Nhon Trachin lukion ( Dong Nain maakunta ) kirjallisuudenopettaja, rouva Nguyen Thi Thu Huong (s. 1991), on omistanut lähes 10 vuotta opettamiselle. Hän pyrkii aina tutkimaan ja soveltamaan erilaisia opetusmenetelmiä ja tuomaan oppilaisiin innostusta jokaisella tunnilla.
Video , jossa Ms. Huong esittelee oppilaidensa Facebook-käyttöliittymän kautta suunnittelemaa kirjallista teosta, on ilahduttanut verkkoyhteisöä. (Video: Aiheen toimittama)
En halua muuttua "hermojenviejäksi".
Opetusuransa alusta asti Ms. Huong oli tietoinen tarpeesta uudistaa opetusmenetelmiään ja halusi tuoda opiskelijat lähemmäksi kirjallisuutta. "Tajusin, että kirjailijan elämäkerran ja tyylin oppiminen perinteisen lukemisen ja luennoinnin kautta olisi kuivaa, vaikeasti muistettavaa eikä jättäisi juurikaan vaikutusta opiskelijoihin. Siksi otin inspiraatiota henkilökohtaisilta Facebook-sivuilta ja ohjasin opiskelijoita luomaan kirjailijaprofiileja kyseisen käyttöliittymän kautta", Ms. Huong sanoi.
Dong Naissa opettajalla on ainutlaatuinen tapa opettaa kirjallisuutta. (Kuva: Haastateltavan toimittama)
Tässä menetelmässä oppilaat kuvittelevat hahmon käyttämällä sosiaalisen median alustaa Facebookia. Seuraavaksi kyseisen henkilön profiilissa olevien julkaisujen on esiteltävä heidän elämäänsä, luovaa uraansa ja mahdollisia palkintoja tai tunnustuksia.
Rouva Huongin mukaan, vaikka tuotteen luomisprosessi on jonkin verran työläs, opiskelijat saavat lisää luovan ajattelun taitoja, tiimityöskentelytaitoja ja tehokasta tiedon omaksumista.
"Opiskelijat nauttivat tästä oppimismenetelmästä ja ovat siitä innostuneita. He osallistuvat aktiivisesti keskusteluihin ja luovat yhdessä. Kun he näkevät tuloksia, kaikki ovat onnellisia ja tyytyväisiä", Huong jakoi. Mikä tärkeintä, opiskelijat muistavat tiedon pitkään ja varmasti.
Nuori opettaja uskoo, että opettaminen ei ole pelkästään tiedon jakamista, vaan auttaa oppilaita kehittämään tarvittavia taitoja opiskelu- ja elämäntilanteiden ratkaisemiseksi. Kirjallisuus on ainutlaatuinen aihe, joka liittyy havaintokykyyn ja estetiikkaan, eikä kaikilla ole tätä kykyä. Jos opettajat tarjoavat vain perinteisiä selityksiä, heistä voi helposti tulla "hypnotisoijia" oppilaidensa silmissä.
Opiskelijoiden luovia ja innovatiivisia taideteoksia. (Kuva: Taiteilijan toimittama)
Edellä mainittujen luovien opetusmenetelmien lisäksi naisopettaja soveltaa ennakoivasti tietotekniikkaa ja suunnittelee pelejä, jotka integroivat kirjallista tietoa jokaiseen oppituntiin, kuten: Kullankaivaja, Sadan nivelen bambupuu ja Kuka haluaa miljonääriksi. Näitä pelejä käytetään yleensä jokaisen oppitunnin alussa tai lopussa lämmittelynä, taustatiedon mobilisoimiseksi ja harjoitteluna.
Pakenen kotoa opiskelemaan opettajaksi
Aiemmin hänen perheensä kamppaili taloudellisesti, mutta päättäväisenä jatkamaan koulutustaan, neiti Huong suoritti salaa yliopiston pääsykokeen vanhempiensa tietämättä. Tuolloin hän valitsi kasvatustieteen pääaineen yksinkertaisesti siksi, että se oli lukukausimaksuton. Se, mikä vaikutti vastahakoiselta päätökseltä, muuttui ajan myötä syväksi rakkaudeksi ja omistautumiseksi ammattiin.
Oppilaiden innokkaat katseet jokaisella tunnilla ja ilo nähdä jokaisen heistä kasvavan saivat Ms. Huongin ymmärtämään, että koulutus ei ole vain työ, vaan myös tehtävä.
"Mitä enemmän olen ollut mukana, sitä enemmän tunnen opettamisen jalon ja pyhän tehtävän. Perfektionistina panen sydämeni ja sieluni jokaiseen oppituntiin enkä pidä tallattujen polkujen seuraamisesta", naisopettaja ilmaisi.
Rouva Huong päätyi opettajan ammattiin sattumalta. (Kuva: Haastateltavan toimittama)
Kertoessaan tulevaisuudensuunnitelmistaan Huong sanoi jatkavansa asiantuntemuksensa hiomista ja kehittämistä, oppivansa ja jakavansa innovatiivisia opetusmenetelmiä kollegoidensa kanssa. Hän osallistuu myös tekoälyn käyttöä koskeviin koulutuskursseihin, soveltaa sitä oppitunneilla ja luo mahdollisuuksia oppilaille olla luovia ja proaktiivisia oppimisessaan.
Naisopettajan mukaan digitaalisella aikakaudella innovatiiviset opetusmenetelmät ovat ratkaisevan tärkeitä ja välttämättömiä. Ne eivät ainoastaan auta oppilaita omaksumaan tietoa helposti, vaan myös edistävät luovuutta, stimuloivat kriittistä ajattelua ja valmistavat heitä vankkaan perustaan teknologisella aikakaudella.
"Toisaalta, jos opetusmenetelmät eivät innovoi, ne vanhenevat, eivät vastaa oppijoiden tarpeisiin ja heikentävät nuorten sopeutumiskykyä digitaalisessa ympäristössä", Huong korosti.
