多くの家庭、特に大都市の家庭にとって、個別指導は知識を補う手段であるだけでなく、学校が親の子どもの管理を支援する解決策でもあります。なぜなら、ほとんどの親は一日中働かなければならないのに、子供​​たちは学校で1時間だけ勉強し、残りの時間は監督されないからです。

ファム・フオン・ロアンさん（ハノイ市ドンダー区）は、8年生の息子が自宅で半日休むことを心配し、「これまで、息子は午前中の通常授業に加えて、学校で3つの追加授業を受けていました」と語った。子どもが一日中学校に通い、先生が見守ってくれる日は、とても安心します。その他の午後は、大人が見守っていないため、子供は家でゲームをたくさんします。親がコンピューターを取り上げると、子供は携帯電話で遊ぶようになります。親は子どものスマホの時間を制限しているのに、子どもはテレビで試合を見ている…。子どもは家で自由な時間がたくさんあるので、どう接していいのか分からず頭を悩ませています。

ダン・ティ・ビンさん（ナムディン市ミロック）の心配はさらに大きい。 「うちの子は思春期で、性格がコロコロ変わります。先生や大人が見守ってくれないと、オンラインゲームにハマったり、悪い友達に誘惑されたりしないか心配です。以前は学校で補習授業を受けていた時は、学校が管理していました。今は、遊びに熱心な友達とばかり遊んでいるため、外部環境からの悪影響に簡単に影響されてしまうのではないかと心配です。補習授業は授業料が安いので経済的な負担にはならず、生徒に勉強のプレッシャーを与えることもありません。すべての生徒が自習に意識的に取り組むわけではありませんし、すべての親が子どもを管理する時間を持っているわけではありません。だからこそ、私たちは今でも子どもたちに学校で補習授業を受けさせたいのです」とビンさんは語りました。

学校での補習授業は長年にわたり、外部の学習塾よりも低コストで行われており、同時に学校の教師は各生徒の能力と特徴を理解し、適切に知識の向上を支援しています。

ホーチミン市で10年生の子どもを育てるグエン・ティエン・タンさんは、「学校での補習授業の費用はセンターの費用のほんの一部に過ぎません。でも、うちの子は自分の先生と勉強し、授業をより深く理解しています。もし全面的に禁止されれば、子どもをセンターに通わせざるを得なくなりますが、費用は高く、距離も遠く、質もわかりません。」と語った。

追加補習を禁止する規制は、学業上のプレッシャーを軽減し、自習を促進し、生徒のより総合的な発達を促すための取り組みである。しかし、この規制が本当に効果を発揮するためには、多くの親が教育訓練省が、課外活動を増やしたり、学校でクラブを開発したりして、生徒が健全に勉強と遊びを両立できるような適切な支援策を講じる必要があると期待している...