هوش مصنوعی در حال تغییر روش آموزش و یادگیری زبان انگلیسی است.

دکتر آدام ادمت در ارائه خود با عنوان «تأثیر هوش مصنوعی (AI) بر آموزش و یادگیری زبان انگلیسی: آماده شدن برای آینده»، به فرصت‌های جدیدی که هوش مصنوعی می‌تواند در شرایط فعلی برای آموزش زبان‌های خارجی به ارمغان بیاورد، اشاره کرد.

به طور خاص، فناوری‌های هوش مصنوعی مانند یادگیری مبتنی بر نرم‌افزار، پردازش زبان طبیعی و هوش مصنوعی مولد، نحوه‌ی رویکرد معلمان و دانش‌آموزان به آموزش و یادگیری زبان خارجی را تغییر داده‌اند.

علاوه بر این، برنامه‌ها و پلتفرم‌های هوش مصنوعی به بهینه‌سازی و شخصی‌سازی یادگیری کمک می‌کنند.

معمولاً، ChatGPT به عنوان دستیاری عمل می‌کند که می‌تواند به بسیاری از سوالات و نگرانی‌ها با توجه به نیازهای زبان‌آموز پاسخ دهد. بسیاری از برنامه‌های یادگیری زبان انگلیسی می‌توانند هوش مصنوعی را برای تجزیه و تحلیل پیشرفت یادگیری کاربر و ارائه مناسب‌ترین تمرین‌ها ادغام کنند.

به گفته دکتر آدام ادمت، هوش مصنوعی نه تنها به نفع زبان‌آموزان است، بلکه به معلمان نیز کمک زیادی می‌کند. بسیاری از برنامه‌های هوش مصنوعی با خودکارسازی وظایف تکراری مانند نمره‌دهی تکالیف، انجام آزمون‌ها، مدیریت کلاس‌های درس و کمک به جستجوی منابع آموزشی، در تلاش معلمان صرفه‌جویی می‌کنند. برنامه‌های هوش مصنوعی به معلمان این امکان را می‌دهند که بر فعالیت‌های خلاقانه تدریس و تعامل مستقیم با دانش‌آموزان تمرکز کنند.

دکتر آدام ادمت گفت: «در کنار مزایای آن، چالش‌هایی نیز وجود دارد. داده‌های جمع‌آوری‌شده برای مدل‌های هوش مصنوعی ممکن است به سمت کشورهای انگلیسی‌زبان متمایل باشند. همچنین برخی خطرات مربوط به حریم خصوصی و امنیت داده‌ها، به‌ویژه برای زبان‌آموزان، وجود دارد.» او افزود که شورای بریتانیا در حال انجام تحقیقات گسترده‌ای برای توسعه چارچوب‌هایی برای به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در آینده است.

در همین حال، پروفسور نگوین هوا - رئیس شعبه VietTESOL و عضو کمیته سازماندهی کارگاه - خاطرنشان کرد که دانشجویان باید برنامه‌ها و ابزارهای یادگیری را انتخاب کنند که با اهداف و سبک یادگیری آنها مطابقت داشته باشد. هوش مصنوعی فقط ابزارهای بیشتر و غنی‌تری را ارائه می‌دهد، اما نقش خودآموزی توسط زبان‌آموز برای تسلط بر یک زبان خارجی همچنان بسیار مهم است.

از دیدگاه معلمان، پروفسور نگوین هوا معتقد است که آنها به سواد هوش مصنوعی و آگاهی از مسائل اخلاقی مربوط به استفاده از هوش مصنوعی نیاز دارند. به طور خاص، معلمان باید بین ترکیب روش‌های تدریس سنتی و ابزارهای هوش مصنوعی تعادل برقرار کنند تا یک محیط یادگیری متنوع ایجاد کنند.

ارتقای ظرفیت معلمان

کنفرانس بین‌المللی VietTESOL امسال بیش از ۵۰۰ سخنران و شرکت‌کننده از سازمان‌ها، مدارس و آکادمی‌های مختلف داخلی و بین‌المللی را به خود جذب کرد. در این کنفرانس، پروفسور دکتر نگوین ون فوک - معاون وزیر آموزش و پرورش ، دکتر نگوین تین دونگ - معاون مدیر اداره همکاری‌های بین‌المللی و دیگران حضور داشتند.

آقای داویده گوارینی گیلمارتین - مدیر علمی شورای بریتانیا در ویتنام - اظهار داشت که در کنفرانس بین‌المللی VietTESOL امسال، شورای بریتانیا بسیاری از متخصصان را برای به اشتراک گذاشتن تجربیات خود، ارائه آخرین تحقیقات در مورد روش‌های تدریس زبان انگلیسی و پروژه‌هایی برای افزایش ظرفیت معلمان انگلیسی، به کار گرفت. موضوع کنفرانس امسال به نیازهای بسیاری از معلمان در زمینه توسعه سریع هوش مصنوعی می‌پردازد.

داویده گوارینی گیلمارتین اظهار داشت که در طول سال‌ها، شورای بریتانیا همیشه به بهبود ظرفیت تدریس معلمان علاقه‌مند بوده است، زیرا معلمان نقش مهمی در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی دارند.

شورای بریتانیا اغلب فرصت‌هایی را برای معلمان در ویتنام ایجاد می‌کند تا به تحقیقات و روش‌های جدید دسترسی پیدا کنند و به آنها کمک می‌کند تا تجربه تدریس بیشتری کسب کنند. کارگاه VietTESOL یکی از این فرصت‌هاست. در نهایت، دانش‌آموزان معلمانی که در این رویدادها شرکت می‌کنند، بیشترین سود را خواهند برد.

پروفسور سو دین تان، مدیر دانشگاه اقتصاد هوشی مین، ارزیابی کرد که VietTESOL 2024 دانش عمیقی را در اختیار شرکت‌کنندگان قرار داده، آخرین روندها را به‌روزرسانی کرده و دیدگاه‌های متنوع و تازه‌ای را در مورد آموزش و یادگیری زبان انگلیسی مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است. این همچنین فرصتی برای یادگیری از متخصصان برجسته آموزش زبان انگلیسی در عصر جدید بود.