ワークショップ「高校生の倫理教育 - 現状と解決策」は、多くの専門家や教育者の注目を集めました。

今朝（10月25日）、ハノイにて、ベトナム科学技術協会連合（ベトナム協会連合）が教育開発協力研究所と共同で「高校生の倫理教育 - 現状と解決策」と題したワークショップを開催しました。

道徳は人間の根源である

ワークショップの開会の辞で、准教授は次のように述べた。 TS。ベトナム友好団体連合のファム・クアン・タオ副会長は、ホーおじさんは道徳が人間性の根源であると繰り返し主張していたと語った。したがって、倫理は人格の能力やその他の資質を発達させるための基礎となります。道徳心を形成する主な方法は、教育と日常の活動を通してです。一般の学校にとって、生徒に対する道徳教育は最優先の課題です。

近年、学生に対する道徳教育の実践は、教育界全体と社会にとっての懸案事項となっている。倫理、生活習慣、法律に違反する事件は、学生の道徳の低下と衰退の状態について世論を非常に心配させ、憤慨させます。このような状況に至った理由の一つは、現在の一般学校では文化教育にのみ重点が置かれ、道徳教育に十分な注意が払われていないことにあります。

その現実に直面した准教授。 TS。ファム・クアン・タオ氏は、このワークショップで教育の専門家や科学者から意見や多角的な視点が集められることを期待している。そこから、学生の道徳的退廃のリスクを防ぐための解決策を提案し、効果的かつ実用的な解決策のための管理と教育のメカニズム、ポリシー、方法について当局に勧告します。

私の視点からすると、准教授。 TS。教育開発協力研究所のト・バ・チュオン氏は、現代の高校生に対する道徳教育は、彼らの人格形成と総合的な発達において特別な意味と重要性を持っていると断言した。道徳教育は、生徒が道徳的価値観を理解し、浸透させるのに役立ち、それによって健全な人格とライフスタイルを構築します。

倫理教育を受けた生徒は、さまざまな状況で適切に行動する方法を知り、それによってコミュニケーション能力とチームワーク能力を養います。これは、社会的な関係を構築し、コミュニティ内で効果的に活動する上で重要です。同時に、道徳教育は、校内暴力や不正行為などのネガティブな行動を防ぐのに役立ちます。このように、早期の道徳教育は、子どもたちが社会や国に対する責任感を持った良き国民になるのに役立ちます。

准教授によれば。 TS。バ・チュオン氏によると、近年、高校生の道徳の低下が増加しており、多くの重大な違反行為が道徳と生活習慣の低下の兆候を示しているという。一部の地域では生徒が教師を侮辱する事態が発生している。 「これらは社会倫理基準のレッドラインを超える兆候であり、世論に警鐘を鳴らし、激しい怒りを引き起こしている」とトー・バ・チュオン氏は強調した。したがって、徹底的に解決する必要があり、すぐに実行しなければならず、遅らせることはできません。

准教授TS。ファム・クアン・タオ氏がワークショップの開会演説を行った。

「まず礼を学び、次に文学を学ぶ」という教育理念を徹底理解する

准教授 博士トラン・ディン・トゥアン氏（教育開発協力研究所）は、近年、学生による倫理違反や法律違反の状況が社会の懸念を引き起こしていると述べた。違反件数が増加し、違反者はあらゆる年齢層、教育レベルに及んだ。違反のレベルはより重大です。違反行為の中には、麻薬中毒、禁止品の取引への協力などが含まれます。特に、一部の学生の思想的退廃、自信の喪失、無関心、無気力、そして放縦で逸脱したライフスタイルは、今日最も危険なリスクです。

このような状況に直面して、トラン・ディン・トゥアン准教授は、学生の道徳的退廃のリスクを防ぐための根本的な解決策を提案しました。具体的には、生徒にとって真に道徳教育の中心となる学校を建設することです。学校における生徒の道徳および人格教育のプロセスの目的と機能を明確に定義する。教育プログラムを改革し、学校における道徳教育の時間と科目の割合を増やす。各学年、各教育段階に応じた年齢に応じた道徳教育内容を開発する。学校における道徳教育の方法と形態を多様化します。

准教授 博士チャン・ディン・トゥアン氏は次のように強調した。「現状において、高校生の道徳教育の質を向上させ、道徳低下のリスクを防ぐことは、すべての高校、そして教育界全体にとって喫緊の課題です。生徒の道徳低下のリスクを防ぐための根本的な解決策は、『まず礼節を学び、次に文学を学ぶ』という教育理念を深く理解し、現在の一般教育プログラムと内容の構築において、道徳を真に基礎とすることです。」

准教授は意見を述べます。 TS。ハノイ国立教育大学のファム・ヴィエット・ヴオン氏は、道徳教育は学校における重要な内容であり、生徒の総合的な人格形成に貢献すると述べた。そのためには、生徒の心理的特性に適した多様で魅力的な方法と組織形態を使用する必要があります。現代において高校生に対する道徳・生活習慣教育の理論と実践を研究することは、生徒の逸脱行動を予防し、一般教育の質を向上させる教育的方策を見つけるためにも、時宜にかなった緊急の課題である。

ファム・ヴィエット・ヴオン准教授によると、学生の倫理やライフスタイルにおける逸脱行動につながる理由は数多くある（年齢による心理的特性、家族的要因、インターネットやソーシャルネットワークの発達、市場メカニズムやグローバリゼーションなど）。

したがって、生徒の心理的特性に適した多様で魅力的な方法と組織形態を採用する必要があります。特に、学校は家族、当局、地域の機関や団体と連携し、学校内外の逸脱行為を速やかに検知し、それらを防止し、是正するための適切な措置を講じる必要があります。

解決策を提供します、准教授。 TS。ファム・ベト・ヴオンさんは、家族の教育能力を向上させることが必要だと考えています。教育部門は、学生や保護者が参照できるように、家庭教育、倫理、文明世界の伝統的および現代的なライフスタイルに関する文書を編集する必要があります。

同時に、学校教育の質を向上させます。科学と実践の両方から、倫理とライフスタイルについて学生に教える最良の方法は、認知能力と独立した思考を向上させる科学科目を教えることであると証明されています。同時に、社会科学、倫理、公民教育、歴史などの教育の質を向上させます。さらに、教育勢力間の連携の質と効果を高め、家庭、学校、社会の間に緊密な関係を構築し、生徒に生じる可能性のある状況の解決に協力します。

「学生に対する道徳とライフスタイルの教育は、意識、態度、倫理的行動の3つの側面すべてに影響を与える必要があり、それによって社会的な人間関係におけるあらゆる状況に対処するのに十分な知識、スキル、自信を身につける必要があると言えます」と准教授は述べています。 TS。ファム・ベト・ヴオン氏は断言した。