Nuoret "muuttavat" itseään kilpajuoksussa tekoälyä (AI) vastaan.

Professori Phan Van Truong, kansainvälisten neuvottelujen vanhempi asiantuntija ja Ranskan hallituksen neuvonantaja kansainvälisen kaupan alalla, totesi kerran, että nykymaailma on uskomattoman monimutkainen, eikä tunnu menevän päivääkään ilman kansainvälistä tapahtumaa. Nuoret, jotka pysyvät ajan tasalla ajankohtaisista tapahtumista, pyrkivät ponnistelemaan, haastavat itseään tosielämässä ja heittäytyvät kovaan kilpailuun työmarkkinoilla, ovat varmasti jo vahvan luonteen omaavia.

Todellisuudessa koulutus on monissa maissa nopeasti vanhentumassa. Opiskelijan arvoa ei enää mitata sen tiedon määrän perusteella, jonka hän pystyy muistamaan, koska siitä on tullut hyödytöntä. Koneet ottavat haltuunsa kaiken tarvitsemamme tiedon tarjoamisen. Itse asiassa lähitulevaisuudessa koneet korvaavat ihmiset yksinkertaisissa tehtävissä.

Sadoissa maissa, mukaan lukien monissa maailman johtavissa sivistysmaissa, koulutus on vanhentunut sen jatkuvan tenttien painottamisen vuoksi. Samaan aikaan monissa maissa edes akateemista menestystä ei pidetä prioriteettina; työllisyyden suhteen monet yritykset eivät enää välitä saavutuksista tai ansioluetteloista.

”Koulutuksen trendinä on antaa oppilaille enemmän aikaa kasvaa aikuisiksi, kypsyä varhain, tiedostaa yhteiskunnalliset velvollisuutensa varhain ja oppia käyttämään käsiään ja jalkojaan pelkän mielen sijaan. Siitä eteenpäin opetussuunnitelma kevenee, oppilaat ovat rentoutuneempia ja alkavat kehittää luovuuttaan, tiimityöskentelyään, päättelykykyään, synteesiä ja viestintätaitojaan. Todellisuudessa nämä ovat ratkaisevan tärkeitä globaaleille kansalaisille, mutta koulut joskus unohtavat ne. Nykyään hyödyllisimmän koulutuksen tulisi keskittyä sellaisten yksilöiden luomiseen, jotka kykenevät komentamaan robotteja, luomaan nopeammin kuin tekoäly, päättelemään terävämmin kuin mikään ohjelmisto ja käyttämään dataa ulkoa opettelun sijaan”, professori Phan Van Truong korosti.

Siksi tekoälyn aikakaudella jatkuva oppiminen ja taitojen kehittäminen ovat äärimmäisen tärkeitä. Varustautumalla tarvittavilla taidoilla nuoret voivat maksimoida tekoälyn tarjoamat mahdollisuudet ja tulla arvokkaiksi yhteiskunnan jäseniksi. Tämän saavuttamiseksi heidän on hallittava ja sovellettava tekoälyteknologiaa sekä varustettava itsensä tekoälyn perustiedoilla, jotta he voivat tehokkaasti tukea opintojaan ja työskentelyään digitaalisessa ympäristössä.

Vaikka tekoälyllä on merkittävä rooli innovatiivisen sisällön luomisessa, ideat ja suunnan määrittelevät viime kädessä ihmiset. Tekoäly voi suorittaa monia toistuvia tehtäviä, mutta luovuus ja kriittinen ajattelu ovat edelleen ihmisen vahvuuksia. Jatkuvasti muuttuvassa maailmassa sopeutumiskyky ja ongelmanratkaisutaidot ovat ratkaisevan tärkeitä. Tehokas tiimityöskentely on välttämätöntä monimutkaisten projektien onnistumiselle.

Nuorten on oltava tietoisia tekoälyn vaikutuksista yhteiskuntaan ja käytettävä teknologiaa vastuullisesti. He voivat perustaa yrityksiä soveltamalla tekoälyä eri aloilla, kuten terveydenhuollossa, koulutuksessa ja maataloudessa , luoden uusia tuotteita ja palveluita. Tekoäly avaa lukemattomia mahdollisuuksia luoda uusia tuotteita ja palveluita markkinoiden kysyntään vastaamiseksi.

Nykytodellisuudessa nuoret kohtaavat kuitenkin myös haasteita, kuten työpaikkojen menetyksiä; tekoäly saattaa korvata ihmiset joissakin tehtävissä. Siksi heille ei ole muuta keinoa kuin parantaa taitojaan ja oppia aloilla, joilla tekoäly ei voi vielä korvata heitä.

Tekoäly voi tuottaa valeuutisia, joten kriittisen ajattelun ja faktantarkistustaitojen kehittäminen on ratkaisevan tärkeää. Tekoäly voi myös pahentaa sosiaalista eriarvoisuutta, minkä vuoksi on tärkeää luoda oikeudenmukaisia ​​​​politiikkoja, jotka varmistavat, että kaikilla on pääsy teknologiaan.

Elämän muutoksista ja tekoälyn noususta selviytyäkseen nuorten on jatkuvasti opittava, päivitettävä tietojaan ja taitojaan. Heidän tulisi osallistua sosiaaliseen toimintaan, edistää yrittäjähenkeä, luoda uusia arvoja ja määritellä oma kehityspolkunsa.

Hanoin Vietnamin kansallisen yliopiston kasvatustieteiden vararehtori, professori Tran Thanh Nam, ilmaisi näkemyksensä, että jos ihmiseltä puuttuu kriittisen ajattelun taitoja, häneltä puuttuu myös kyky ajatella kriittisesti tekoälyn edessä. Tekoäly hyväksyy helposti kaiken sanomansa totena, puhumattakaan sen potentiaalista sepittää tarinoita, valeuutisia ja epätarkkoja tietoja historiallisista tapahtumista tai kulttuuriarvoista. Ongelmana on siis se, ettemme voi enää oppia tai työskennellä "perinteisellä" tavalla tekoälyn kehittyessä.

Oppilaille on opetettava, miten hyödyntää uusia tekoälyteknologioita ja ymmärtää niitä niin, etteivät ne vahingoita nuorempaa sukupolvea. Samaan aikaan koulutusjärjestelmän on muututtava, jotta estetään laiskuus työssä, ajattelussa ja luovuudessa; tämä estää tulevaa sukupolvea viettämästä päiviään riippuvaisina teknologisista laitteista luomatta uutta arvoa.

Siksi meidän on nyt autettava ihmisiä oppimaan tekoälystä ja jopa arvioimaan sitä. Meidän on hyödynnettävä tekoälyä oppimisen tukena ja työskenneltävä luovemmin tuottavuuden lisäämiseksi, ei kiellettävä sitä. Joten tarvitsemme tapoja reagoida ja hyödyntää sitä kehityksessä.

Digitaalisella aikakaudella nuorempi sukupolvi on edelläkävijä tekoälyn potentiaalin tutkimisessa ja hyödyntämisessä. Huolellisen valmistautumisen ja ennakoivan hengen avulla nuoret voivat luottavaisin mielin astua tulevaisuuteen ja antaa myönteisen panoksen maan kehitykseen.