12月20日午前、国家教育人材育成委員会が主催した科学ワークショップ「学生のイノベーションと起業家精神の促進：現状と解決策」には、約100名の専門家と科学者が参加した。

学生の起業家精神とイノベーションは依然として過小評価されています。

ワークショップで講演した教育訓練省副大臣のグエン・ティ・キム・チ氏は、学生のイノベーションと起業家精神は重要な課題であり、学生と大学の課題であると述べた。しかし、現時点では、学校はこれらの課題から生じる多くの問題、機会、課題に直面しています。

首相は2017年以来、2025年まで学生の起業を支援するプロジェクトを承認してきた。省は今年、5年間のプロジェクトの実施を総括・評価し、新たな発展段階に入る。

最も重要なのは、大学や学生の教育・学習実践に対する意識と思考の変化です。

「学生の起業家精神やイノベーションへの意欲について言えば、私たちはそれを軽視したり、無視したり、適切な場所に置かず、基礎的な知識としてしか考えないことが多いのです。

強固な基盤がなければ、スタートアップ企業や革新的な製品は発展できません。

「知識と科学の基盤から生まれたものでなければ、私たちの製品は一時的なものにとどまり、現代の製品のレベルに達することは決してないでしょう」とチー氏は強調した。

大学の58%が起業家精神を科目として取り入れている

教育訓練省政治教育・学生局のグエン・スアン・アン・ベト副局長によると、教育訓練省はイノベーションとスタートアップのエコシステムの構築を試行する任務を3つの大学に割り当てたという。

スタートアッププロジェクトに学生が参加している大学は212校、短期大学は6校あります。起業家精神を必修科目または選択科目とし、1科目あたり最低2単位を取得させている大学の数は58%です。

2020年から2023年までの学生起業プロジェクトは約33,808件で、年間平均5,635件です。 2020年以降、大学がインキュベートしたスタートアップは約300社に上ります。

投資家から資金を調達したスタートアップの数は12社で、最大の資金は1プロジェクトあたり10億VNDだった。

教育訓練省は、2021年から2025年までの期間の貧困削減に関する国家目標プログラムから総額61億3000万ドンの予算を使用して、2022年から2023年にかけて7つの高等教育機関を支援し、地方に社会的影響を与える10の事業プロジェクトを移管しました。

現在、教育訓練省は、全国スタートアップフェスティバル後の学生スタートアッププロジェクトを支援するプロジェクトを3年間（2023年～2025年）総額59億ドンで実施し、毎年10件のプロジェクトを育成して社会的影響力のあるスタートアップ企業となるよう支援している。各プロジェクトは、市場に投入する前にサンプル製品を完成させるために、約 8,000 万 VND のシード資金でサポートされます。

スタートアップ支援基金を設立した高等教育機関は15あり、代表的なものは、資本規模が約300億ベトナムドンのハノイ工科大学のBK基金です。

起業家育成トレーニングの内容はまだ実践に結びついていません。

教育訓練省は、大学における革新的なスタートアップ企業を支援する取り組みは一定の成果を上げているものの、依然として多くの限界があると評価した。

特に、大学におけるスタートアップ支援センターは依然として弱体で、方向性、仕組み、リソースが不足しています。学内スタートアップ活動への投資資金は定期的に配分されておらず、センターの構築や計画策定が非常に困難になっています。

多くの学生が開発した製品は、市場調査、需要分析、製品マーケティングのスキルが不足しているため、実際の市場に出るのが難しい」とヴィエット氏は語った。

現在のスタートアップのアイデアは、ほとんどが繰り返しで、創造性に欠け、人々やコミュニティのニーズと結びついていないため、アイデアやプロジェクトがファンドからの投資リソースを引き付けることができません。

その原因について、ベト氏は、学生に提供されるスタートアップに関する研修内容が依然として非常に限られており、内容が十分でなく、現実と結びついておらず、実践的な条件も整っておらず、科学技術の内容が低いことにつながっていると述べた。

現在の学校では、大学の使命やビジョンに結びついたスタートアップ活動をまだ方向づけて明確にしていません。

ハノイ工科大学学長のフイン・クエット・タン准教授は、「大学ではスタートアップを育成できません。スタートアップは簡単だと考えると、すぐに失敗に終わってしまいます。大学とスタートアップ支援センターは緊密に連携する必要があります。専門学校は、起業を成功させるために、経済学部や社会科学部と連携する必要があります」と述べました。