Le 19 août, le Premier ministre Pham Minh Chinh a assisté à la conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 et de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025 organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Lors de la conférence, le Premier ministre a déclaré que l'année scolaire 2023-2024 marque les 10 ans de mise en œuvre de l'innovation éducative par le secteur de l'éducation dans l'esprit de la résolution 29. L'ensemble du secteur de l'éducation a fait des efforts et obtenu de nombreux résultats remarquables.

L’industrie continue de perfectionner les institutions et de créer un corridor juridique pour réaliser des innovations fondamentales et globales dans l’éducation et la formation ; Conseiller le Gouvernement et le Premier Ministre pour émettre des décrets, des résolutions, des projets et des plans sur le développement de l’éducation et de la formation ; compléter activement le projet de loi sur les enseignants.

Le travail d’universalisation de l’éducation préscolaire, de l’enseignement primaire, de l’enseignement secondaire et d’élimination de l’analphabétisme continue de recevoir l’attention des localités, créant des conditions favorables, telles que la construction d’écoles semi-internat et d’internats pour mobiliser le nombre maximum d’enfants en âge scolaire. Selon le Premier ministre, il s’agit d’une politique très humaine qui permet aux étudiants des régions éloignées d’avoir un accès égal à l’éducation.

En outre, le ministère de l’Éducation et de la Formation continue de coordonner ses efforts avec le ministère de l’Intérieur pour ajouter 27 826 postes pour l’année scolaire 2023-2024. Sur cette base, les localités ont organisé le recrutement de 19 474 enseignants. Jusqu'à présent, le personnel enseignant a été développé en quantité, surmontant progressivement les lacunes structurelles, et le taux d'enseignants qualifiés a augmenté à tous les niveaux de l'enseignement.

De plus, l’ensemble du secteur continue de promouvoir la transformation numérique, la qualité de l’éducation de masse et de pointe s’améliore, l’innovation des programmes d’enseignement général et des manuels scolaires se stabilise progressivement…

Outre les résultats obtenus, le Premier ministre a déclaré que le secteur de l’éducation connaît encore des difficultés et des limites. Par exemple, la qualité du personnel enseignant est inégale et il existe toujours une pénurie locale d’enseignants.

« Les politiques et les incitations sont encore inadéquates, peu attractives et difficiles à attirer et à retenir les enseignants, en particulier dans les grandes villes ou les zones difficiles », a déclaré le Premier ministre.

En outre, la planification du réseau d’établissements d’enseignement dans certaines localités n’est pas adaptée, il y a toujours une pénurie d’écoles, en particulier dans les zones à forte densité de population, les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses et les zones où les conditions économiques sont particulièrement difficiles.

Les infrastructures et équipements pédagogiques font encore défaut et ne répondent pas aux exigences d’innovation pédagogique et de formation. Dans certaines localités, il existe encore des salles de classe empruntées ; De nombreux établissements d’enseignement manquent de salles fonctionnelles et d’équipements pédagogiques minimaux.

À la veille de la nouvelle année scolaire, le Premier ministre a demandé au secteur de l'éducation d'accomplir des tâches clés, notamment de préparer soigneusement les conditions de la nouvelle année scolaire, d'organiser la cérémonie d'ouverture le 5 septembre et de créer une atmosphère joyeuse et passionnante pour la nouvelle année scolaire. En particulier, la tâche importante est d’améliorer la qualité du personnel enseignant pour mieux répondre aux besoins pratiques.

En outre, l’industrie se concentre sur l’organisation de la mise en œuvre de la Conclusion 91 du Politburo, en garantissant son efficacité et sa praticabilité ; Continuer à examiner, réviser et compléter rapidement les institutions, les mécanismes et les politiques d’innovation en matière d’éducation et de formation, améliorer l’efficacité et l’efficience de la gestion publique de l’éducation ; résumer et évaluer de manière exhaustive la mise en œuvre de l’innovation dans les programmes et les manuels d’enseignement général.

2025 est la première année à organiser l'examen de fin d'études secondaires selon le nouveau programme d'enseignement général. Le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de présider et, en collaboration avec les ministères, les agences et les localités, de préparer soigneusement l'organisation de l'examen pour assurer la qualité, la sécurité, le sérieux, l'efficacité, la praticité, la compacité, réduire la pression et créer les conditions les plus favorables pour les étudiants.

Le Premier ministre a également demandé de promouvoir l’autonomie associée à l’amélioration de la qualité de la formation universitaire de manière pratique et approfondie, associée à la responsabilité, à la publicité et à la transparence ; continuer à créer un environnement favorable pour attirer les ressources d’investissement pour le développement de l’éducation et de la formation, en garantissant l’équité et l’égalité entre les secteurs public et privé ; promouvoir le partenariat public-privé ; promouvoir l’enseignement supérieur à but non lucratif.

En outre, il est nécessaire d’élaborer, de réviser, de réviser et de compléter les politiques et les régimes de traitement appropriés pour les enseignants ; Procéder au recrutement et à la restructuration du personnel enseignant en fonction de la masse salariale attribuée, surmonter l'excédent et la pénurie d'enseignants dans les établissements d'enseignement, garantir le principe « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants dans la classe » et être cohérent avec la réalité.

« Le ministère de l'Éducation et de la Formation, les ministères, les secteurs et les localités doivent prêter attention à la planification de la construction, en garantissant des fonds fonciers appropriés pour construire des écoles et des salles de classe, en répondant aux besoins d'apprentissage liés aux tendances d'urbanisation et aux changements de population », a ordonné le Premier ministre.

« Il est difficile de recruter des enseignants en raison des bas salaires » Mme Tran Thi Dieu Thuy, vice-présidente du Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'actuellement, il est très difficile de recruter des enseignants en technologies de l'information, en anglais, en beaux-arts et en musique à Ho Chi Minh-Ville en raison des bas salaires.