教育と訓練は政治システム、国民全体、そして社会全体の共通の課題です。

教育分野で働くことは名誉であり誇りです。

会議で演説したファム・ミン・チン首相は、勤勉さ、「教師への尊敬」、そして「才能を国家の活力」と考えることは、何世代にもわたる我が国の良き伝統であると強調した。

我が党と国家は、教育と訓練を常に国家の最重要政策と位置づけ、各人の人格と能力の形成と発展の基盤を築くものとして特に重要な役割を担っています。

首相は、教師は非常に高貴なイメージを抱き、社会において常に尊敬され、栄誉を受けており、教育訓練分野で働くことは名誉であり誇りであると述べた。人材は各国の成否を決定づける最も重要な要素であり、教育訓練は人々の「徳・知・体・美」を形成するため、国の急速かつ持続可能な発展において特に重要な役割を果たしている。

国の2つの100年戦略目標を達成するために、党、国家、 政治局、書記局、そしてト・ラム書記長は、発展の突破口を開き、組織機構の革命を実行し、「国の再編成」を行い、科学技術の発展、イノベーション、国家のデジタルトランスフォーメーションの突破口、国際統合、法律の構築と施行、民間経済の発展という「4つの柱」を展開するための多くの政策を公布することを提唱してきた。

同時に、政治局は教育訓練の発展、国民の健康管理、文化の発展、国家の経済発展において飛躍的な進歩を生み出すための決議を発布する。

これらの政策と決定はすべて教育訓練に関連しています。したがって、これまで以上に、教育訓練の発展にあらゆる資源を優先的に投入し、真にオープンで好ましい、近代的で透明性の高いインフラと、賢明な人材と経営陣を備えたあらゆるメカニズムと政策を構築することに注力する必要があります。

教育分野では多くの重要な成果が達成されました。

2024～2025学年度の成果に関しては、報告書の内容と代表者の意見に基本的に同意し、首相は成果が非常に基本的なものであることを強調し、36語で要約した。「完璧な制度、合理化された装置、向上した質、専門試験、レベルアップした教師、拡大した統合、広々とした施設、発達した科学、早期に開花する才能」。

まず、制度、メカニズム、政策の改善、そして2024年8月12日付政治局結論第91号の実施に関しては、各機関が「教員法」、「就学前教育の普遍化に関する決議」、「就学前児童及び普通教育生徒の授業料免除及び支援に関する決議」を国会に提出し、承認を求めました。教育、高等教育、職業教育に関する法律の改正を積極的に進め、次回国会に提出する予定です。教育訓練発展の突破口に関する政治局決議案の草案作成にも注力しています。

第二に、機構の整理と合理化に関しては、教育訓練省は労働・傷病兵・社会省から職業教育の機能と任務を引き継ぎ、合理化、有効性、効率性に向けて省の組織構造を再編し、23の部署を18の部署に削減するという良い仕事をしました。

第三に、質の面では、教育・学習方法の革新、学生の学習成果のテストと評価が徐々に安定し、事前テストは削減され、事後テストが増加しました。

就学前教育施設、一般教育施設、継続教育施設のネットワークは投資対象として注目されています。2024～2025年度には、全国で合計15,077の就学前教育施設が整備され、保育園・幼稚園に通う児童数は4,727,657人となります。また、25,716の一般教育施設が整備され、生徒数は18,539,725人となります。

科学技術分野（STEM）の大学入学者数は大幅に増加しました。ベトナムの地域および国際ランキングは向上しており、現在、国際ランキングでアジアのトップ200にランクインしているベトナムの高等教育機関は5校あります。

第四に、2025年度高校卒業試験は専門的に実施されます。受験者総数は1,165,289人（2024年度比約10万人増）で、2025年度の全国高校卒業率は99.25%です。

第五に、教職員の育成に関しては、すべての教育レベルで教員の資格取得率が向上した（就学前教育90.5％、初等教育91.9％、中等教育94.8％、高等学校99.9％）。

第六に、統合について言えば、ベトナムはこれまで100カ国以上および多くの権威ある国際組織と教育訓練分野で二国間および多国間の協力関係を築いており、教育訓練、科学研究、奨学金プログラム、学生、講師、専門家の交流などに関する数百の国際条約や協定に署名し、実施してきました。

第七に、教育訓練インフラはますます充実しています。現在、全国の公立幼稚園・一般教育の各レベルの教室数は61万8,284教室あり、そのうち55万4,142教室が整備済みで、整備率は89.6%に達しています。

第八に、科学技術面では、教育訓練省は2024～2025年度に、科学技術とイノベーションの発展を促進するための多くの重要プロジェクトの公布と実施を首相に提出しました。2022年から現在に至るまで、論文数は平均して年間12～15%増加しており、国際的に論文を発表する著者を擁する教育機関の数は毎年着実に増加しています。教育訓練分野のデータベースシステムは、約2,455万件の電子記録をデジタル化し、ほぼ完成しました。

第九に、ベトナムは国際オリンピック大会や地域オリンピック大会で数々の賞を受賞し、高い成績を収めた国のトップ10に入っています。これは、発展途上国であるベトナムにとって素晴らしい努力です。

首相は政府を代表して、教育訓練部門全体が過去学年度に達成した重要な成果を認識し、高く評価し、賞賛し、温かく祝福し、国全体の成果に重要な貢献を果たした。

制限、欠点、困難、課題の概要

首相は達成された成果に加えて、不十分なプログラム、断片化された規模、不均衡な職業、低い倫理、スキルの欠如、不十分な教師、連携の取れていないネットワーク、消極的な資金提供など、限界、欠点、困難、課題を概説した。

したがって、2018年度一般教育計画の実施は依然として不十分です。施設・設備は依然として不足しており、多くの教育機関における教育・学習方法、試験・評価の革新は効果を上げていません。この機会に、首相は高校入学試験の早期実施や入学登録規則のより合理的な見直しについて検討する必要があると指摘しました。

職業教育の規模は依然として断片化しており、時代遅れである。職業と訓練レベルの構造は適切ではない。訓練の質と有効性は高くない。革新は遅く、労働市場のニーズを満たすのに十分な柔軟性と多様性がなく、再訓練に重点が置かれていない。

大学での教育規模は拡大しているものの、依然として経済・社会部門・分野に集中しており、基礎科学技術分野は多くの学生を引きつけておらず、質の高い優秀な人材の育成は実際には求められていない。

児童、生徒、学生に思想、伝統、倫理、生活習慣、そしてライフスキルを教育する取り組みは、実際には効果を上げていません。校内暴力や薬物使用の事例は依然として存在します。

現在、全国で公立幼稚園および一般教育の全レベルで約102,097人の教師が不足しており、採用されていない指定ポジションが約60,000ある。

就学前教育施設と一般教育施設のネットワークの見直しと整備は依然として不十分であり、高等教育施設のネットワーク計画の実施は遅れている。研修・研究のための施設と設備は要件を満たしていない。特に遠隔地、国境地帯、島嶼部では、学校と教室が不足している。

学校や学級を発展させるための財政的自立の実施には多くの困難が伴い、主に州予算からの収入は依然として低い。

生徒たちに学校、授業、教師、食料、衣服が不足しないようにしてください。

首相は、今後、状況は複雑かつ予測不可能な展開を続け、機会や利点よりも困難や課題の方が多くなると予測されると述べた。教育訓練分野は、欠点や欠陥を克服し、自らの課題を解決するとともに、党と国家の新たな政策の成功に大きく貢献し、国が新たな時代を迎えるための強固な基盤を築くために、革新と更なる飛躍的進歩を早急に生み出す必要がある。

首相は、これまでの指導・運営で達成された成果と実践経験から、大臣、省の集団指導部、および教育訓練部門全体に対し、「学生を中心・主体とし、教師を原動力とし、学校を支えとし、家族を支点とし、社会を基盤とする」という主要な指導的視点を徹底的に把握し、効果的に実施することに引き続き重点を置くよう要請した。

首相はまた、教育訓練省の党大会のモットーである「規律・創造性・突破・発展」を高く評価した。党大会ではまた、2025年から2030年までの新たな任期の方向性、課題、解決策が、8つの重要な画期的な内容とともに提示された。これらは非常に正確で的確な内容であり、業界全体で真剣に、迅速に、効果的に注力し、実施する必要がある。

2025～2026年度の方向性と主要課題について、首相は、教育と訓練をセクターの私的な問題とみなすのではなく、政治システム全体、国民全体、社会全体の共通の課題として捉え、知識の装備から学習者の総合的な能力の開発へと転換し、国家の変革に重点を置く必要があると強調した。

同時に、首相は、あらゆる思考、方法論、問題解決の取り組み方をより強力に革新し、行動をより抜本的に次の方向へ進めなければならないと強調した。すべての国民、特に恵まれない人々、遠隔地、少数民族地域、国境地帯、島嶼部の人々が教育と訓練に平等にアクセスできるようにする。先進的で現代的な、より実践的なプログラムとカリキュラムを開発する。学習と実践、実際の学習、実際の試験、実際の結果を組み合わせ、教師は学生に動機とインスピレーションを与える。家族、社会、学校は教師と学生の基礎、支え、そして強固なサポートである。学生が学校、クラス、教師、食料、衣服に不足することは絶対にあってはならない。

通常業務に関しては、首相は、コミューンレベルまでの全国オンライン始業式を含め、新学期に必要な条件を慎重に準備し、厳粛さ、居心地の良さ、清潔さ、効率性、喜びを確保し、学生に疲労を与えないようにすることに焦点を当てるよう要請した。

教育訓練に関する国家管理の有効性と効率性の向上、制度整備の継続。2018年就学前教育計画及び一般教育計画の要請に応えるため、就学前教育機関及び一般教育機関の施設及び教材への投資に重点的に資源を投入する。国会の承認を受け、就学前教育機関及び一般教育機関の施設及び教材への投資増加を目標とした2026年から2035年までの国家目標プログラムの実施に重点的に取り組む。

適切な資質と能力を備え、任務を遂行できる教員チームを構築・育成する。教員の過剰と不足を解消することに重点を置き、「生徒あるところに教員あり」の原則を堅持しつつ、合理的かつ効果的な対応を徹底する。教育革新の要請に応えるため、職業倫理と専門知識を含む教員の研修・再教育を強化する。職人、芸術家、プロスポーツ選手、外国人などを学校の教育活動に動員するための仕組みを構築する。

困難な社会経済状況にある地域、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部の児童・生徒に対する教育・訓練の発展に留意する。

いくつかの画期的なミッション

首相は、いくつかの突破課題に関して、教育訓練発展の突破に関する政治局決議が公布され次第、これを徹底的に把握し、同期して、断固として、効果的に実施するための集中的な準備を要請した。

就学前教育、一般教育、継続教育、障害者教育、高等教育・教育大学、職業教育のネットワークの見直しと計画を継続し、あらゆる資源を動員する。学校と教室の建設に必要な土地資金を確保し、特に3歳から5歳までの児童を対象とした就学前教育の普遍化を実現するために、学校と教室の増設に努める。248の国境付近のコミューンに小中学校の寄宿学校を建設し、まず2025年に100校の学校建設または改修への投資を試行する。

就学前教育と一般教育の質を向上させる。3歳から5歳までの児童を対象とした就学前教育の普遍化を実現し、児童の安全を確保する。デジタル能力開発と人工知能（AI）の質を向上させ、段階的に英語を学校における第二言語とする。

人材育成の質、特に科学研究とイノベーションに関わる質の高い人材の向上を図り、知識経済、デジタル経済、グリーン経済、循環型経済の産業と分野、特に基礎科学、工学、技術、新産業（人工知能、半導体、高速鉄道、原子力など）に重点を置く。

デジタルトランスフォーメーションを推進し、情報技術の応用を強化する。ビッグデータの開発と活用、応用、そして人工知能の適切な発展を奨励する。国家学習インフラの構築を継続し、業界全体で共有できるデジタル学習リソースの倉庫を構築することで、学習社会と生涯学習の推進基盤を構築する。

国際協力と統合を推進する。国際協力メカニズムを拡大、多様化、深化させ、教育協力に関する協定や条約の交渉と締結を促進する。

2025-2026年度から陸上国境公社の小中学生の昼食を支援する政策を実施し、未就学児童と高校生の授業料を免除および支援する。

省庁、機関、地方のいくつかの具体的な任務に関して、首相は「6つの明確な任務：明確な人、明確な仕事、明確な時間、明確な責任、明確な成果、明確な権限」を割り当てるという精神で、教育訓練省が各省庁、部門、地方を統括し、調整して政治局の結論91を継続的に実施するよう指示し、特に、具体的なメカニズムと政策に関する国会の決議案と、教育訓練の発展の突破口に関する政治局の決議を実施するための政府行動計画の策定に重点を置いた。

財務省は、教育訓練省および関係省庁や部門と緊密に連携し、教育訓練のための中央予算資金のバランスをとることを優先し、国家資源を使用して社会資源を主導し、活性化します。

内務省は、教育訓練省および地方自治体と連携し、2022年から2026年までの期間における地方自治体の追加教員採用状況を緊急に確認し、教員不足を克服するために2026年から2030年までの期間の追加教員を検討し、提案します。

建設部は、引き続き建設計画の審査と検査を行い、学校と教室の建設のための土地資金を確保し、各地域と地方の実情に応じて、地方が実施するための境界コミューンにおける中級学校の全体設計とサンプル設計オプションを早急に開発し、完成させます。

文化体育観光部は、教育訓練発展政策、指針、戦略に関する宣伝を強化し、社会的合意を形成し、模範的な教師と生徒の模範を示して広範な影響力を及ぼし、虚偽の報道や歪曲された報道に対しては厳格に対処するものとする。

各省および中央直轄市の人民委員会は、教育訓練省と緊密に連携し、教育訓練局や市町村および区当局を指導して、当該地域における教育訓練の国家管理を強化することに重点を置いています。

首相は、ベトナム民主共和国の初登校日（1945年9月15日）に愛すべきホー・チミン主席が学生に宛てた手紙の中で、「ベトナムの山河が美しくなるかどうか、ベトナム国民が世界の列強と肩を並べる栄光の舞台に上がることができるかどうかは、皆さんの学びに大きくかかっています」と記したことを想起した。首相は、教育界はホー・チミン主席の教えを深く吸収し、国の未来の担い手となる学生、若い世代に「文字を教え、人を教える」という輝かしい使命と責任を果たす必要があると述べた。

党、国家、政府、首相は、教育訓練分野の困難と苦難を常に理解し、共有しています。100万人を超える教師たちは、たゆまぬ努力を重ね、昼夜を問わず「人を育てる」という大義に身を捧げています。愛するホーおじさんがかつて私たちに教えてくれたように、「10年の利益のためには木を植え、100年の利益のためには人を育てなければならない」のです。

出典: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html