会議には、ファム・ミン・チン首相、グエン・ティ・ドアン元副大統領、フイン・タン・ダット科学技術大臣、グエン・ヴァン・フン文化スポーツ観光大臣、ダオ・ホン・ラン保健大臣、グエン・ダック・ヴィン国会文化教育委員会委員長など、多くの省庁および部門のリーダーが出席した。

教育訓練省側からは、グエン・キム・ソン大臣、グエン・ヴァン・フック副大臣、ファム・ゴック・トゥオン副大臣、ホアン・ミン・ソン副大臣、グエン・ティ・キム・チ副大臣、および教育訓練省傘下の部局の代表者が出席した。高等教育機関のリーダー、専門家、科学者など...

地方橋渡し地点には、省党書記、省党副書記、直轄省市人民委員会の委員長・副委員長がいる。同時に、教育訓練省や関連部門のリーダーも参加しました。

会議で演説したグエン・キム・ソン大臣は、2023～2024年度、教育分野全体が8つの主要課題と解決策の実施に取り組み、新たな時期における国家発展の要件を満たすために、教育と訓練における根本的かつ包括的な革新を継続的に推進し、2030年までにベトナムの教育と訓練をアジア地域の先進レベルに、2045年までに世界の先進レベルに引き上げることに貢献すると述べた。過去12か月間の実施プロセスにより、ほとんどの目標と計画が達成され、多くの重要な成果を上げた1年となり、教育分野全体に前向きな変化がもたらされた。

大臣によれば、この会議は、前学年度の課題の実施状況を総合的に評価し、達成された成果、限界、得られた教訓、欠点を克服するための解決策、提案する必要がある解決策を深く評価することを目的としている。したがって、中央省庁および支部の貢献;地方自治体の経験の交換と共有は、2024～2025学年度の課題と教育部門の任務および責任を効果的に遂行するのに役立ちます。

教育訓練省の代表は会議で報告し、2023～2024年度に教育訓練部門が多くの誇らしい傑出した成果を達成したと述べた。教育部門全体が、教育訓練の根本的かつ全面的な革新に関する党中央委員会第11期第29-NQ/TW決議の10年間の実施の総括を組織した。教育分野は、中央委員会の決議第29号の要件に従って、教育と訓練における根本的かつ包括的な革新を実行するための制度を整備し、法的根拠を確立し続けます。就学前教育、初等教育、中等教育の普及と非識字撲滅に向けた取り組みは引き続き地方から注目されており、学校と学級のネットワークと規模は投資を受け続けています。

さらに、多くの新しいポイントを備えた2018年度一般教育計画が、全国の1、2、3、4、6、7、8、10、11年生のすべての教科および教育活動と同期して実施されました。大衆教育と先導教育の質は向上し続けています。教育訓練省は2024年度高等学校卒業試験を無事に実施しました。ベトナムの学生は、米国における国際科学技術コンテストで多くの優秀な成績を達成し続けています。地域および国際オリンピック競技会。

高等教育の自治は、規則に従った説明責任、公開、情報の透明性の実現と関連して、徐々に実践的になりつつある。学校管理システムの改善と完成を優先します。科学、技術、イノベーション活動は引き続き推進されます。教師の過剰と不足を徐々に解消するため、教育訓練省は内務省と連携し、2023～2024年度に27,826人の教師のポストを追加していく。業界全体でデジタル変革を推進し、経営、指導、運営、教育、学習活動にITを適用し続けています。

教育訓練省はまた、学校の安全を確保するために、体育や学校保健を効果的に実施しています。第 13 回東南アジア学生スポーツフェスティバルなど、典型的な学生スポーツ大会を成功裏に開催しました。全国プードンスポーツフェスティバル; 「S-Race 2023」学生レースは、道徳・知性・体力・美意識の総合的な教育の目標に貢献します。同時に、地域、教育界、国、そして国際舞台に参加するために、体育・スポーツ分野の才能の発掘と育成に貢献します。

しかし、教育訓練省は、達成された成果に加えて、過去学年度における多くの欠点と限界も指摘しており、それは、多数の文書の起草、教育訓練に関する国家管理の有効性と効率が依然として限られていること、ほとんどの地域で依然として教師不足が一般的であること、幼稚園と一般教育施設のネットワークが一部の場所で適切に配分されていないことなどに反映されている。

特に都市部、工業団地、輸出加工区にある独立・私立の幼稚園では、未就学児の安全確保が依然として限られている。継続教育の質は依然として限られています。国境地帯、少数民族の多い地域、経済的・社会的条件の厳しい地域では、読み書きを学ぶ人々の動員率が依然として低く、識字率向上の成果はまだ持続可能ではない。

大学教育の質は、新しい経済分野やハイテク分野の人材要件を満たしていません。研修業務は、労働要件や社会的ニーズと密接かつ定期的に結びついていません。人材ニーズ、特に新しい職業に対する人材ニーズの予測は、依然として限られています。特に基礎科学、工学、技術分野における大学院研究の割合は非常に低いです。

新学期の12の重要な課題

2024-2025年の新学年度では、「規律、責任、継続的な革新、品質の向上」をテーマとして、教育訓練部門は新学年度の12の主要課題を特定しました。

特に、2024年8月12日付の政治局結論第91-KL/TWを履行し、2013年11月4日付の第11期党中央委員会決議第29-NQ/TW「社会主義志向の市場経済と国際統合の条件の下で、産業化と近代化の要求を満たす教育と訓練の根本的かつ全面的な革新について」を引き続き履行する。

制度の改善を継続し、国家による教育管理の有効性と効率性を高めます。少数民族、山岳地帯、特に困難な社会経済状況にある地域、沿岸部および島嶼部に住む人々、孤児、ホームレスの子ども、障害者、貧困層および貧困に近い世帯の人々への配慮を含め、あらゆる科目について教育への公平なアクセスを確保する。

教育訓練部門も就学前教育、一般教育、継続教育の質の向上を決意した。教師、講師、教育機関の管理者のチームを育成し、十分な量を確保しながら質を向上させ、教育および訓練の革新の要件を満たします。

同時に、国家予算を有効に活用し、教育への投資資源を動員します。政治思想教育、国防安全保障教育、体育、学校保健を強化する。人材育成の質、特に科学研究やイノベーションに関わる優秀な人材の育成の質を向上します。教育における国際統合の強化。業界全体でデジタル変革と行政改革を推進します。

教育・訓練部門では、教育・訓練分野における検査、調査、違反処理の強化などのタスクも特定しています。 2024-2025 年度に、コミュニケーションと教育活動を強化し、業界全体で模倣運動を効果的に実施します。