ជំរុញការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងកែលម្អខ្លួនឯង
ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា Bac Cuong (ទីក្រុង Lao Cai ខេត្ត Lao Cai) នាយកសាលា Tran Thi Minh Chung បាននិយាយថា សាលាបានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅទូទាំងសាលា លើកកម្ពស់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងកែលម្អខ្លួនឯងដើម្បីឱ្យគ្រូអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយសិស្សក្នុងសកម្មភាព។
យោងតាមនាយកសាលា Tran Thi Minh Chung សាលាបានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើនដើម្បីកែលម្អជំនាញទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សដូចជា៖ រៀបចំការបង្រៀន និងរៀនដើម្បីភ្ជាប់សិស្សក្នុងសាលាទាំងមូលជាមួយសាលាក្នុងស្រុក និងតភ្ជាប់ជាមួយប្រទេសចំនួន ៦ លើ ពិភពលោក (កាណាដា រូម៉ានី ឥណ្ឌា អាល្លឺម៉ង់ បង់ក្លាដែស ម៉ាឡេស៊ី); ការរៀបចំមេរៀនភាសាអង់គ្លេស ទាក់ទងនឹងគំរូ "ថ្នាក់គ្មានព្រំដែន" រក្សាសកម្មភាពក្លឹបទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសល្អ រៀបចំប្រធានបទភាសាអង់គ្លេស ការប្រកួត MC និទានរឿងជាភាសាអង់គ្លេស ឱ្យសិស្សានុសិស្សប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូបរទេសជាប្រចាំ និងចូលរួមក្នុងការប្រកួត និងផ្លាស់ប្តូរភាសាអង់គ្លេស...
សិស្សសាលាបឋមសិក្សាបាក់គឿង ក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិត
"សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាភាសាអង់គ្លេសចម្រុះ និងសម្បូរបែបបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាវិជ្ជមានសម្រាប់សិស្ស។ គ្រូ និងសិស្សប្រើប្រាស់ពាក្យបញ្ជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងការសិក្សា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាប្រចាំ។ អរគុណដែលសិស្សមានទំនុកចិត្ត និងរីករាយក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយជនបរទេស។ គ្រូបង្រៀនតែងតែប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូនៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលនានា ដើម្បីអនុវត្តការប្រាស្រ័យទាក់ទងភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូនៅក្នុងសាលា។ រហូតមកដល់ពេលនេះ សិស្សភាគច្រើននៃសាលាមានស្មារតីក្លាហាន និងទំនុកចិត្តក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបរទេស។ លោកគ្រូ Tran Thi Minh Chung បាននិយាយថា សិស្សខ្លះអាចរៀបចំកម្មវិធីជាភាសាអង់គ្លេស។
នាយកសាលាស្រីរូបនេះបានសង្កត់ធ្ងន់ថា សិស្សអាចរៀនភាសាអង់គ្លេសបានយ៉ាងល្អ ដោយសារភាពជាដៃគូដ៏សំខាន់របស់ឪពុកម្ដាយ។ នៅពេលទទួលបានការឆ្លើយតបពីឪពុកម្តាយ ចលនានៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀននឹងអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង។
ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាក់ស្តែង និងចម្រុះ
យោងតាមលោកគ្រូ Tran Thi Mai Khanh ប្រធានផ្នែកភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា Bac Cuong ទីក្រុង Lao Cai (ខេត្ត Lao Cai) ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនគឺជាគោលនយោបាយសមស្រប ក៏ដូចជាជំហានសំខាន់ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ននៃសកលភាវូបនីយកម្ម។
"ការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យបង្កើនជំនាញភាសារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបើកឱកាសក្នុងការសិក្សា ទទួលបានចំណេះដឹង និងវប្បធម៌ពិភពលោកផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាវាអាចទៅរួចទាំងស្រុង ប្រសិនបើមានការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ បុគ្គលិកបង្រៀន ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងថ្នាក់គ្រប់គ្រង សាលារៀន និងក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យប្រើភាសាអង់គ្លេសក្នុងការទំនាក់ទំនង និងការសិក្សា"។
អ្នកស្រី Mai Khanh អនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត អន្តរកម្ម និងដោយដៃ។
យោងតាមបទពិសោធន៍របស់គ្រូបង្រៀន Tran Thi Mai Khanh ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនគឺជាកត្តាកំណត់ក្នុងការជួយសិស្សបង្កើនសមត្ថភាពប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ “វិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ ពេលខ្លះផ្តោតតែលើការទន្ទេញវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែខ្វះសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវានៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងជីវិតពិត។ ប្រសិនបើគ្រូអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត អន្តរកម្ម និងដោយដៃ សិស្សនឹងមានឱកាសអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
ការចែករំលែកអំពីដំណោះស្រាយដើម្បីកែលម្អទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្ស បើតាមលោកស្រី Mai Khanh ទី១ គឺត្រូវពង្រឹងគុណភាពគ្រូបង្រៀន តាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញគ្រូភាសាអង់គ្លេសលើវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសបង្រៀន មានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន យកសិស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល លើកទឹកចិត្តសិស្សក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងការអនុវត្ត។
សាលាបឋមសិក្សា Bac Cuong បានទទួលពានរង្វាន់ ASEAN Vietnam Eco-School Award 2024
“លើសពីនេះ ការផ្តល់សម្ភារៈបរិក្ខារសមស្រប និងចំនួនសិស្ស បង្កើតបន្ទប់រៀនដើម្បីធានាដល់ការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសដែលមានសិស្សមិនលើសពី 25 នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់។ទន្ទឹមនឹងនោះការបង្កើនម៉ោងរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀនដូចជា៖ ការបង្កើនចំនួនម៉ោងរៀនភាសាអង់គ្លេសក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ជាពិសេសម៉ោងទំនាក់ទំនង និងអនុវត្តដើម្បីឱ្យសិស្សអាចប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសបានទៀងទាត់។ ការអនុវត្តគំរូសិក្សាក្រៅថ្នាក់ដូចជា ក្លឹបភាសាអង់គ្លេស សកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរមេរៀនអន្តរជាតិ គ្រូបរទេស។
ជាពិសេសគឺត្រូវប្រើបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រ ដូចជាការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សិក្សាភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិត កម្មវិធីរៀនវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ និងកម្មវិធីសិក្សាភាសាបរទេសដើម្បីអនុវត្តបានគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។
រៀបចំមេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយគ្រូជនជាតិដើម ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបង្ហាញឱ្យឃើញនូវស្ទីលបញ្ចេញសំឡេង និងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកនិយាយដើមកំណើត។ យកចិត្តទុកដាក់លើគោលនយោបាយគាំទ្រ ផ្តល់រង្វាន់ទាន់ពេលវេលាដល់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សជាមួយនឹងសមិទ្ធផលនានា ព្រមទាំងវាយតម្លៃ និងកែសម្រួលកម្មវិធីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសឱ្យសមស្របតាមតំបន់នីមួយៗ ក៏ដូចជាក្រុមសិស្សផងដែរ។
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសឯករាជ្យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ អ្នកស្រី Vu Hoai Phuong (HCMC) បានចែករំលែកពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងថា ដើម្បីឲ្យសិស្សទទួលបានភាសាអង់គ្លេសបានល្អ នាងបានបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនដែលសមស្របទៅនឹងក្រុមនីមួយៗ។ ធានាថានាងមិនត្រឹមតែបង្រៀនវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តោតលើការស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន ការសរសេរ និងជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងជីវិតពិតជាមួយជនបរទេស។ មេរៀនជាក់ស្តែងនេះបានក្លាយជាកម្លាំងចិត្តសម្រាប់សិស្សរបស់នាងឱ្យខិតខំប្រឹងប្រែងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
"តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ បន្ថែមពីលើកម្មវិធីជាប្រព័ន្ធ សាលារៀនអាចស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួនជាភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន សាលារៀនត្រូវមានថ្នាក់រៀនភាសាបរទេសដ៏ទំនើប កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង ក្តារអេឡិចត្រូនិក សម្ភារៈសិក្សាចម្រុះ កម្មវិធី និងកម្មវិធីសិក្សាភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិត... ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ទាក់ទាញ និងងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សសិក្សាគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង" - Msong Hoai Phu ។
កុមាររៀនភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈវេទិកាបច្ចេកវិទ្យា។ រូបថតគំនូរ
ដំណោះស្រាយ 4 ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន
ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន លោកបណ្ឌិត Dam Quang Minh អគ្គនាយករងនៃ Equest Group បានស្នើដំណោះស្រាយចំនួន 4៖
ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវបំពេញច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់បន្ថែមទៀតលើការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេស ជាពិសេសកម្មវិធីពីរភាសា។
ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវមានការវិនិយោគជាប្រព័ន្ធ និងស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ការកែលម្អគុណភាពនៃកម្មវិធី សម្ភារៈបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារ។
ទី៣ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញការអនុវត្តវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។
ជាចុងក្រោយ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសាធារណៈ និងឯកជន ជំរុញការចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងគំរូបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងសាលារដ្ឋ និងឯកជន។
លោកបណ្ឌិត Dam Quang Minh មានប្រសាសន៍ថា "យើងក៏អាច រួមបញ្ចូលគ្នានូវមេរៀនសំខាន់ពីរពីសិង្ហបុរី និងឥណ្ឌា ៖ ការរៀនពីកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ជាតិរបស់ប្រទេសសិង្ហបុរី និងការរៀនពីការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេសឥណ្ឌាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់ដាច់ស្រយាល ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជួបការលំបាក។ នៅពេលដែលយើងអាចកែលម្អភាសាអង់គ្លេសលើគ្រប់វិស័យ ប្រព័ន្ធទាំងមូលនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនោះ។
សេចក្តីព្រាងគម្រោងថ្នាក់ជាតិ "បន្តិចម្តងណែនាំភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន" កំណត់ថាមានសាលារៀនចំនួន 6 ដែលអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ជាមួយនឹងគោលដៅរួមនៃភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងទៀងទាត់ក្នុងការទំនាក់ទំនង ការសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងការងារ ដើម្បីក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។ ពង្រឹងសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សា និងការងារ លើកកំពស់សមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងធនធានមនុស្សក្នុងយុគសម័យថ្មី រួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍ និងរីកចម្រើនរបស់ប្រទេស។
គោលដៅជាក់លាក់ សម្រាប់ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សា ត្រឹមឆ្នាំ 2035 ខិតខំ 100% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ អនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរសម្រាប់ 100% នៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (ពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ) ។ នៅឆ្នាំ 2045 ខិតខំអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរសម្រាប់ 100% នៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (កុមារមត្តេយ្យ និងកុមារមត្តេយ្យ)។
សម្រាប់ ការអប់រំទូទៅ នៅឆ្នាំ 2035 ខិតខំឱ្យសិស្សទូទៅ 100% សិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ (ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ថ្នាក់ទី 12) និងអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរនៅកម្រិត 1 កម្រិត 2 កម្រិត 3 ។ នៅឆ្នាំ 2045 ខិតខំឱ្យ 100% នៃសាលាទូទៅដើម្បីអនុវត្ត 5 ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទី 4 កម្រិតទី 6 ។
នៅកម្រិត សាកលវិទ្យាល័យ ខិតខំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ 100% អនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅកម្រិតទី 4 កម្រិតទី 5 កម្រិតទី 6 ។
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ខិតខំ 100% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើម្បីអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរ គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ 100% ដើម្បីអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសតម្រង់ទិសអាជីព 50% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើម្បីអនុវត្តផ្នែកនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត និង/ឬមុខវិជ្ជាមួយចំនួនទៀតជាភាសាអង់គ្លេស។
ការអប់រំបន្ត នៅឆ្នាំ 2030 ខិតខំដើម្បីបញ្ចប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស ការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសក្នុងការបន្តការអប់រំដើម្បីជាមូលដ្ឋានបំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់សង្គម។
ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/can-nhung-giai-phap-dong-bo-de-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-second-trong-truong-hoc-20250314205533475.htm
Kommentar (0)