ការព្រួយបារម្ភអំពីរបៀបទាក់ទាញសិស្សដែលមានសមិទ្ធផលខ្ពស់។

ង្វៀន ថាញ់ យី (សិស្សថ្នាក់ទី១២ ជំនាញផ្នែករូបវិទ្យា) បានឈ្នះមេដាយប្រាក់មួយនៅក្នុងការប្រកួតអូឡាំពិករូបវិទ្យាអន្តរជាតិ និងមេដាយសំរិទ្ធមួយនៅក្នុងការប្រកួតអូឡាំពិករូបវិទ្យាអាស៊ី ព្រមទាំងទទួលបានប្រាក់រង្វាន់ ៥០០ លានដុង (៤០០ លានដុងសម្រាប់មេដាយប្រាក់ និង ១០០ លានដុងសម្រាប់មេដាយសំរិទ្ធ)។

គេដឹងថា ប្រាក់រង្វាន់សរុបពីទីក្រុងហៃផុងតែមួយ ដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សទាំងបួននាក់ ដែលបានឈ្នះពានរង្វាន់អន្តរជាតិ និងតំបន់នៅឆ្នាំនេះគឺ ១,៥ ពាន់លានដុង និង ១,២ ពាន់លានដុង ដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា លោកគ្រូអ្នកគ្រូ ដែលបានបង្រៀនសិស្សដោយផ្ទាល់ និងបុគ្គលិកបង្រៀន ដែលបានចូលរួមក្នុងការបង្រៀនសិស្សដែលឈ្នះពានរង្វាន់។

ពីមុន ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ ខេត្ត បាក់និញ ក៏បានចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើនដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀនដែលបានបង្វឹកសិស្សពូកែ និងសិស្សពូកែដែលបានឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតប្រជែងក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ សរុបជាង ៣,៤ ពាន់លានដុង។ សិស្សម្នាក់ៗដែលឈ្នះមេដាយមាសនៅអូឡាំពិកអន្តរជាតិទទួលបាន ៥០០ លានដុង។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ទីក្រុងហាណូយ ដែលជាតំបន់មួយក្នុងចំណោមតំបន់ដែលមានពានរង្វាន់ជាតិ និងអន្តរជាតិច្រើនជាងគេ មិនទាន់មានយន្តការកំណត់ប្រាក់រង្វាន់លើសពីចំនួនស្តង់ដារដូចខេត្តដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនៅឡើយទេ។

«ឆ្នាំនេះ ទីក្រុងហាណូយមានសិស្សពីរនាក់មកពីវិទ្យាល័យហាណូយ-អាំស្ទែរដាំសម្រាប់សិស្សពូកែ និងវិទ្យាល័យជូវ៉ាន់អាន ​​ដែលបានឈ្នះមេដាយមាសក្នុងការប្រកួតគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាអន្តរជាតិ។ នេះគឺជាសមិទ្ធផលដ៏គួរឱ្យមោទនភាពមួយ ព្រោះវាមានរយៈពេលបីឆ្នាំហើយចាប់តាំងពីទីក្រុងហាណូយបានឈ្នះមេដាយមាសចុងក្រោយ។ នេះតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏អស្ចារ្យពីទាំងសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលបានណែនាំ និងណែនាំពួកគេ»។

«ដើម្បីជាកិត្តិយសដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស ព្រមទាំងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងអនុម័តក្របខ័ណ្ឌរង្វាន់ពិសេសសម្រាប់សមិទ្ធផលនេះ ទោះបីជាវាមិនខ្ពស់ដូចរង្វាន់ដែលផ្តល់ដោយខេត្តដទៃទៀតដល់សិស្សដែលទទួលបានលទ្ធផលស្រដៀងគ្នាក៏ដោយ» លោក Tran The Cuong នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា «ដើម្បីជាកិត្តិយសដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស ព្រមទាំងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងអនុម័តក្របខ័ណ្ឌរង្វាន់ពិសេសសម្រាប់សមិទ្ធផលនេះ ទោះបីជាវាមិនខ្ពស់ដូចរង្វាន់ដែលផ្តល់ដោយខេត្តដទៃទៀតដល់សិស្សដែលទទួលបានលទ្ធផលស្រដៀងគ្នាក៏ដោយ»។

ស្ថាប័នអប់រំប្រកួតប្រជែងដើម្បី "រក្សា" សិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។

ដើម្បីរក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលមានលទ្ធផលល្អបំផុតក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ ខេត្ត និងក្រុងនានាកំពុងអនុវត្តយន្តការផ្តល់រង្វាន់ដែលមានតម្លៃរាប់ពាន់លានដុង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ស្ថាប័នអប់រំក៏កំពុងប្រកួតប្រជែងគ្នាយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យ ហើយមានការត្អូញត្អែរជាច្រើនអំពីភាពអយុត្តិធម៌នៅក្នុងដំណើរការនេះ។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិទ្យាល័យឯកទេសក្រោមរដ្ឋបាលខេត្ត ឬក្រុង មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្សដែលបានឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតប្រជែងឧត្តមភាពសិស្សកម្រិតខេត្ត ឬក្រុងនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិទ្យាល័យឯកទេសដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃបទប្បញ្ញត្តិនេះទេ ហើយបែងចែកប្រហែល 10% នៃកូតាចូលរៀនរបស់ពួកគេដល់សិស្សដែលបានឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតប្រជែងទាំងនេះ។

«ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលារបស់យើងបាត់បង់សិស្សដែលមានសមិទ្ធផលខ្ពស់មួយចំនួនធំនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែកម្រិតទីក្រុងទៅឱ្យសាលាឯកទេសដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ ទោះបីជាសាលារបស់យើងបានវិនិយោគលើការអប់រំរបស់ពួកគេពេញមួយរយៈពេលបួនឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សាក៏ដោយ» នាយកសាលាឯកទេសមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ បានចែករំលែក។

មិន​និយាយ​ពី​វិទ្យាល័យ​ឯកជន​ជាច្រើន សាលា​អន្តរជាតិ និង​វិទ្យាល័យ​រដ្ឋ​ដែល​មាន​ស្វ័យភាព​ផ្នែក​ហិរញ្ញវត្ថុ មាន​គោលនយោបាយ​លើកទឹកចិត្ត​ដ៏​សប្បុរស ដោយ​បើក​កម្រាលព្រំ​ក្រហម​ដើម្បី​ទាក់ទាញ​សិស្ស​ដែល​មាន​ទេពកោសល្យ។

នេះគឺជាបញ្ហាជាក់ស្តែងមួយ ដែលបាននាំឱ្យគ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយនៅតាមតំបន់ជាច្រើន រួមទាំងទីក្រុងហាណូយ បានដាក់ញត្តិម្តងហើយម្តងទៀតទៅកាន់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទាក់ទងនឹងតម្រូវការសម្រាប់យន្តការយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់ខ្ពស់ក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិស្សថ្នាក់ខេត្ត និងក្រុង ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ ដើម្បីជំរុញ និងលើកទឹកចិត្តពួកគេ ក៏ដូចជាស្ថាប័នអប់រំគ្រប់ប្រភេទ។

គេយល់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពិចារណា ស្រាវជ្រាវ និងវាយតម្លៃកត្តាជាក់លាក់ ដើម្បីធានាបាននូវការទទួលស្គាល់ប្រកបដោយចីរភាព និងទូលំទូលាយចំពោះសមិទ្ធផលរបស់សិស្ស ជួយពួកគេឱ្យរៀនសូត្រដោយស្មោះត្រង់ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពពិតប្រាកដ និងបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃបរិយាកាសអប់រំបច្ចុប្បន្ន។