ការព្រមានអំពី 'ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត'៖ ហេតុអ្វីបានជាសិស្សងាយជាប់?

យោងតាមនាយកដ្ឋាននគរបាលព្រហ្មទណ្ឌនៃប៉ូលីសទីក្រុងហូជីមិញ 'ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត' គឺជាការបោកប្រាស់ដែលមានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ផ្តោតលើសិស្ស ដែលជាក្រុមអាយុដែលងាយរងគ្រោះ ថប់បារម្ភ និងភ័យខ្លាច ដែលត្រូវបានចាត់ចែងយ៉ាងងាយស្រួល។

ចិត្តគំនិតមិនទាន់ពេញវ័យ និងគម្លាតជំនាញ

យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត Dao Le Hoa An សមាជិកគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមនៃសមាគមចិត្តវិទ្យាវៀតណាម ជាក់ស្តែង ទោះបីជាមានភាពវៃឆ្លាត ឬមានស្នាដៃសិក្សាល្អក៏ដោយ ក៏យុវជនជាច្រើននៅតែអាចធ្លាក់ចូលក្នុងអន្ទាក់នៃឧក្រិដ្ឋកម្មប្រភេទនេះ។ មូលហេតុចម្បងគឺមកពីលក្ខណៈសរីរវិទ្យានៃខួរក្បាល។ ក្នុងវ័យជំទង់ តំបន់ខួរក្បាលដែលគ្រប់គ្រងហេតុផល (prefrontal Cortex) មិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍពេញលេញទេ ខណៈពេលដែលតំបន់ដែលដំណើរការអារម្មណ៍ ជាពិសេសការភ័យខ្លាចគឺសកម្មខ្លាំងណាស់។ នៅពេលបង្ខំឱ្យចូលទៅក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន អារម្មណ៍នឹង "គ្របដណ្ដប់" ហេតុផលដែលបណ្តាលឱ្យកុមារមានប្រតិកម្មដោយសភាវគតិដោយមិនមានពេលវេលាដើម្បីគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

កត្តាសំខាន់មួយទៀតដែលលោកបណ្ឌិត Hoa An ហៅថា “ភាពលំអៀងរបស់អាជ្ញាធរ”។ នៅពេលដែលអ្នកបោកប្រាស់កំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងថាជាប៉ូលីស ឬព្រះរាជអាជ្ញា ប្រើសំដីតឹងតែង និងពាក្យពេចន៍ផ្លូវច្បាប់ ក្មេងៗជាច្រើនជឿជាក់លើគាត់ទាំងស្រុង ហើយសុខចិត្តធ្វើដូចគាត់ត្រូវបានសួរ។ យុទ្ធសាស្ត្រនេះកាន់តែគ្រោះថ្នាក់នៅពេលដែលរួមផ្សំជាមួយ "យុទ្ធសាស្ត្រឯកោ" ពោលគឺការសុំឱ្យជនរងគ្រោះ "រក្សាការសម្ងាត់ដាច់ខាត" និងមិនទាក់ទងនរណាម្នាក់ឡើយ។ នៅពេលដែលការគាំទ្រ និងឱកាសដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានត្រូវបានបាត់បង់ ការភ័យខ្លាចត្រូវបានពង្រីក។

ក្រៅពីនេះ កុមារជាច្រើនខ្វះបទពិសោធន៍ក្នុងការដោះស្រាយ មិនដែលជួបប្រទះនឹងស្ថានភាពវិបត្តិបែបនេះទេ ដូច្នេះហើយនៅពេលដែលប្រឈមមុខនឹងសេណារីយ៉ូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ពួកគេងាយរងទុក្ខព្រួយ វង្វេងស្មារតី និងធ្វើតាមការណែនាំរបស់មនុស្សអាក្រក់។

វេជ្ជបណ្ឌិត Le Thi Mai Lien ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បាននិយាយផងដែរថា មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលនិស្សិតងាយនឹងទទួលរងការបោកប្រាស់ជាទូទៅ គឺដោយសារតែសមត្ថភាពគិតរិះគន់របស់ពួកគេនៅខ្សោយនៅឡើយ។ លោកបណ្ឌិត លៀន បានអត្ថាធិប្បាយថា “អ្នកដែលធ្លាក់ចូលក្នុងអន្ទាក់ ច្រើនតែមិនផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាន ឬមិនងាយជឿអ្វីដែលមនុស្សចម្លែកនិយាយ”។ លើសពីនេះ បើតាមលោកបណ្ឌិត លៀន ការការពារព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួននៅលើបណ្តាញសង្គមរបស់យុវជននៅតែមានភាពធូររលុង ដោយអចេតនាបង្កើតលក្ខខណ្ឌឱ្យជនខិលខូចតាមដានទម្លាប់ ទំនាក់ទំនង និងទីកន្លែងដែលពួកគេធ្លាប់ទៅលេង។ ពីទីនោះ មនុស្សអាក្រក់អាចបង្កើតការចោទប្រកាន់ "ហាក់ដូចជាសមហេតុផល" យ៉ាងងាយស្រួល និងធ្វើឱ្យមានការភ័យខ្លាចដល់ជនរងគ្រោះ។

រូបថត៖ យ៉េន ធី

សាស្ត្រាចារ្យ Le Minh Tien សាស្ត្រាចារ្យសង្គមវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open បាននិយាយថា ឥទ្ធិពលនៃបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ធ្វើឱ្យល្បិចក្លែងក្លាយកាន់តែពិបាករកឃើញ។ បើគ្មានចំណេះដឹង និងជំនាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបែងចែករវាងពិត និងក្លែងក្លាយ ជនរងគ្រោះអាចចាត់ទុកព័ត៌មានក្លែងក្លាយថាជាព័ត៌មានពិតបានយ៉ាងងាយ។

“ការបង្ហាញព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន ផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន”

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Mai Lien មិនត្រឹមតែសិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងឪពុកម្តាយផងដែរ តែងតែចែករំលែកព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួននៅលើបណ្តាញសង្គមយ៉ាង "សុខស្រួល"។ លោក​បណ្ឌិត លៀន ជឿ​ថា ការ​ប្រើ​បណ្ដាញ​សង្គម​ក៏​ត្រូវ​មាន​កម្រិត​ដែរ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Lien បានសង្កត់ធ្ងន់ថា យើងមិនគួរចែករំលែកព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន ក្រុមគ្រួសារ រូបភាពសាច់ញាតិ និងកុមារនៅលើបណ្តាញសង្គម ដើម្បីការពារឯកជនភាព និងសុវត្ថិភាពរបស់យើង។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Lien បន្ថែមថា "និន្នាការនៃការក្លែងបន្លំបច្ចុប្បន្នមានភាពស្មុគ្រស្មាញ និងមិនចេះគិតពិចារណា ប្រសិនបើយើងមានការប្រុងប្រយ័ត្នចាប់ពីពេលនេះតទៅ យើងនឹងកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃការបង្ហាញព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនដល់ជនខិលខូច និងផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន"។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Truong Quang Tri អនុប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិតនៃសកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាបានរៀបចំសកម្មភាពប្រធានបទជាច្រើន ដោយផ្សព្វផ្សាយតាមរយៈគេហទំព័រ ហ្វេនផេក អ៊ីមែល ដើម្បីណែនាំសិស្សឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងដោះស្រាយស្ថានការណ៍ក្លែងបន្លំ។ Master Tri បានសង្កត់ធ្ងន់លើវិធីការពារព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន៖ "ដាច់ខាតមិនត្រូវផ្តល់លេខកូដ OTP កុំចុចលើតំណភ្ជាប់ចម្លែក កុំចែករំលែកអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសិស្ស ឬរូបថត CCCD ជាសាធារណៈនៅលើបណ្តាញសង្គម។ ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនមួយដែលត្រូវបានកេងប្រវ័ញ្ចសម្រាប់គោលបំណងខុសអាចបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។"

លោកគ្រូ Le Minh Tien ចែករំលែកថា ប្រសិនបើសិស្សសង្ស័យថា ខ្លួនធ្លាក់ក្នុងអន្ទាក់ ត្រូវតែជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារ សាលារៀន និងភាគីពាក់ព័ន្ធជាបន្ទាន់ ព្រោះល្បិចបោកប្រាស់គឺបង្ខំពួកគេឱ្យរក្សាការសម្ងាត់ គំរាមកំហែង និងកុំឱ្យពួកគេប្រាប់អ្នកណាម្នាក់។ «ប្រសិនបើពួកគេនៅស្ងៀម ជនរងគ្រោះនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់នៃអ្នកបោកប្រាស់កាន់តែជ្រៅទៅៗ។ នេះក៏ជាជំនាញដែលសិស្សខ្វះខាត»។

រូបមន្ត ៤ ជំហាន៖ "ឈប់-ដកដង្ហើម-ពិនិត្យ-ភ្ជាប់"

ប្រឈមមុខនឹងការកើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់នៃ "ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត" ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចេញសេចក្តីព្រមានអំពី "ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត" របស់សិស្ស បន្ទាប់មកបានស្នើឱ្យក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេផ្ទេរប្រាក់លោះដោយ 3 ជំហានជាក់លាក់។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Hoa An ការរៀបចំឱ្យកុមារមានជំនាញ និងការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង គឺជារឿងបន្ទាន់បំផុត ដើម្បីជួយពួកគេការពារខ្លួនពីល្បិចដែលកាន់តែមានភាពស្មុគស្មាញ។ ចែករំលែកអំពីវិធីដោះស្រាយ "ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត" វេជ្ជបណ្ឌិត Hoa An បានផ្តល់រូបមន្តសាមញ្ញ 4 ជំហានគឺ "ឈប់-ដកដង្ហើម-ពិនិត្យ-ភ្ជាប់"។

ក្រាហ្វិក៖ យ៉េន ធី