តជំរុញការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មី។

ដើម្បីលុបបំបាត់ការលំបាក និងភាពខ្វះខាតជាបណ្តើរៗក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន បន្ទាប់ពីការិយាល័យនយោបាយបានបន្ថែមមុខតំណែងចំនួន ៦៥.៩៨០ សម្រាប់វិស័យអប់រំ សម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២២-២០២៦ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសម្របសម្រួលជាមួយ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីណែនាំដល់មូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្ត។

គិតត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ 2024 តំបន់នានាបានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន 19,474 នាក់ក្នុងចំណោមមុខតំណែងបន្ថែមសរុបចំនួន 27,826 សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើបង្កើតសេចក្តីសម្រេច របស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យមកបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងដំណើរការនៃការកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍ទៅតាមនិន្នាការនៃការបង្កើតថ្មី វានៅតែមានចំណុចខ្វះខាត។ របប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដូចជា ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់បំណាច់ ការអនុគ្រោះពន្ធ របបទាក់ទាញ កិត្តិយសសង្គមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន... ពិតជាមិនសមស្របនឹងមុខតំណែង តួនាទី ភាពរីករាយ ទំនួលខុសត្រូវ និងការលះបង់របស់បុគ្គលិកបង្រៀននោះទេ។

គ្រូបង្រៀនមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ និងការការពារដែលពួកគេសមនឹងទទួលបានពីសង្គម ហើយមានឧបទ្ទវហេតុដ៏សោកសៅមួយចំនួនទាក់ទងនឹងរបៀបដែលសង្គមឪពុកម្តាយ និងសិស្សប្រព្រឹត្តចំពោះគ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំមួយចំនួនតូចមានការភ័យខ្លាចចំពោះការបង្កើតថ្មី ហើយមិនមានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីសារៈសំខាន់ និងតួនាទីនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ។ គុណភាពគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំគឺមិនស្មើគ្នា ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក។

ស្ថានភាពអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកនៅតែកើតមាននៅតាមមូលដ្ឋាន ខណៈដែលមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនច្រើន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ជាពិសេសលើមុខវិជ្ជាអប់រំក្នុងស្រុក សកម្មភាពបទពិសោធន៍ - ការណែនាំអាជីព តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ។

ដើម្បីបង្កើតច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ និងធានាបាននូវសិទ្ធិត្រឹមត្រូវសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្រាវជ្រាវលើការអនុគ្រោះប្រាក់បំណាច់សម្រាប់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យអប់រំ និងពិនិត្យ និងស្នើសុំគោលនយោបាយស្តីពីរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់មន្ត្រីរាជការតាមសាលាជនជាតិភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាល និងសាលារៀនដែលមានសិស្សពាក់កណ្តាលជិះនៅតាមតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក។

ជាពិសេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាល បង្កើត និងដាក់ជូនរដ្ឋសភា នូវច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលជាដំណោះស្រាយរបស់ស្ថាប័នដ៏សំខាន់ សំដៅអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រូបង្រៀនមានភាពសប្បាយរីករាយជាមួយនឹងការងាររបស់ពួកគេ បន្ថែមពីលើការសម្របសម្រួលស្របគ្នាពីរដ្ឋ កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មាតាបិតា និងសិស្ស គោលនយោបាយឈានមុខគេគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីគាំទ្រដល់បុគ្គលិកបង្រៀនដើម្បីជំនះការលំបាកខាងលើ។

វិស័យអប់រំបាននិងកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការច្នៃប្រឌិតមួយជំហានម្តងមួយៗ ដោយផ្តោតលើការកែប្រែ និងធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ ដើម្បីលុបបំបាត់ការស្ទះ។ សង្ឃឹមថា ជាមួយនឹងគោលនយោបាយទាំងនេះ ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងកាន់តែអភិវឌ្ឍ កែលម្អ និងបំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែប្រសើរឡើង។