Perinteinen koulutus kirjallisten teosten ja prototyyppien kautta.

Marttyyri Dang Thuy Tramin (oikealla) perheen edustajat osallistuvat keskusteluun kirjallisista teoksista.

Yksi erinomaisista esimerkeistä on Kim Dong Publishing Housen, Vietnam Women's Publishing Housen ja "Our Home Books" -projektin sekä useiden Hanoin koulujen yhteistyössä järjestämä vaihto-ohjelmien sarja marttyyrien Dang Thuy Tramin ja Nguyen Van Thacin perheiden kanssa. Ohjelma nimeltä "Forever Young - A Vietnam War Diary" luo uudelleen merkittävän historiallisen ajanjakson uudella, eloisalla ja erittäin vuorovaikutteisella tavalla ja auttaa oppilaita arvostamaan syvällisesti ihanteiden kauneutta ja vietnamilaisten sukupolvien jaloja uhrauksia sodan aikana.

Nykyiset ohjelmat suunnitellaan tyypillisesti kolmeen pääosaan: Z-sukupolven näkökulma historiallisiin konteksteihin ja henkilöihin; rakkaus- ja ihannetarinoihin; ja rauhankertomuksen jatkamiseen. Keskeinen piirre on tapa, jolla perinteinen koulutus ja historian oppitunnit esitetään elävinä kokemuksina teoreettisten luentojen sijaan. Monissa malleissa on onnistuneesti lavastettu historiallisiin henkilöihin perustuvia skenaarioita.

Näin ollen oppilaat pääsevät eläytymään hahmoiksi merkittävissä tilanteissa, kuten valmistautuessaan taistelukentälle, kirjoittaessaan kirjeitä rakkailleen, kohdatessaan pommeja ja luoteja tai jakaessaan henkilökohtaisia ​​tunteitaan elämän ihanteista ja humanistisesta hengestä.

Toimittaja Huong Ly (Kim Dong Publishing House) kommentoi: "Uudelleennäyttämiset auttavat nuoria ymmärtämään historiallisia tapahtumia syvällisemmin ja ennen kaikkea tuntemaan hahmojen tunteita, ajatuksia ja ihanteita, mikä edistää empatiaa ja yhteyden luomista itseensä. Esimerkiksi kun oppilaat näyttelevät uudelleen kohtauksen, jossa tohtori Dang Thuy Tram valmistautuu taistelukentälle, he liikuttuvat syvästi ja ymmärtävät, että ihanteet eivät ole kaukainen käsite, vaan pikemminkin tuttuja, läheisiä ja voimakkaita tunteita."

Tällä hetkellä monet kustantajat järjestävät tarinankerrontakilpailuja, joissa oppilaat voivat olla vuorovaikutuksessa kirjallisten teosten kanssa. Opiskelijaryhmät kertovat tarinoita päiväkirjojen, kirjeiden ja historiallisten dokumenttien pohjalta historiallisista henkilöistä. Tällaiset kilpailut edistävät esiintymistaitojen ja kriittisen ajattelun kehittymistä, antaen nuorille enemmän mahdollisuuksia vaihtaa, jakaa ja ymmärtää historiallisia tarinoita omien tunteidensa kautta. Lisäksi jotkut koulut edistävät luovuutta järjestämällä kilpailuja, joissa oppilaat kirjoittavat kirjeitä historiallisille henkilöille.

Äskettäin Vinschool Times City High Schoolin oppilaat kirjoittivat yhdessä kirjeitä kaatuneille sotilaille, jotka olivat uhranneet henkensä maansa puolesta, ilmaisten tunteitaan, kysymyksiään ja pohdintojaan ihanteista, rakkaudesta ja uhrautumisesta. Tämän toiminnan kautta oppilaat tunsivat selvästi yhteyden menneisyyden ja nykyisyyden välillä ja samalla he hioivat kykyään ilmaista tunteitaan ja kehittivät humanistista ajattelua.

Koulutusasiantuntija, tohtori Nguyen Thuy Anh, jakoi ajatuksen: ”Tällaiset interaktiiviset aktiviteetit auttavat oppilaita ymmärtämään oikeita ihmisiä ja tunteita. Tämä on erittäin tehokas perinteinen opetusmenetelmä, koska se koskettaa nuoremman sukupolven tunteita, persoonallisuutta ja ajattelua.” Monet ohjelmat luovat myös kohokohdan yhdistämällä musiikkia kirjallisuuteen ja taiteeseen kutsumalla taiteilijoita ja oppilaita esittämään vallankumouksellisia lauluja ja osallistumaan kuoroesityksiin, mikä luo kiehtovan ja tunteellisesti lämpimän tunnelman. Viimeaikaisissa tapahtumissa marttyyrien Dang Thuy Tramin ja Nguyen Van Thacin perheiden jäsenet osallistuivat innokkaasti ja kertoivat koskettavia tarinoita sivusta.

Hanoissa Kim Dong -kustantamon järjestämässä opiskelijavaihtotapahtumassa marttyyri ja lääkäri Dang Thuy Tramin nuorempi sisar Dang Kim Tram esitteli kirjansa "Dang Thuy Tram ja kolmas päiväkirja". Kirja avasi heille muistojen maailman ja antoi heille mahdollisuuden kertoa opiskelijoille isosiskostaan, jota hän kutsui hellästi "sisko Thuyksi".

Thuyn lapsuuden tarinat hänen pienessä talossaan Hanoissa rauhan alkuvuosina ja hänen lempeä hymynsä, joka huokui elämänrakkautta, hiljensivät koko salin. Monet opiskelijat kuulivat tällaisia ​​arkipäiväisiä yksityiskohtia ensimmäistä kertaa. Vielä yllättävämpää oli, että keskustelun päätteeksi rouva Kim Tram kutsui perheenjäsenensä laulamaan tutun laulun kaatuneista sotilaista, herättäen mielikuvan lukemattomista marttyyreista. Monet opiskelijat vuodattivat hiljaa kyyneleitä tuntiessaan vahvemmin kuin koskaan historian elinvoiman ja jalojen ihanteiden levittämisen matkan, niiden puhtaiden sydämien, jotka rakastivat maataan koko nuoruudestaan.

"Our Home Books" -projektin edustaja, rouva Vu Thuy Duong, kertoi, että yksi suurimmista eduista on opiskelijoiden innostus, luovuus ja aktiivinen osallistuminen. Kun he eläytyvät tilanteissa, kirjoittavat kirjeitä tai kertovat tarinoita, he löytävät empatiaa, oppivat itsenäisesti ja saavat kokemuksia elämän ihanteista, rohkeudesta ja rakkaudesta. Lisäksi tiivis yhteistyö kustantajan, kirjoittajien perheiden ja tosielämän mallien kanssa on myös merkittävä etu.

Alkuperäiset dokumentit, päiväkirjat ja arkipäivän tarinat auttavat lukijoita pääsemään käsiksi tietoon autenttisesti, mikä lisää heidän empatiaansa ja ulkoa muistamiskykyään. Prosessi ei kuitenkaan ole haasteeton. Kohtaukset ja tarinankerrontakilpailut vaativat lavasteita, rekvisiittaa, ääntä, valaistusta ja harjoitusaikaa. On haasteellista varmistaa, että oppilaat ymmärtävät roolinsa ja käsikirjoituksen sekä esiintyvät autenttisesti. Siksi on huolellisesti harkittava, että historialliset tilanteet luodaan uudelleen sekä realistisesti että ikätasoisesti, välttäen liian häiritseviä tai emotionaalisesti raskaita tilanteita.

Lisäksi ohjauksen ja vuorovaikutustaitojen osalta kaikki opettajat tai esittelijät eivät ole tottuneet johtamaan oppilaita luovien, vuorovaikutteisten aktiviteettien kautta. Siksi tarvitaan perusteellista koulutusta sekä yksityiskohtaisia ​​käsikirjoituksia ja ohjausta siitä, miten oppilaiden osallistumista voidaan stimuloida ilman painetta. Lisäksi päiväkirjoja lukiessa tai sotatilanteita näytellessä nuoret lukijat liikuttuvat helposti, joten huomiota tulisi kiinnittää heidän emotionaalisen reaktionsa ohjaamiseen ja kokemuksen ja psykologisen paineen erottamiseen toisistaan, jotta varmistetaan, että heillä on myönteinen oppimiskokemus.

Nhan Dan -sanomalehden mukaan

Lähde: https://baoangiang.com.vn/giao-duc-truyen-thong-qua-tac-pham-va-nguyen-mau-van-hoc-a468864.html