3月25日、科学技術省知的財産局はハノイで「ベトナムの高校生のための知的財産教育の経験の共有」をテーマにしたワークショップを開催しました。

高校生のための知的財産教育

ワークショップで発言した知的財産部のトラン・レ・ホン副部長は、国際経済統合の傾向と科学技術の力強い発展に伴い、知的財産はイノベーションの促進、技術レベルの向上、国家競争力の向上においてますます重要な役割を果たすようになっていると述べた。

「国家の知的財産制度を同期的かつ持続的に発展させるためには、若い世代、特に高校生レベルからの知的財産教育が重要な課題の一つです。

これは世界知的所有権機関（WIPO）によって確認されており、多くの国々がこれを効果的に実施し、コミュニティ内に知的財産文化を徐々に形成し、それによって文明的で高度な社会の構築に貢献しています」と洪氏は述べ、高校生に対する知的財産教育の問題は新しい問題であり、体系的かつ定期的に実施されていないとコメントした。

そのため、各省庁や各分野の管理者や教育専門家が参加するワークショップでは、あらゆる教育レベルに対応した高品質で専門性の高い知的財産教育プログラムを提案するための議論が行われることが期待されています。

WIPOの専門家による調査によると、創造性は12歳から20歳の間にピークに達し、この時期に若者は自分の才能に気づき、特定の分野に興味を持つようになります。そのため、学生を早期に教育するために、イノベーションと知的財産の内容を科目に導入する必要があります。

イノベーションと起業家精神を組み合わせた知的財産

専門家チームは、若者向けの知的財産教育プログラムを開発し、それを一般的な課外活動に統合することを目指しています。

具体的には、高校生を対象とした知的財産教育プログラムを、発明や実生活にヒントを得た科学的創造性授業、製品デザイン演習、STEMなどを通じて実施します。そして、知的財産教育が統合され、子供たちに製品に関連する知的財産権を分析するように教育し、子供たちに知的財産とは何かを知るように教育し、創造的な製品を尊重するように教育します...

次に、製品の商業化の可能性を評価したり、市場を分析したりすることなど、子供たちに起業家としてのスキルを教育します...

専門家は、高校生に対する知的財産教育プログラムが、権利と義務を理解するのに役立つだけでなく、将来の創造性と起業家精神を育むためにも緊急に必要であると評価しています。

ワークショップで共有した一般教育局（教育訓練省）の代表者も、生徒の能力開発において教育的意義を持つモデルであるスマートスクールモデルを高く評価しました。特にイノベーション、知的財産、スタートアップのアイデアに関する教育…

「高校生の数は非常に多く、彼らは将来の国の経済発展の原動力となるでしょう。したがって、国の発展の基盤を築くためには、生徒たちの創造性と総合的な教育を促進する必要があります」と彼は強調した。

ホン氏はまた、ワークショップでの知的財産教育の経験を活かして、教育管理者、教師、知的財産の専門家が協力し、ベトナムの若い世代の知的財産教育を推進するための協力ネットワークを構築することを期待しています。

これにより、高校生の知的財産に関する意識向上や知識の習得に大きく貢献し、将来のクリエイターの思考を育みます。