近年、教育分野全体で管理、運営、教育における情報技術 (IT) の応用が積極的に展開され、教育革新の要件を徐々に満たしています。特に、英語のeレッスンデザインコンテストでは、独創的なアイデアに富み、ITに高度に適用できる、豊富で多様なeラーニング教材が生み出されます。

現在、ハイフォン教育部門では、部門全体でデジタル変革のタスクと目標が同期的に実施されています。経営情報のデジタル化を推進するだけでなく、教育、学習、テスト、評価におけるデジタル変革を効果的に実施することに業界全体が関心を寄せています。

学習教材のデジタル化（電子教科書、電子講義、eラーニング講義ウェアハウス、多肢選択式問題バンク）、デジタルライブラリ、仮想ラボ、オンライントレーニングシステムの導入などが学校で積極的に実施されています。多くのユニットでは、教育方法、教室管理技術、学習者とのやり取りをデジタル空間に移行し、情報技術を活用して教育を効果的に組織しています。

市教育訓練局長トラン・ティエン・チン氏によると、教育部門は長年にわたり、市レベルの電子授業設計コンテストを定期的に開催している。応募作品の数と質は増加しています。講義は、教師と生徒が参照できるように、業界全体のデジタル学習リソース リポジトリにアップロードされます。

電子英語レッスンをデザインするコンテストは、情報技術の応用、教授法の革新、新しいプログラムに従った英語教科書の教授と学習の効果的な実施の動きを促進するために、ハノイ教育投資開発株式会社（ベトナム教育出版社）が外国語大学（ハノイ国家大学）と共同で主催しました。

これはまた、知性を尊重し、英語教育における高度な例、新しいモデル、新しい要素を発見する、役立つ遊び場でもあります。

ホンバン郡ディンティエンホアン小学校のスマート教室での英語の授業（写真：ハイフォン新聞）

マリタイム高等学校の校長であるファム・アン・フォン先生は次のように語りました。「英語のeレッスンデザインコンテストは、全国の学校の教師と生徒の指導、研究、学習のための質の高い教材の源泉となります。」何よりも、このコンテストは、学習者の資質と能力の向上に向けた2018年度一般教育プログラムに従って英語教育活動を革新するというニーズを満たしています。

同じ意見を共有している海洋高等学校英語科主任のヴー・ティ・トゥイ・トラン氏は、講義の設計方法や教授法の革新は避けられない傾向であると述べた。彼女と学校の同僚たちは、常に質の高い講義を行うよう努めています。

Eラーニングは、教師がコンピュータソフトウェアを使用して作成し、最新のサポートツールを使用して提示する授業計画と講義を通じて視覚的な方法を使用する教育形式です。教師は、電子授業計画を適用して生徒が新しい教育方法を積極的に考え、認識するように導くだけでなく、情報技術を積極的かつ大胆に使用し、電子授業計画やプレゼンテーションボードを設計して、知識と直感的なイラストで授業をより活気のあるものにする必要があります。

これにより、教職員は、新しい状況、特に英語における生徒の学習ニーズを満たすために、教育活動においてよりダイナミックかつ創造的になります。

したがって、この英語授業デザインコンテストは、英語教師が全国の英語教師チームと学び、取り組み、実践し、交流し、経験を共有する真の機会です。 Eラーニングの利便性と柔軟性により、この形式はデジタル時代における効果的な学習を選択する上で今後も最優先事項であり続けるでしょう。

アンドゥオン町小学校（アンドゥオン地区）の英語教師、ルー・ティ・トゥー・ヒエン先生によると、2018年度の一般教育プログラムでは、英語は選択科目ではなく必修科目となり、生徒のコミュニケーション能力を育成することを目的としたツール科目とみなされている。

したがって、私たちは考え方や指導習慣を変え、これまでのように知識や文法に焦点を当てるのではなく、生徒のコミュニケーション能力と言語発達の育成にシフトする必要があります。そのためには、教師が教育方法を大きく革新する必要があります。この科目の電子講義システムは、教員の知的成果物である貴重なリソースとなるでしょう。教師と生徒が多くの有用な知識、優れた方法、創造的で新しいやり方を学ぶための豊富な学習教材ライブラリです。

多くの英語教師は、このコンテストは有意義かつ適切であり、英語教育における創造性を高めると評価しています。しかし、コンテストに参加する教師には、サポートソフトウェアを更新するためにコンピューターに高度な設定が必要であったり、コンテストの要件を満たすために情報技術のさらなるトレーニングが必要であったりするなど、いくつかの困難があります。

キエンアン地区教育訓練局長のトラン・ティ・トゥエット氏によれば、キエンアン地区教育訓練局は英語授業デザインコンテストに関する情報を受け取るとすぐに、それを学校に配布し、教科担当教師に参加を促したという。これは教師が才能を発揮し、自己主張する機会であり、また、豊富な教科図書館の構築や教材の充実にも貢献します。

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