IELTS 賞は、あらゆる分野で学部または大学院の学位取得を目指す受験者を対象としたブリティッシュ・カウンシルの年間奨学金プログラムです。ブリティッシュ・カウンシルは、東アジア地域の15カ国から1,700件を超える応募の中から、優れた能力を持ち、国際的な環境での学習を通じて個人的な足跡を残し、社会に貢献したいという夢を持つベトナム人学生3名を含む55名の奨学生候補者を選出しました。

IELTS賞受賞者である、アストン大学（英国）でビジネス分析を専攻する修士課程の学生、Huyen Myさんは、学習者の動機を理解して、重要なトピックに関する英語のリソースを提供するパーソナライズされたプラットフォームを開発したいと考えています。 「IELTS Prize奨学金は、金銭的な支援だけではなく、学習者が包括的な知識を身につけ、教師が最適なサポートを受けられるという私の未来のビジョンを支えるものでもある」とマイ氏は述べた。

2位を獲得し、現在ブリストル大学（英国）で教育学を専攻する修士課程の学生であるThu Haさんは、誰もが外国語を学ぶことの真の価値を理解し、学生の声が真に聞かれる教育環境の構築を目指しています。 「英語を学ぶ目的は、単に成績を上げることだけではなく、グローバル化した世界で効果的に交流し、自己を成長させることでもあることを理解することが重要です」とハ氏は語った。

3位受賞者のゴック・ドゥン氏は、若者の精神的・霊的健康に関心を抱いています。これは、心理学の分野に情熱を持つ人々のためにバイリンガルの文書とコースを提供するアプリケーションの構築を追求する彼の動機でもあります。 「このプラットフォームを通じて、英語力を向上させながら、心理学に関する一般知識にアクセスする機会が得られます」と、エクセター大学（英国）で心理学研究方法を専攻する修士課程の学生は語った。

ブリティッシュ・カウンシルの東アジア国際試験ディレクター、ヘザー・フォーブス氏によると、優れた学業成績と地域社会への貢献への取り組みは、受験者がIELTS賞を受賞するのに役立つ要素です。 「さらに重要なのは、奨学金受給者は、学習中に得た知識と専門知識を自分の国や故郷に貢献するために活用する決意を示した人々だ」とフォーブス氏は述べた。

今年、IELTS プライズは、より多くの応募者に応募の機会を広げるため、入学要件をこれまでの 6.0 から 5.5 に引き下げました。ブリティッシュ・カウンシルはまた、学習者が創造性を発揮し、自分を表現し、ビデオ録画を通じてコミュニティにアイデアを提示することを奨励する新しい応募方法も導入しました。