Dans l'après-midi du 11 décembre, le Conseil populaire de la ville a interrogé et répondu aux questions sur le deuxième groupe de questions, concernant la mise en œuvre d'un certain nombre d'objectifs et de tâches du plan quinquennal de développement socio-économique pour la période 2021-2025.

Utilisation efficace du personnel enseignant pour éviter « un surplus dans certains endroits et une pénurie dans d'autres »

Le délégué Nguyen Thanh Binh (groupe du district de Tay Ho) a déclaré que la situation de « surplus et de pénurie » d'enseignants, l'insuffisance de la gestion est que le travail de recrutement et de gestion des enseignants est confié au niveau du district pour gérer du préscolaire au secondaire, demandant au directeur du département de l'éducation et de la formation d'informer sur les difficultés réelles, les solutions pour gérer et exploiter efficacement le personnel enseignant recruté pour éviter « le surplus dans certains endroits et la pénurie dans d'autres » ?

En réponse aux délégués, le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Tran The Cuong, a déclaré que le Département de l'éducation et de la formation et le Département des finances ont consulté le Conseil populaire de la ville pour mettre en place un mécanisme politique visant à prendre soin des enseignants du préscolaire. Actuellement, certaines écoles maternelles au niveau du district ont un surplus d’enseignants parce que de petites écoles fusionnent avec de grandes écoles, de sorte que le nombre d’élèves fusionnés sera excédentaire.

Par conséquent, le Ministère recommande la mise en place d'un mécanisme et d'un régime de création de personnel, nécessitant la participation du Ministère de l'Intérieur, pour résoudre le problème de l'excédent d'enseignants dans ce district, mais sans pouvoir les transférer à des postes dans d'autres districts.

« Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation propose au ministère de l'Éducation et de la Formation d'autoriser l'utilisation de la surface au sol par élève au lieu de la surface en m2 par élève comme base pour la construction d'écoles aux normes nationales » - a informé le directeur du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Reconnaissance lente des écoles nationales standard

Le délégué Nguyen Vu Bich Hien (groupe du district de Soc Son) a demandé, selon les données du Comité populaire de la ville, que le taux actuel d'écoles répondant aux normes nationales n'est que de 71,4 % ; Dans ce pays, le taux de lycées répondant aux normes nationales n’est que de 50,8 %. Selon le plan, la construction d'écoles aux normes nationales en 2021-2025 nécessite la reconnaissance de 625 écoles, mais en octobre 2024, seulement 388 écoles (62 %) ont été atteintes et 1 320 écoles ont été re-reconnues, et en octobre 2024, seulement 499 écoles (38 %) ont été reconnues.

Les délégués ont demandé au directeur du ministère de l’Éducation et de la Formation de les informer de la possibilité d’atteindre l’objectif de 80 % des écoles publiques d’ici 2025 et des solutions pour atteindre cet objectif ?

En réponse aux délégués, le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoi, Tran The Cuong, a déclaré que pour atteindre les normes nationales des écoles, les conditions doivent garantir les normes nationales, y compris les équipements et les installations pédagogiques. Jusqu'à présent, à Hanoi, de la maternelle au lycée, le taux de reconnaissance a atteint 79,6 %. Il reste 19 jours avant la fin de l'exercice financier, les districts, les villes et les communes se concentrent sur le décaissement et ce taux va continuer à augmenter.

La raison du retard dans la reconnaissance des écoles nationales standard est également liée à la circulaire du ministère de l’Éducation et de la Formation stipulant que les jardins d’enfants doivent fonctionner pendant 5 ans avant d’être considérés pour la reconnaissance ; Les écoles secondaires, primaires et secondaires doivent fonctionner pendant 3 ans pour être reconnues. Actuellement, le Ministère a proposé au Ministère de l'Éducation et de la Formation et le Ministère autorise l'application de la surface au sol/tête d'élève au lieu de m2/tête d'élève ; À partir de là, c'est la base pour reconnaître les écoles nationales standard dans certains districts tels que : Ba Dinh, Hoan Kiem, Hai Ba Trung.

Le directeur du ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux districts, aux villes et aux municipalités de s'unir pour accélérer la reconnaissance et la re-reconnaissance des écoles nationales standard.

Hanoï manque de 6 277 enseignants

A ce propos, le directeur du Département de l'Intérieur Tran Dinh Canh a déclaré : Hanoi a besoin de 95 853 enseignants, actuellement seulement 89 676 enseignants ont été affectés, il manque encore 6 277 enseignants, donc le nombre ci-dessus ne répond qu'à 93% de la norme. Bien que le gouvernement dispose du décret 111/2022/ND-CP autorisant la signature de contrats pour inviter les enseignants à enseigner, en raison des bas salaires et des emplois instables, il est très difficile pour les enseignants contractuels d'enseigner dans les écoles.

Le directeur du ministère de l'Intérieur a également souligné qu'en raison de l'urbanisation rapide, de nombreux districts et villes ont des zones urbaines avec une population en croissance rapide, ce qui réduit le ratio enseignant/élève, provoquant une pénurie d'enseignants. Le ministère de l’Intérieur a coordonné avec les districts la réglementation des enseignants à tous les niveaux, mais cela est également très difficile car cela doit être cohérent avec le niveau de formation des enseignants dans les écoles.

« Concernant la qualité des enseignants, tous les enseignants, quel que soit leur niveau, doivent actuellement être titulaires d'un diplôme universitaire. En raison du processus de normalisation, certains enseignants ne remplissent pas les conditions requises. Le ministère de l'Éducation et de la Formation met donc en place des formations et un accompagnement pour garantir cette normalisation », a informé Tran Dinh Canh, directeur du ministère de l'Intérieur.