Lisää motivaatiota opettajille

Rouva Ngan selitti, että monilla opettajilla on pienet tulot, minkä vuoksi heidän on vaikea varaa suuria summia jatkokoulutuskursseille. Työmatkat vaikuttavat myös heidän opetusaikaansa ja muihin perhevelvollisuuksiinsa.

Samoin An Khanh B -lastentarhan (Hoai Ducin piiri, Hanoi) rehtori Bui Thi Van sanoi, että tämä ehdotus on todellisuuden mukainen. Tällä hetkellä opettajien palkat ovat edelleen alhaiset verrattuna yleiseen keskiarvoon.

"Kun opettajat osallistuvat koulutukseen pätevyytensä parantamiseksi, valtio tarjoaa heille täyden tai osittaisen taloudellisen tuen, mikä auttaa lievittämään taloudellista painetta. Ilman taloudellista tukea monet opettajat etsivät muita, vakaampia tuloja tarjoavia töitä, mikä on johtanut opettajapulaan joillakin paikkakunnilla, kuten viime aikoina on nähty", Van selitti.

Chi Minhin lukion (Chi Linhin kaupunki, Hai Duongin maakunta) englanninopettajan, rouva Nguyen Thi Nguyetin, mukaan opettajien lähettäminen jatkokoulutukseen vaadittujen standardien täyttämiseksi on välttämätöntä. Koska aiemmat vaatimukset vaativat enimmäkseen vain korkeakoulu- tai ammatillisen koulutuksen päättötodistuksen ennen yliopistotutkintoon siirtymistä, opettajat tarvitsevat taloudellista tukea lukukausimaksuihin.

Rouva Nguyet uskoo, että tämän ongelman ratkaisemiseksi tarvitaan kattava ratkaisu useilta osapuolilta. Tähän sisältyy koulutusbudjetin lisääminen, jotta varmistetaan riittävä rahoitus opettajien osaamisen päivittämiseen. Lisäksi tarvitaan läpinäkyvä, oikeudenmukainen ja helposti saatavilla oleva mekanismi lukukausimaksujen tukemiseksi kaikille opettajille.

Keskitetyn koulutuksen lisäksi on tarpeen kehittää verkko- ja lähikoulutusmenetelmiä eri paikkakuntien opettajien tarpeisiin. Yrityksiä kannustetaan yhteistyöhön koulutussektorin kanssa ja taloudelliseen tukeen opettajankoulutusohjelmia.

Meidän täytyy työskennellä yhdessä.

Ansioitunut opettaja Nguyen Thi Tuoi, Vinh Tru Townin yläasteen (Ly Nhanin piirikunta) rehtori, on työskennellyt yli 30 vuotta Ha Namin maakunnan koulutussektorilla ja kertoo, että maakunnan opettajat eivät ole jo vuosien ajan joutuneet maksamaan lukukausimaksuja jatkokoulutuskursseille osallistuessaan, koska kustannukset kattavat ylemmät viranomaiset. Tämä on suuri etu, jonka ansiosta opettajat voivat keskittyä työhönsä ja hoitaa ammatilliset tehtävänsä hyvin.

Jos opettajien on itse rahoitettava ammatillinen kehityksensä, se ei ole vain taloudellinen taakka, vaan herättää myös kysymyksiä oikeudenmukaisuudesta. Loppujen lopuksi opettajat ovat niitä, jotka suoraan välittävät tietoa nuoremmalle sukupolvelle ja heillä on ratkaiseva rooli maan kehityksessä. Onko kohtuullista, että heidän on maksettava omasta taskustaan ​​parantaakseen ammatillisia taitojaan?

”Opettajien lukukausimaksujen tukeminen ammatillisen kehityksen edistämiseksi ei ole vain taloudellinen, vaan myös sosiaalinen kysymys. Kyseessä on pitkän aikavälin investointi, joka tuottaa korkeaa tuottoa kansalliselle kehitykselle. Tämän ongelman ratkaiseminen vaatii monien tahojen yhteisiä ponnisteluja, mukaan lukien valtion, koulutuksen hallintovirastojen, yritysten ja koko yhteiskunnan aktiivista osallistumista”, ansioitunut opettaja Nguyen Thi Tuoi selitti.

Asiantuntijan näkökulmasta puhuja Dao Ngoc Cuong Vietnam Potential Awakening Training Companysta (Hanoi) korosti, että opettajien jatkuva kouluttaminen standardien täyttämiseksi on välttämätön askel. Tämä johtuu siitä, että monilla aloilla opettajilta puuttuu tällä hetkellä vaaditut standardit.

Jos opettajat osallistuvat oppilaitoksensa edellyttämiin koulutuskursseihin varmistaakseen standardien täyttymisen, heidän tulisi saada taloudellista tukea opintoihinsa edellyttäen, että he sitoutuvat täysimääräiseen osallistumiseen ja laadunvarmistukseen. Tämä estää tilanteet, joissa opettajat osallistuvat koulutukseen vain ulkonäön vuoksi ja laiminlyövät laadun. Samoin yksityiskoulujen opettajat voivat saada asianmukaista tukea oppilaitoksensa käytännöistä riippuen.

Laadun varmistamiseksi, tiedon päivittämiseksi ja työssä tarvittavien taitojen tarjoamiseksi tulisi tarjota taloudellista tukea opettajien kohtaamien vaikeuksien lievittämiseksi. Samalla se kannustaa opettajia aktiivisesti oppimaan, laajentamaan tietämystään ja kehittämään uusia taitoja.

”Tieto kehittyy jatkuvasti, ja työssä vaadittavat taidot ovat yhä vaativampia. Koulutuksen taloudellisen tuen avulla useammat opettajat ovat motivoituneita oppimaan voidakseen vastata yhteiskunnan vaatimuksiin. Lisäksi opettajat voivat luottaa siihen, että he valitsevat laadukkaita koulutuslaitoksia sen sijaan, että he valitsisivat kustannussäästövaihtoehtoja, jotka eivät välttämättä takaa laatua”, sanoi puhuja Dao Ngoc Cuong.