首相は、施設を視察し、両校の職員、教師、生徒を訪問して激励し、聴覚障害のある生徒のグラフィックデザインを訓練している芸術学部（中央教育大学）を訪問した後、会議に出席し、両校の特別な状況にある子どもたちを激励し、贈り物や奨学金を贈呈した。首相によれば、特に貧しい子ども、特に困難な状況にある子ども、障害を持つ子どもなど、子どもの教育、保護、健康管理は、政治システム全体、あらゆるレベル、部門、地方、社会組織、組合、企業、人々によって行われているとのことだ。

新たな発達段階において、児童全般の就労、特に障害のある児童の教育に多くの新たな困難と課題が生じていることを考慮し、首相は、専門学校システムの教師全般、特にインクルーシブ教育開発支援センターの教師が、困難と課題を克服し、生徒を共有し、共感し、愛し、教え、導き続けるよう絶えず努力することを期待する。首相は、学生たちがよく勉強し、従順であり、善行をし、家族、先生、友人、国、同胞を愛し、ホーおじさんの5つの教えを実践するよう願っています。

政府首脳は、教育訓練省と他の省庁および部門に対し、モデルをまとめ、研究し、地域におけるインクルーシブ教育の発展を支援する他のセンターのシステムで主導的な役割を果たす強力なインクルーシブ教育の発展支援センターを開発するよう要請した。各省庁、各部門、地方自治体は、「誰一人取り残さない」という精神に基づき、特別な状況にある子どもや障害のある子どもを含む障害者や恵まれない人々のケアと保護を重要な課題として考慮する必要がある。この機会に、首相は特別な事情のある16歳未満の子どもたちに102件の奨学金を授与しました。ヘルマン・グマイナー私立高校とインクルーシブ教育開発支援センターに学習機器を寄贈しました。