教育訓練省は10月20日、一般学校の教科書選定を規制する通達案を出した。その中で、学校の図書選定委員会は校長によって設置されることになっている。各学校は評議会です。

これにより、教科書選定協議会の設置は、新一般教育計画に基づく教科書が初めて使用された2020年初頭と同水準に戻ることになる。過去3学年度、省人民委員会によって図書選定委員会が設立され、各レベルの各教科が委員会となり、学校は意見を述べることしかできなかった。

「1つのプログラム、多くの教科書」という方針により出版の独占が排除され、2018年の一般教育プログラムの現在の書籍には、 「知識を生活と結びつける」 、 「創造的な地平線」、 「Kite」の3セットが含まれており、これらは2020年から使用される予定です。

図書セットの数が多いため、各教科にはさまざまな編纂単位の図書が多数あり、地域の社会経済的特徴や学校での授業や学習の編成条件に適した図書を選択する必要が生じます。

省人民委員会に教科書の選定を決定させることは、その地域で教科書の独占を生み出したり、教師や生徒が実際に教科書を選択できないなどの問題を引き起こすと考えられています。

6月1日、国会で社会経済問題について議論したグエン・ティ・キム・トゥイ代表（ダナン）は、「教科書の選定には透明性、客観性、教師、学校、保護者の意見の尊重が欠如している」と述べた。彼女は、省人民委員会の代わりに学校と教師に本を選択する権利を与えることを提案した。

文科省の草案では、教科書選定審議会には校長、副校長、専門職団体の長、教員代表、保護者代表が含まれると明記されている。メンバーの人数は奇数で、最低11人です。クラス数が 10 未満の学校には、最低 5 人の理事が必要です。

このプロセスに関しては、各教科のすべての教師がその教科の書籍の選択に参加します。教師は本を調査し、コメントや評価を書きます。

その後、教科グループの責任者が教師と会合し、各教科の本について話し合い、投票を行います。選ばれた本は、少なくとも半数の教師の投票を得ることが保証されます。この比率に達しない場合は、専門家グループが再度議論、分析し、投票を行う必要があります。

2 回目の投票後も、半数以上の教師が選んだ本がない場合、専門家グループは 2 回の投票で最も多くの票を獲得した本を選択することを決定します。

専門家チームによって選ばれたリストに基づいて、学校評議会が議論し、評価し、結果を統合し、学校長にリストを提案します。その後、学校は図書選定ファイルを作成し、教育訓練省に送付します。

教育訓練局から提出された学校の結果に基づいて、省人民委員会は地元の学校が選択した教科書のリストを承認することを決定します。

各省人民委員会は、毎年4月30日までに、学校での使用が承認された図書のリストをマスメディアに掲載しなければならない。

使用中に、教師、生徒、保護者から提案があった場合、学校は教育訓練省または省庁に書籍リストの調整と補足を提案する必要があります。

教育訓練省は、12月20日までこの草案に対する意見を募集する予定です（草案参照）。

ドゥオン・タム