開通式は、中央橋と全国の省や市の63の橋梁地点を直接結ぶオンライン形式で開催されました。中央模範表彰評議会議長のファム・ミン・チン首相と中央模範表彰評議会第一副議長のヴォー・ティ・アイン・スアン副主席がこの行事に出席した。

ニンビン橋地点での発足式には、省党常務委員会委員、省人民委員会常任副委員長、学習社会建設のための省指導委員会委員長のトン・クアン・ティン同志が出席した。運営委員会メンバー州内のいくつかの部署、支部、セクター、組織のリーダー。地域内の大学や短期大学;学習社会構築運営委員会委員長、教育訓練部門長、地区市教育振興協会会長。

「学習社会の構築」プロジェクトは首相の承認を得て、2005年から2005～2010年、2012～2020年、2021～2030年の期間と段階で実施されました。これまで、プロジェクトの実施により多くの重要な成果がもたらされました。

プロジェクトの 4 つの主要目標のうち、「非識字の撲滅と普遍的な教育」と「生活スキルの向上を学び、より幸せな個人生活とコミュニティ生活を築く」という 2 つの主要目標が達成されました。

現在までに、すべての省と市がレベル 1 の識字基準を満たしており、そのうち 63 省と市のうち 46 省と市がレベル 2 の識字基準を満たしています。 63 省/市が、5 歳児を対象とした就学前教育の普及、初等教育レベル 2 の普及、および中等教育レベル 1 の普及の基準を満たしました。

しかし、実際の実施過程においては、ベトナムで学習社会を構築するには依然として限界や障壁が存在します。この取り組みに対する認識、学校外での生涯学習活動、高等教育機関の参加は依然として限られています。

したがって、「2023年から2030年にかけて、国全体で学習社会の構築に競い合い、生涯学習を推進する」運動を開始し、実施することは、政治システム全体の宣伝力を強化し続け、意識を高め、プロジェクトに設定された目標、課題、解決策の達成に貢献するために必要です。

この運動の開始時に演説したファム・ミン・チン首相は次のように断言した。「学ぶこと、貢献すること、楽しむことは客観的なニーズであり、すべての国民は良き国民、デジタル国民、地球市民になるために学ぶ権利がある。」ベトナム人は勤勉で、向上心があり、向上心のある人々です。この貴重な伝統は古代から存在しており、ホー・チ・ミン主席は自己学習と生涯学習の偉大な模範例です。

この精神を発揚し、時代の流れに沿って、近年、人類発展事業は全党、全軍、全人民、国際社会の注目を集め、多くの重要かつ誇らしい成果を達成し、国の全面的発展に積極的に貢献しました。

首相は、学習社会の構築、人々の知識の向上、人材の訓練、才能の育成においてより強力な変化を生み出すために、関係機関、部門、部門に「2023年から2030年にかけて、国全体が競って学習社会を構築し、生涯学習を促進する」運動を効果的に実施するよう要請した。

引き続き、党と国の教育訓練、学問と人材の育成、社会学の建設に関する政策と方針を徹底的に把握し、効果的に実施する必要がある。新たなモデルと優れた実践を通じて、各対象と各地域に適した、「学習と実践」、才能と美徳を結合し、多様化の方向に向けて政策メカニズムを見直し、改善します。

さらに、新たな時期の国家発展の要求に応えるため、開放的、多元的、柔軟、相互連携的、現代的、公平かつ統合的な教育システムを構築するための国際協力活動を重視し、強化する必要がある。

首相はまた、学習社会の構築は長期的で複雑なプロセスであり、団結、強い決意、多大な努力、動機の創出、人々の学習意欲の喚起、すべての家庭の学習、学習コミュニティ、学習社会、そして国全体の学習意欲の喚起、いつでもどこでもあらゆる分野の学習、道徳、知性、体格、美的感覚の面で各人の完成によって祖国を築き守ることが必要であると指摘した。

首相は、ベトナム祖国戦線中央委員会、社会政治組織、社会職業組織、社会団体、労働組合、経済界、国内外の組織や個人に対し、学習と人材の育成、学習社会の構築、豊かな国家と幸福で豊かな国民の発展という願望の実現への貢献活動に積極的に参加し、協力するよう提案し、呼びかけた。

発足式の目的は、生涯学習の役割、意義、必要性、学習社会の構築について、あらゆる階層の人々に普及啓発し、認識を高める上で、政治システム全体の力を継続的に促進することです。

発足式では、ファム・ミン・チン首相と各省庁、部局、支部、中央組織のリーダーの代表らがスタートボタンを押し、「2023年から2030年にかけて国全体が競って学習社会を築き、生涯学習を推進する」という運動に応えることを約束した。

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