Ylpeitä saavutuksistamme, luottavaisia ​​läpimurrosta.

Ensimmäisestä osallistumisestaan ​​(vuonna 1974) lähtien hallitus on antanut Vietnamin opiskelijajoukkueiden muodostamisen kansainvälisiin matematiikkaolympialaisiin (IMO) opetusministeriölle (1974–1990) ja opetus- ja koulutusministeriölle (1990–nykyhetkeen), joka on vastannut kilpailun järjestämisestä ja toteuttamisesta.

Tähän mennessä pelkästään Vietnamin joukkueessa on ollut 289 opiskelijaa IMO:ssa ja se on voittanut 69 kultamitalia, 118 hopeamitalia, 84 pronssimitalia ja 3 kunniamainintaa.

Koulutusministerin varaministeri Hoang Minh Son piti puheen konferenssissa.

Viimeisten 50 vuoden aikana Vietnamin IMO-joukkueet ovat saavuttaneet suhteellisen vakaita tuloksia, joita muut maat arvostavat paitsi mitalien määrän myös erinomaisten saavutustensa ansiosta. Näihin kuuluvat entisen oppilaan Le Ba Khanh Trinhin täydellinen 40/40-pistemäärä vuonna 1979; entisen oppilaan Ngo Bao Chaun kaksi peräkkäistä kultamitalia vuosina 1988 ja 1989 sekä entisen oppilaan Vu Ngoc Minhin vuosina 2001 ja 2002…

Vuosi 2007 oli merkittävä tapahtuma matematiikan alalla: Vietnam isännöi menestyksekkäästi 48. kansainvälisiä matematiikkaolympialaisia ​​(IMO), joihin osallistui 93 maata ja aluetta. Tämä onnistunut isännöinti teki erittäin myönteisen vaikutuksen kansainväliseen yhteisöön ja vahvisti vietnamilaisten matemaatikkojen kyvyn suorittaa huipputason, erittäin erikoistunutta työtä.

Konferenssissa puhunut varaministeri Hoang Minh Son ilmaisi ylpeytensä Vietnamin saavutuksista yli 50 vuoden aikana osallistuttuaan IMO:on sekä maan matematiikan opiskeluliikkeestä; ylpeyttä maan matematiikkaa käyttävien matemaatikkojen ja tiedemiesten menestyksestä…

Kansallisten ja kansainvälisten tenttien onnistunut järjestäminen lukio- ja yliopistotasolla motivoi oppilaita, opettajia ja henkilökuntaa opiskelemaan ja opettamaan; vahvistaa koulujen, paikkakuntien ja Vietnamin asemaa matematiikan alalla; edistää matematiikan opiskelua toisen asteen koulutuksesta alkaen ja matematiikan soveltamista eri aloilla ja elämässä.

Professori Ngo Bao Chau puhuu konferenssissa.

Varaministeri vahvisti, että opetus- ja koulutusministeriö korostaa aina matematiikan roolia lukiosta yliopistoihin, jatko-opintoihin ja tutkimukseen. Tällä hetkellä tieteen ja teknologian kehityksen myötä matematiikasta on tulossa entistä tärkeämpi.

Vietnamin matematiikkamaajoukkueen saavutusten ylläpitämiseksi ja parantamiseksi, matematiikan opetuksen ja oppimisen edistämiseksi, kiinnostuksen lisäämiseksi matematiikan oppimiseen ja sen tehokkuuden parantamiseksi varaministerin mukaan on aloitettava jo toisen asteen koulutuksesta, parannettava matematiikan opetusta ja oppimista toisen asteen koulutuksessa sekä tehtävä parempaa tutkimusta yliopistoissa. Tavoitteena on varmistaa, että matematiikka ei ainoastaan ​​​​täytä suurempaa osaa opetussuunnitelmasta, vaan että matematiikan opetuksesta ja oppimisesta tulee oppijoille kiinnostavampaa ja tehokkaampaa.

”Nykyteknologian avulla hyvä matematiikan opettaja voi opettaa useita oppilaita, ei vain omassa koulussaan tai paikkakunnallaan, vaan koko maassa. Hyvän opettajan panos on siis laajempi. Oppilaat eivät opi vain yhdeltä hyvältä opettajalta, vaan he voivat oppia monilta hyviltä opettajilta, mikä tuottaa lahjakkaampia oppilaita. Tällä tavoin matematiikan koulutusjärjestelmämme tulee kokemaan läpimurron”, varaministeri Hoang Minh Son sanoi.

Katsoessaan taaksepäin 50 vuoden jälkeen professori Ngo Bao Chau vahvistaa, että kansainvälinen matematiikkaolympialainen (IMO) on edelleen matematiikan älyllisen urheilun leikkikenttä ja jossain määrin mittari, jolla arvioidaan kansakunnan valmiuksia kehittää matematiikan opetusta.

Konferenssin paneelikeskusteluun osallistuvat edustajat.

Tietenkin, kuten elämässä, on ylä- ja alamäkiä, mutta jokaisella aikakaudella meillä on erinomaisia ​​yksilöitä. IMOn entiset opiskelijat ovat olleet ja ovat edelleen kansainvälisesti arvostettuja ammattitieteilijöitä, jotka osallistuvat aktiivisesti matematiikan kehittämiseen Vietnamissa. Tämä näkyy selvästi vilkkaissa matematiikkatoimissa viime kesäkuukausina, ei vain Hanoissa, vaan myös monissa muissa kaupungeissa ja paikkakunnilla.

"Olemme myös alkaneet löytää tapoja luoda yhteyksiä ulkomailla työskentelevien vietnamilaisten tutkijoiden ja kotimaisten tutkijoiden välille tutkimuksessa ja koulutuksessa matematiikan syventävien opintojen instituutin mallin avulla ja siten levittää yhteistyötä koko maahan", professori Ngo Bao Chau kertoi.

Professori Ngo Bao Chau ilmaisi ilonsa saavutetuista saavutuksista, erityisesti Vietnamin matematiikan yhteisön yhtenäisyydestä ja solidaarisuudesta sekä kotimaassa että kansainvälisesti, hallituksen huomiosta ja siitä, että matematiikka on edelleen yksi vietnamilaisten nuorten suosikkiaineista, ja totesi myös, että matematiikan oppimisliikkeen kestävästä ja laajemmasta leviämisestä on edelleen kysyttävää. Miten matematiikasta ja muista perusaineista voi tulla nuorten vapaaehtoinen valinta?

Työpajassa hyödynnettiin Vietnamin 50-vuotisen IMO-osallistumisen tuloksia ja opetuksia. Osallistujat vaihtoivat ja jakoivat ajatuksia siitä, miten Vietnam voi ylläpitää ja parantaa matematiikan saavutuksiaan kansainvälisellä näyttämöllä, sekä ratkaisuja matematiikan oppimisliikkeen kestävään ja laaja-alaiseen kehittämiseen.