「新しい、奇妙な、難しい」規制

2024〜2025年度、ハドン高等学校は、施設、入学方法、教員、研修プログラムから管理運営方法まで、包括的なイノベーション戦略を実行します。

学年の初めに、理事会と管理委員会によって「新しくて奇妙で難しい」規則が提示され、実施されることが決定されました。それは、担任教師が100％各生徒の家庭を訪問し、保護者と直接会って話し合うというものでした。

その目的は、教師が生徒の具体的な状況や環境を理解することです。保護者と直接会って話をする。家族と学校の緊密な関係とつながりを維持し、生徒の進歩と総合的な発達に努めます。

上記の規制が導入されたとき、学校の教育委員会は、まず教師たちから多くの障害に直面しました。教師の多くは、担任教師などとして長年教育現場で働いているが、生徒一人ひとりの家庭を訪問したことはないと話す。

それに加えて、多くの保護者は、教師が自宅を訪問したいと知った後、忙しい、時間を調整できない、電話で話し合うことを要求するなどの基本的な理由ですぐに拒否しました...

困難にもかかわらず、学校指導者の決意により、2024年10月初旬までに教師の100％が任務を完了しました。この時点で、教師、保護者、生徒の全員が、学校の方針が正しく、非常に深い意味を持っていることに気づきました。

多くの人間的価値

ハドン高校10A8クラスの担任教師であるグエン・ホン・ニュン先生は、生徒たちの家庭訪問についての話を共有し、自分のクラスには合計28人の生徒がいると語った。

「任務を任された直後、私はすぐに各生徒の居住エリアを特定しました。到着前に、保護者に連絡して面会の約束を取りました。都合が良ければ、生徒の自宅訪問は迅速かつスムーズに行われましたが、面会したくないと率直に断られる保護者もいました」とニュン氏は振り返り、保護者を説得するために様々な手段を講じなければならなかったと付け加えた。何度も電話をした後、両親は先生の誠意を理解し、ついに先生が自宅に来ることに同意した。

10A9クラスの担任教師であるLe Xuan Tung氏は、学校から与えられた課題を完了するのにほぼ1か月かかったと語った。 10A9クラスには、さまざまな地域に住む30人の生徒がいます。クラスの保護者の最大 1/5 は、最初は先生が自宅に来ることを望んでいませんでしたが、先生と会って話をした後、彼らはよりオープンで友好的になりました。

董氏によると、ホームルーム授業を受ける際、ほとんどの教師は生徒名簿と保護者の住所、氏名、職業を揃えており、その情報で十分だと考えているという。しかし、生徒の家庭を訪問する機会があれば、自分が知っていることは本当に少なすぎることがわかります。

「生徒の家庭を訪問することで初めて、電話だけでは分からない、生徒一人ひとりの本当の状況を理解することができます。生徒の家庭を訪問するたびに、それぞれのケースについてメモを取り、リストを作成します。困難な状況にある生徒の家庭には、学校に提案したり、クラス全体で話し合ったりして、適切な支援策を探ります」と、ニュンさんは語りました。

最初の学期の終わりに、ハドン高校のトゥン先生、ヌン先生、その他の教師たちは、生徒一人ひとりの家庭を訪問することの価値を理解し、高く評価しました。 「生徒たちの家から戻った後、双方はできるだけ早く会う約束をしました。私自身も近いうちに必ず生徒たちの家を訪問するつもりです。これは、保護者、教師、学校がより緊密に連携し、より良い教育活動を行うための効果的なモデルだと考えています」と董氏は述べた。

包括的イノベーション戦略の初期成果に興奮した、ハドン高校理事会副会長でハノイ市教育訓練局元副局長のダン・ティ・タック教諭は、次のように断言した。「これまでに、生徒たちはより従順で、規律正しく、行儀良くなりました。教職員は学校の規則を熟知し、若者の育成に努め、教育におけるIT活用を推進し、積極的に協力しています。その結果、学校の教育の質はますます向上しています。」

保護者のトラン・ティ・クイン・マイさんは、「ハドン高校は理想的な学習環境です。若く熱心な教師陣が最新の指導法を用いて、常に生徒に寄り添ってくれます。子供をこの学校に通わせることができて、本当に嬉しく、安心しています…」と語りました。