学生に対してこの比率を強調すべきでしょうか?

2018年度の一般教育課程においても、中学校を基礎教育段階、高校をキャリア志向段階と位置付けています。しかし、人生のある時点でキャリアについて学び、キャリアを選択することは、生徒の権利です。

教師と学校は生徒に

アクセス、紹介、体験

学生が職業の現実を理解し、選択できるよう支援する。各州や市は、学生が最良の方法で学業を進められるよう、施設や学校の環境を整備する責任がある。

トン・ラム博士は次のようにコメントした。「ベトナム

キャリアガイダンス

中等学校における生徒の学習は、世界の多くの国における教育へのアプローチでもあります。多くの先進国では、非常に早い段階から生徒にキャリアオリエンテーションを提供し、中等学校までに多くの生徒が深く学びたい職業を選択します。高校に入学すると、生徒は卒業試験対策のために多くの科目を学ぶのではなく、希望する大学への入学に必要な能力に適した科目のみを学びます。

この専門家はまた、現実には、一般教育と職業訓練プログラムの管理において、教育訓練省と労働・傷病兵・社会省の間で不十分な点や重複が生じていると指摘した。キャリア志向に関連する高等学校の問題を、体系的に、適切な成果と十分な収入を伴う形で解決する必要がある。

例えば、彼は、最近は多くの家庭が子供を海外に送り出していると述べました。子供たちは手探りで企業を探し回り、多くの場合、騙されてしまうのです。

浮気

なぜ高校と専門学校が連携し、卒業後に生徒が専門学校に進学して語学を学び、海外市場に労働力を輸出できるようにする政策がないのだろうか？「現状では、訓練プログラムにおいて学位を重視しすぎていて、現実をしっかりと把握して効果的な解決策を見出そうとしていない」と彼は述べた。

出力に添付

地方自治体とハノイ教育訓練局は、

中等学校卒業後の学生の移行率

近年、専門学校の数は増加傾向にあるものの、目標値には達していません。実際、多くの親は、中学校で進路を選択するのではなく、高校でも勉強を続けてほしいと考えています。多くの専門学校は入学時にアプローチし、紹介をしますが、親は興味を示しません。

ビンフック省教育訓練局のファム・クオン・ズイ副局長は、同省には多くの工業団地があり、地域の人材ニーズを満たすために、高い知性とスキルを持つ人材を育成し、主要産業を発展させることを目指していると述べた。そのため、拘束力があり、明確で具体的なメカニズムがあれば、高校におけるキャリアガイダンスとオリエンテーションは、生徒、保護者、そして社会の意識により良い影響を与えるだろう。これは、地域における人材の需給の双方向的な影響である。例えば、教育機関と企業が連携して成果を上げるメカニズムがある。

ハナム省継続教育・職業指導センター所長のディン・タン・クオン氏は、教育現場から、現在、継続教育機関では文化学習と職業訓練という2つのプログラムを同時に実施していると述べた。1学年における生徒の学習時間数を計算すると、高校の生徒の学習時間数よりも長い。職業訓練を受けながら、生徒は高校卒業試験を受けるのに十分な文化知識を身につける必要がある。したがって、教育プログラムのバランスを取り、生徒が早期に職業訓練を選択せざるを得ないというプレッシャーを軽減する政策が必要である。

教育訓練省が主催した、教育におけるキャリアガイダンスとキャリア選抜を規制する政府政令案に関する意見交換ワークショップにおいて、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、キャリア選抜とキャリアガイダンスは重要な課題であると述べた。これまでキャリア選抜とキャリアガイダンスの取り組みにおいて、客観的な原因と主観的な原因の両方があり、設定された目標が達成されていないという困難や欠陥があった。「適切なキャリアガイダンスを提供すれば、キャリア選抜は非常に有利になるでしょう。最初から正しい方向性を持っていれば、費用がかさみ、生徒、保護者、そして社会の時間、費用、労力を無駄にすることはありません」とトゥオン副大臣は述べた。

政府決定第522号は、2025年までに中学校卒業生の少なくとも40%が初等・中等レベルの職業訓練機関で引き続き学習するという目標を設定している。最近、国会代表団は、中学校卒業後に職業訓練機関に分類される生徒の割合を引き下げるよう提案した。これは、高校3年生（9年生）の高校3年生（10年生）入学試験において大きなプレッシャーとなるためである。