上記の結果は、ACT 機構 (American College Testing - 高校生の学力を評価する標準テストであり、大学や短期大学への入学要件の 1 つ) が世界中の ACT テスト結果統計からまとめたレポートに基づいています。

トーが科学セクション（36/36）と英語セクション（36/36）で獲得したスコアは、世界でも上位1％に入ります。リーディングスコア（35/36）も上位2％に入ります。合計スコア35/36を獲得したNguyen Huu Thoさんは、世界で最も高いACTスコアを獲得した受験者の上位1%に入ります。

この結果は、ACT 試験の登録時に 30 ～ 31 点の目標しか設定していなかった Tho 氏の予想を超えるものでした。米国では、12年生の平均ACTスコアは19.5です。

この成果について、トー氏は次のように語っています。「ACTテストでは、素早い読解力、データ表から情報を活用して素早く推論する方法を知ること、主要な内容に焦点を合わせること、専門用語を理解することなどが求められます。そのため、データ分析に慣れるには、受験者はたくさん読み、深く理解し、英語に関する幅広い知識を持っている必要があります。」

グエン・フー・トーさんは、小学1年生から統合英語プログラムを学んでいます。「今日私が達成できた成果は、小学1年生から高校3年生まで統合英語プログラムを学んできた中で得た知識とスキルを積み重ねてきた長い道のりの積み重ねです。新しい教育環境を経験し、科学的で分かりやすい教授法を持つ外国人教師と定期的に交流することで、英語の基礎をしっかりと固めることができました。さらに、数学と理科の科目から学術的な知識を習得したことで、豊富な学習教材を容易に探求できるようになり、世界中の英語圏のコミュニティとの交流を広げることができました」とトーさんは語りました。

統合英語プログラムとは、「英国とベトナムの国家カリキュラムフレームワークに従って、数学、科学、英語を統合して教え、学ぶ」プログラムの略称です。

これはホーチミン市人民委員会が市内の学生の英語力向上のために行っている取り組みです。統合英語プログラムの新しい、現代的かつ柔軟な学習方法で英語で数学と科学を学ぶことは、まったく異なる経験であることがわかります。

継続的かつ実践的な英語環境の中で、生徒は小学校から高校までの学習を通じて、科学知識と批判的思考力を組み合わせた言語スキルを養う機会を得ます。

プログラムを修了するには、グエン・ヒュー・トーさんのように統合英語プログラムを勉強している生徒は、英語力だけでなく、数学や科学科目（物理学、生物学、化学）を通じた思考力と学術的知識も証明する必要があります。

トー君のACTテストの結果が世界でもトップクラスであることを知ったとき、トー君を直接指導した外国人教師たちは皆、多くの優れた長所を持つこの生徒を嬉しく誇りに思いました。このプログラムの生徒は常に国際基準に沿った知識とスキルを十分に身に付けているので、教師たちは驚きません。

統合英語プログラムの教員であるジェフ・ジョンストン＝キースリング氏は、「私たちは常に、生徒たちが教育革新の潮流に乗り遅れず、グローバル人材として活躍できるよう、基礎となる知識とスキルを身につけられるよう努めています。そのため、生徒たちの創造力を最大限に引き出すだけでなく、知識探求への情熱と生涯にわたる学習習慣を育むために、活気に満ちた魅力的な演習を常に作成しています」と強調しました。

トーの数学・理科教師バート・チュトカン氏も次のように語っています。「ACTテストには、ベトナムの学生が適応する必要がある伝統的な考え方や学習方法に反する、多くの独自の評価方法があります。

Tho は常に、教師からの新しいやり方や新しい学習方法を聞く用意ができており、これにより彼は自分の能力と強みを伸ばし、学習で明確な成功を収めることができました。

バート・チュトカン先生によると、この生徒について最も印象に残ったのは、授業の前後の会話を通して示されていた自信と学習意欲だったそうです。

多国籍企業を退職し、貿易大学の卒業生代表が4カ国への無償留学を体験。 4か国語を話し、貿易大学の卒業生代表として「現象」となったホア氏は、多国籍企業を辞めて1年間の「ギャップイヤー」を取ることを決意し、多くの人を驚かせた。