ក្នុងកម្មវិធី “សាកលវិទ្យាល័យ - សហគ្រាស - ទិវាតភ្ជាប់តំបន់” ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ នារសៀលថ្ងៃទី ២២ ខែកុម្ភៈ លោក Pham Phu Ngoc Trai ស្ថាបនិក និងជាប្រធាន GIBC បានឲ្យដឹងថា វៀតណាមមាននិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យជាង ២ លាននាក់។ ក្នុង​ចំណោម​និស្សិត​រាប់​សែន​នាក់​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ មាន​តែ​ប្រហែល ៦០% ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​រក​ការងារ​ធ្វើ​ក្នុង​វិស័យ​របស់​ពួកគេ។ តួលេខនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីអតុល្យភាពរវាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃទីផ្សារការងារ។ ជាលទ្ធផល អាជីវកម្មជាច្រើនមានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានជំនាញត្រឹមត្រូវ។

ដែនកំណត់ចំនួនបីរបស់សិស្ស

លោក Pham Phu Ngoc Trai បានមានប្រសាសន៍ថា គុណភាពបញ្ចូលរបស់និស្សិតវៀតណាមត្រូវបានវាយតម្លៃថាល្អ ប៉ុន្តែទិន្នផលនៅតែមានកម្រិតជាច្រើន ជាពិសេសនៅក្នុងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗចំនួនបីគឺ ជំនាញទន់ ភាពប្រែប្រួល និងសមត្ថភាពអនុវត្តជាក់ស្តែង។

គម្លាតនេះធ្វើឱ្យអាជីវកម្មស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក ដោយបង្ខំឱ្យពួកគេចំណាយធនធានសំខាន់ៗ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកថ្មី បង្កើនការចំណាយ និងការអូសបន្លាយពេលធ្វើសមាហរណកម្ម។

សហគ្រាសនៅវៀតណាមបច្ចុប្បន្នប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ការជ្រើសរើសពីទីផ្សារសេរី ការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទៃក្នុង និងការជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មី។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភពនីមួយៗមានលក្ខណៈ និងបញ្ហាប្រឈមរៀងៗខ្លួន។

ការជ្រើសរើសពីទីផ្សារការងារសេរី អាជីវកម្មត្រូវតែប្រកួតប្រជែងយ៉ាងស្វិតស្វាញ ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបាននូវទេពកោសល្យ ខណៈពេលដែលត្រូវប្រឈមមុខនឹងការចំណាយខ្ពស់ក្នុងការជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះបីជាការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទៃក្នុងត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសក្ដានុពលក៏ដោយ ក៏វាមិនត្រូវបានគេទាញយកប្រយោជន៍ពីវិធីសាស្រ្តនេះនៅតែប្រឈមមុខនឹងដែនកំណត់ជាច្រើនដោយសារតែខ្វះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារាប់សែននាក់បានចូលក្នុងទីផ្សារការងារ ប៉ុន្តែពួកគេភាគច្រើននៅតែមិនទាន់បំពេញតម្រូវការអាជីវកម្មភ្លាមៗទេ ដោយសារនិស្សិតមានការយល់ដឹងអំពីទ្រឹស្តីល្អ ប៉ុន្តែខ្វះបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ការគិតរិះគន់ ជំនាញទំនាក់ទំនង និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការងារជាក្រុម។ ការជួលនិស្សិតទើបបញ្ចប់ការសិក្សាគឺជាឱកាសមួយ ប៉ុន្តែទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម។

សាជីវកម្មចម្រុះជាតិសាសន៍បានអនុវត្តដោយជោគជ័យនូវគំរូសិក្ខាកាមគ្រប់គ្រងអស់ជាច្រើនទស្សវត្សរ៍នៅវៀតណាម និងប្រទេសដទៃទៀត។ នេះគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍអ្នកដឹកនាំវ័យក្មេងចាប់ពីពេលដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

ត្រូវការគោលការណ៍បំបែក

កង្វះទំនាក់ទំនងរវាងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង កំពុងបង្កើតគម្លាតដ៏ធំមួយរវាងសាកលវិទ្យាល័យ អាជីវកម្ម និងទីផ្សារការងារ។ យោងតាមលោក Pham Phu Ngoc Trai ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ចាំបាច់ត្រូវកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពិតប្រាកដ ដែលអង្គភាពអាជីវកម្ម សាកលវិទ្យាល័យ និងរដ្ឋសហការគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដើម្បីសហការបង្កើត ផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

រដ្ឋត្រូវបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់បើកចំហ និងលើកទឹកចិត្តគំរូនៃភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជនក្នុងការស្រាវជ្រាវ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ ជាពិសេស, កំណែទម្រង់គោលនយោបាយពន្ធដារ និងហិរញ្ញវត្ថុឆ្ពោះទៅរកការលើកទឹកចិត្តពន្ធលើប្រាក់ចំណូលសាជីវកម្មសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនដែលវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ឬការស្រាវជ្រាវផ្តល់មូលនិធិនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ មូលនិធិនេះគាំទ្រការច្នៃប្រឌិត ដោយផ្តោតលើវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្រ្ត ថាមពលកកើតឡើងវិញ និងការផលិតឆ្លាតវៃ។

បង្កើតកម្មវិធីបញ្ជាស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្ត ដោយភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់អាជីវកម្មជាមួយនឹងការតំរង់ទិសស្រាវជ្រាវនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវរួមគ្នារវាងរដ្ឋ ធុរកិច្ច និងសាកលវិទ្យាល័យ ជួយពន្លឿនដំណើរការនៃពាណិជ្ជកម្មបច្ចេកវិទ្យា។

សាកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ស្វ័យភាពកាន់តែច្រើន ដោយហេតុនេះការបំប្លែងគំរូបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្ត ដោយធ្វើតាមតម្រូវការអាជីវកម្មយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ការភ្ជាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការពិតអាជីវកម្ម ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍នៅក្នុងសាលារៀន។ ពង្រឹងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសហគ្រាស។

សម្រាប់អាជីវកម្ម ពួកគេមិនត្រឹមតែជានិយោជកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកវិនិយោគជាយុទ្ធសាស្ត្រលើធនធានមនុស្ស និងបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។ ត្រូវតែសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសាកលវិទ្យាល័យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស; បង្កើនការវិនិយោគក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ ជំរុញការបង្កើតថ្មី។