۵ تغییر مهم در آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۵.

بر این اساس، انتظار می‌رود امسال، آیین‌نامه پذیرش، پذیرش زودهنگام را به طور کامل حذف کند و آن را فقط برای داوطلبان برجسته‌ای که مستقیماً پذیرفته می‌شوند، اعمال کند. سایر داوطلبان طبق برنامه کلی کل سیستم دانشگاه‌ها و دانشکده‌های تربیت معلم، در فرآیند پذیرش عمومی شرکت خواهند کرد. این تغییر، ارتباط بین آموزش در سطح دانشگاه و سطح دبیرستان را تضمین می‌کند، زیرا در عمل، فقدان دانش پایه از کل سال دوازدهم، مانع بزرگی برای برآورده کردن الزامات تحصیلی در سطح دانشگاه است.

دکتر نگوین آنه دونگ، دانشیار، تأکید کرد: «تمام روش‌های پذیرش اعمال‌شده برای پذیرش زودهنگام نسبت به سال‌های گذشته بدون تغییر باقی مانده است. تنها تغییر، تنظیم بازه زمانی مدارس برای انجام فرآیند پذیرش و اعلام نتایج است که طبق یک دور واحد، طبق تعیین‌شده توسط وزارت آموزش و پرورش، استانداردسازی شده است. به عبارت دیگر، داوطلبان سه سال فرصت دارند تا ریزنمرات تحصیلی، نتایج امتحانات و گواهینامه‌های خود را آماده کنند و همه این روش‌ها کاملاً به این بستگی دارد که آیا موسسه آموزشی از آنها استفاده می‌کند یا خیر. مقررات وزارتخانه به مدارس اجازه می‌دهد از آنها استفاده کنند. تنها تفاوت، زمان‌بندی فرآیند پذیرش است.»

تغییر دوم، الزام مؤسسات آموزشی به استفاده از نتایج تحصیلی دبیرستان برای پذیرش، مبنی بر این است که برخلاف سال‌های گذشته که مدارس فقط می‌توانستند از نتایج ۵ ترم استفاده کنند، در صورت استفاده از نتایج تحصیلی کل سال دوازدهم، باید از نتایج آن سال استفاده کنند. این امر تضمین می‌کند که داوطلبان به دانش پایه لازم برای ادامه تحصیل در دانشگاه مجهز شده‌اند.

سومین نکته جدید در پیش‌نویس آیین‌نامه امسال، فنی است. بر این اساس، این آیین‌نامه مؤسسات آموزشی را ملزم می‌کند که روشی برای تبدیل نمرات پذیرش معادل بین روش‌های مختلف پذیرش داشته باشند. هدف، ساده‌سازی و تسهیل فرآیند برای داوطلبان و تضمین عدالت و شفافیت بیشتر در فرآیند پذیرش است.

دکتر نگوین آنه دونگ، دانشیار، اظهار داشت که برای حل این مشکل، مشکل اصلی متوجه مؤسسات آموزشی و وزارت آموزش و پرورش است. برای داوطلبان، روند ثبت نام بدون تغییر باقی می‌ماند؛ آنها می‌توانند به انتخاب رشته یا برنامه آموزشی مورد علاقه و تمایل به شرکت در آن ادامه دهند. دانشگاه‌ها سهمیه‌ها را بر اساس روش‌های پذیرش اختصاص نخواهند داد و سیستمی از نمرات پذیرش معادل را اجرا خواهند کرد تا اطمینان حاصل شود که صرف نظر از روش پذیرش، بالاترین نمره کسب شده توسط دانشجویان در تمام روش‌ها همیشه در اولویت قرار دارد.

دکتر نگوین آنه دونگ، دانشیار دانشگاه، گفت: «دانشجویان نیازی به انتخاب یک روش یا ترکیبی از دروس ندارند. نکته مهم این است که یک درخواست قوی با نمرات بالا، شامل نمرات بالا در ریزنمرات تحصیلی، امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و آزمون‌های استعداد، آماده کنند. سپس دانشگاه‌ها سیستمی برای تبدیل این نمرات به معادل‌ها خواهند داشت و سیستم نرم‌افزاری وزارت آموزش و پرورش از دانشگاه‌ها در انتخاب بالاترین نمرات ممکن برای پذیرش پشتیبانی خواهد کرد. در واقع، مؤسسات آموزشی از قبل برای این امر آماده شده‌اند. به خصوص در طول سال‌ها، دانشگاه‌ها تحقیقات و ارزیابی‌هایی را برای اطمینان از عدالت در بین روش‌ها و ترکیب‌های ارائه شده در برنامه‌های پذیرش خود انجام داده‌اند.»

نکته جدید چهارم این است که وزارت آموزش و پرورش دیگر حداکثر تعداد ترکیب‌های پذیرش را برای هر رشته به چهار محدود نمی‌کند. هدف از این تغییر، اطمینان از این است که داوطلبان، صرف نظر از انتخاب دروس امتحانی فارغ‌التحصیلی دبیرستان، شانس یکسانی برای پذیرش در رشته مورد نظر خود داشته باشند و مطلوب‌ترین شرایط را برای داوطلبان از همه مناطق ایجاد کنند.

مجموع امتیازات اضافی اعطا شده توسط مدارس نباید از 10٪ نمره پذیرش تجاوز کند.

به گفته دانشیار دکتر نگوین آنه دونگ، پنجمین تغییر این است که علاوه بر امتیازات اولویت‌دار بر اساس منطقه و گروه موضوعی، وزارت آموزش و پرورش مجموع امتیازات اضافی (که در مجموع به عنوان امتیازات اضافی طبق سیستم امتیازدهی هر موسسه آموزشی شناخته می‌شوند) را به حداکثر ۱۰٪ محدود خواهد کرد. این موضوع با گوش دادن به نظرات ادارات آموزش و پرورش استان‌ها و داوطلبان مورد بررسی قرار گرفت. به دلیل شرایط و دلایل عینی مختلف، بسیاری از داوطلبان به آزمون‌هایی که می‌توانستند امتیاز اضافی ایجاد کنند، مانند گواهینامه‌های زبان خارجی، دسترسی نداشتند.

دکتر نگوین آنه دونگ، دانشیار، گفت: «صد در صد بیش از یک میلیون داوطلب آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سراسر کشور به آزمون‌های مهارت زبان خارجی یا سایر آزمون‌ها دسترسی ندارند. این واقعیت که دانش‌آموزان در این آزمون‌ها نمره‌ای ندارند به این معنی نیست که آنها خوب نیستند. بنابراین، ما این را محدود می‌کنیم تا مؤسسات آموزشی همچنان بتوانند ارزیابی دانش‌آموزان را با نتایج سایر آزمون‌هایی که کل سیستم نمی‌تواند برای همه داوطلبان شرکت‌کننده تضمین کند، در اولویت قرار دهند.»

در مورد حداقل شرایط ورود به رشته‌های مرتبط با سلامت که نیاز به گواهینامه حرفه‌ای و برنامه‌های تربیت معلم دارند، دانشیار دکتر نگوین آنه دونگ اظهار داشت که وزارت آموزش و پرورش همان آستانه تضمین کیفیت سال‌های گذشته را حفظ می‌کند. بنابراین، داوطلبانی که برای آزمون‌های ورودی مدارس بهداشت و تربیت معلم آماده شده‌اند، می‌توانند مطمئن باشند که شرایطی که آماده کرده‌اند، مطمئناً برای پذیرش در این مدارس معتبر خواهد بود.

به گفته دانشیار دکتر نگوین آنه دونگ، وزارت آموزش عالی به رهبران وزارت آموزش و پرورش اطلاع داده است و انتظار دارد ظرف ۱ تا ۲ هفته آینده آیین‌نامه رسمی پذیرش را صادر کند. این امر مبنایی برای مؤسسات آموزشی فراهم می‌کند تا برنامه‌های پذیرش ۲۰۲۵ خود را تنظیم و اعلام کنند.

منبع: https://daibieunhandan.vn/5-thay-doi-quan-important-trong-quy-che-xet-tuyen-dai-hoc-2025-post407534.html