本日6月19日、ホーチミン市教育訓練局は、予定より1日早く、2024年度10年生の試験の成績を発表する。

初期の予備統計によれば、試験を受けた9万8000人以上の受験者のうち、49人が数学で10点を獲得したことが明らかになった。さらに、9.75ポイントを獲得した受験者は31人でした。 132人の受験者は9.5点を獲得しました。 123人の受験者が9.25点を獲得しました。 8点から9点の受験者数は2,000人程度とかなり多いです。 5 点レベルは、7,000 回以上の試験でほとんどの受験者が獲得したスコアです。

ただし、平均以下のスコア（5 未満）が主流です。初期の推定では、テストの約 56% が 0 から 5 未満のスコアを獲得し、約 43% のテストが 5 以上のスコアを獲得しました。このスコアは、試験の差別化とレベルを部分的に反映しており、多くの受験者にとって非常に独特でやや難しいと考えられています。

2022年と2023年には、数学のテストで平均以下の点数がわずか45%程度で、平均以上の点数が55%でした。 2018年から2023年までの5年間で、ホーチミン市の10年生の数学の試験の約45〜52％が平均以下でした。最も高かったのは2018年で、試験の約52％が5点未満でした。

ホーチミン市教育訓練局のレ・ホアイ・ナム副局長は、数学の問題が難しいという意見について説明し、10年生の試験は入学試験であり、各適性学校に生徒を選抜するために、高い差別化を示す試験問題を作成するという精神に基づいていると述べた。

ナム氏によれば、現在、さまざまなレベルの学校が多数あるため、試験が簡単か難しいかを評価することは不可能であり、むしろ、試験を通じて何パーセントの優秀な生徒と何パーセントの優秀な生徒を選抜できるかが問題だとのこと...

「困難はよくある困難であり、候補者の希望の選択には影響しません」とナム氏は述べた。

ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、長年にわたり、ホーチミン市教育訓練局は常に毎年、応用と問題解決を増やす方向に疑問を呈してきたと語った。

今年は旧プログラムの最終年であり、2018年度の一般教育プログラムの移行年度であるため、難易度が高くなる可能性があり、受験者はより多くの問題を解くために能力を応用する必要があります。

ホーチミン市の10年生の数学の試験も賛否両論だったが、多くの人が、これは良い試験であり、非常に実践的で、学生が機械的に勉強するだけでは難しいかもしれないと認めた。

ホーチミン市の高校の数学教師で元校長であるファム・フック・ティン氏は、近年ホーチミン市では実用的で能力開発能力に優れた非常に優れた数学の問題が出されていると語った。

ティン氏は、この試験は、本に載っている純粋に理論的な問題を解くのではなく、現実の問題を解決するための数学の学習の方向性に沿っていると評価しました。

このタイプの質問は、子供たちに数学的思考を教えることではなく、教師が「質問タイプ」と解決テクニックを練習することを制限することにもなります。

ホックマイ教育システムの専門家であるヴー・カック・ゴック氏もこの試験に満足し、ホーチミン市での数学試験の実施方法は2018年の新一般教育プログラムの教育精神に沿っていると語った。つまり、生徒は生活の中で実際的な問題を解決するために知識を統合する能力を持たなければなりません。

以前の試験問題では、子どもたちは機械のように計算をしていました。生徒には、演習の種類、演習の実施方法、ステップ 1、ステップ 2 について非常に具体的な指示が与えられ、結果を得るには式を適用または置き換えるだけです。

一方、国際数学オリンピック（IMO）に生徒を出場させる指導を30年近く行ってきた経験を持つ教師のグエン・カック・ミン氏は、「もし私にこの試験問題があったら、私も泣いてしまうでしょう！」と語った。

グエン・カック・ミン氏は、ホーチミン市の10年生の数学の試験で特定の状況を作り出すことは、透明な水の入ったバケツに棒を突っ込んで、濁るまでかき混ぜ、その後生徒たちにそれを再び澄ませるように強制するのと何ら変わらないと述べた。

これは数学の精神に完全に反し、数学の本質に反しています。数学の精神は解きほぐすことです。数学の本質は、複雑なものの中に単純な核を見つけることです。

ミン氏は、詳細な分析と評価を行った結果、2006 年の中等学校数学教育プログラムの範囲内で数学を正しく健全に理解している 9 年生がこの問題を解くことは絶対にできないと断言しました。

現在、ホーチミン市の数学試験は依然として地域社会から熱い議論を巻き起こしている。