Tämäntyyppinen oppiminen on kasvanut yli 50 000 keskukseen, jotka tarjoavat edullisen oppimisvaihtoehdon ilman lähiopetusta luokkahuoneessa. Opettajien sijaan tekoälyllä toimivilla luokilla oppilaat oppivat valmiiksi ladattujen kurssien ja tekoälyn suunnittelemien oppimissuunnitelmien avulla tableteilla.
Jotkut keskukset tarjoavat tabletin, johon sisältyy ilmainen kuukausi oppitunteja, kun taas toiset veloittavat jäsenmaksun ja sisällyttävät laitteen palvelupakettiinsa.
Tekoälyohjelmisto analysoi tarkkuustasoja, havaitsee virheet ja syntetisoi ne, jotta oppilaat voivat harjoitella keskittyneesti ja toistaen. Monet järjestelmät lupaavat myös yksilöllisiä oppimispolkuja, jotka mukauttavat harjoituksia automaattisesti kunkin oppilaan edistymiseen.
Vanhemmat voivat etäseurata lastensa akateemista edistymistä mobiilisovelluksen kautta ja saada yksityiskohtaisia raportteja taitotasoista ja tarkkuudesta.
Uusi tutoroinnin muoto?
Pekingiläisen teknologiayrityksen RUNTOn mukaan e-paperitablettien myynti Kiinan monikanavamarkkinoilla nousi 1,83 miljoonaan yksikköön vuonna 2024, mikä on 49,1 prosentin kasvu edellisvuoteen verrattuna.
Tablettitietokone, johon sisältyy kuukauden ilmainen luokkahuonekäyttö, maksaa tyypillisesti noin 5 000 yuania. Tämän ajanjakson jälkeen opiskelijoiden on maksettava kuukausittainen, neljännesvuosittainen tai vuosittainen valvontamaksu, joka vaihtelee 1 000–3 000 yuanin välillä kuukaudessa ja on jopa korkeampi lomien aikana.
Perinteiseen yksityisopetukseen verrattuna tekoälykurssit ovat kustannustehokkaampi vaihtoehto. Yksittäinen yksityisopetuskerta voi maksaa sadoista juaneista lähes 1 000 juaniin vain kahdesta tunnista, mikä tekee tekoälyoppimisjärjestelmistä edullisemman ratkaisun.
Monet koulutusasiantuntijat suhtautuvat skeptisesti tekoälyluokkien todelliseen tehokkuuteen ja laillisuuteen. Kiinan opetusministeriön kerhotoimintapolitiikan asiantuntija Xue Haiping kertoi valtion televisiolle CCTV:lle, että tämä malli on pohjimmiltaan uudenlainen kerhotoiminta, pienemmässä mittakaavassa mutta vaikeammin hallittava kuin perinteinen opetus.
Kuinka kyvykäs tekoäly on?
Pekingiläisen koulun opettaja väitti, että oppimisen ei pitäisi nojata liikaa tekoälyteknologiaan, vaan sen sijaan keskittyä käytännön sovelluksiin ja joustaviin ajattelutaitoihin.
Tämä opettaja analysoi: "Tekoälyn avulla oppiminen saattaa vaikuttaa pinnalta modernilta, mutta pohjimmiltaan se ei juurikaan eroa perinteisistä oppimismenetelmistä. Vaikka arvosanat paranisivatkin, oppimismenetelmä pysyy mekaanisena eikä sillä ole juurikaan pitkän aikavälin kehitysarvoa. Samaan aikaan maa tarvitsee luovia kykyjä, ei testienratkaisukoneita. Oppimismenetelmä on tärkeämpi kuin hankitun tiedon määrä."
Hän korosti myös, että tekoälyn aikakaudella tärkeintä ei ole löytää vastauksia, vaan osata esittää arvokkaita kysymyksiä.
"En lannista oppilaita käyttämästä tekoälyä, mutta ohjaan heitä käyttämään sitä älykkäästi. Esimerkiksi kiinan kieltä opiskeltaessa oppitunneille valmistautuminen ja oivaltavien kysymysten esittäminen on paljon tärkeämpää kuin pelkkä tiedon passiivinen omaksuminen."
Kirjoitustaitojen osalta oppilaat eivät voi pelkästään luottaa valmiiksi kirjoitettujen lauserakenteiden ulkoa opetteluun. Tunteet luovat kielen, ja tunteiden ilmaisuun he tarvitsevat tosielämän kokemuksia.
Kiinan kasvatustieteellisen akatemian tutkija Chu Zhaohui huomauttaa, että tekoäly uutena teknologiana on "kaksiteräinen miekka". Vanhempien ei tulisi luottaa liikaa teknologiaan tai seurata sokeasti trendejä.
"Tekoälyn tehokkuus vaihtelee henkilöstä toiseen. Jos opiskelijoilla ei ole selkeitä tavoitteita ja sisäistä motivaatiota, riippumatta siitä, kuinka monta tekoälypohjaista oppimislaitetta ostat, siitä tulee hyödytön."
Lokakuussa 2021 Kiinan hallitus kielsi kattavasti yksityisopetuksen ja kielsi voittoa tavoittelevat kurssit viralliseen opetussuunnitelmaan sisältyvissä aineissa. Tavoitteena oli keventää perheiden, erityisesti valtavan koepaineen alla olevien opiskelijoiden ja lukukausimaksujen kanssa kamppailevien vanhempien, taakkaa sekä hillitä koulutussektorin hallitsematonta kasvua, josta oli tullut 100 miljardin dollarin markkina-alue. Tämä politiikka johti monien yksityisopetusyritysten kaatumiseen tai konkurssiin ja kymmenien tuhansien työpaikkojen menetykseen.
Lähde: https://phunuvietnam.vn/lop-hoc-ai-no-ro-o-trung-quoc-20250314105644416.htm
