Graduarse con honores de la universidad y poseer impresionantes certificados en idiomas extranjeros no convierte necesariamente a alguien en un buen profesor.

El Sr. Hoang Minh Thong, máster en Educación y ponente en el taller, abordó la realidad de que muchos profesores de inglés y recién graduados, a pesar de contar con títulos y certificados lingüísticos impresionantes, aún tienen dificultades para determinar dónde y cómo enseñar a sus alumnos. Con 15 años de experiencia en el sector, el Sr. Hoang Minh Thong recalcó: «Esto es comprensible, ya que encontrar métodos eficaces para la enseñanza del inglés no es un proceso que se complete en uno o dos días; requiere investigación y aprendizaje continuos».

El profesor Hoang Minh Thong hizo hincapié en la importancia de la cualificación profesional del docente, considerándola un requisito indispensable. Sin embargo, la condición suficiente para la satisfacción del alumnado reside en los métodos de enseñanza del profesor, que deben proporcionar explicaciones claras y fáciles de comprender.

"Podrían ser símbolos, formas de resaltar palabras clave con diferentes colores para ayudar a los estudiantes a recordar la lección, o imágenes ilustrativas... En el pasado, la enseñanza quizás solo requería instrucción verbal, pero ¿por qué no utilizar la tecnología moderna para hacer la lección más atractiva?", preguntó el profesor Hoang Minh Thong.

El profesor Hoang Minh Thong compartió que el primer paso en la enseñanza es analizar las características de los alumnos. "Enseñar requiere estrategia y tácticas porque habrá diferentes tipos de estudiantes con diferentes objetivos. No se puede enseñar a los niños de la misma manera que a los adultos", explicó el Sr. Minh Thong.

A continuación, el Sr. Thong presentó diagramas que ilustraban los principios de la adquisición de conocimiento en los estudiantes, basándose en informes de investigación científica y en su experiencia personal. El proceso de adquisición de conocimiento comienza con señales sensoriales como la vista, el oído y el olfato, que dan lugar a la memoria a corto plazo. Sin embargo, con el tiempo y debido a factores externos, parte del conocimiento se olvida. Para superar esto, las actividades interactivas como los minijuegos y el baile ayudan a recordar detalles importantes a lo largo de la lección, optimizando así la cantidad de conocimiento almacenado en la memoria a largo plazo.

Actividades significativas

Nguyen Ngoc Tuong Lam (auxiliar docente en BRIS - Blue Ridge International School), quien comenzó a organizar clases para niños hace dos meses, cree que participar en el taller fue una buena decisión.

«Tras el taller, amplié mis horizontes y adquirí enfoques pedagógicos creativos y profesionales. Espero que se organicen más eventos similares para ayudar a abordar las inquietudes de quienes, como yo, se inician en la enseñanza del inglés», declaró Tuong Lam.

Doan Minh Huy, quien ha trabajado como asistente de enseñanza de inglés desde su primer año de universidad y ahora es profesor de IELTS en el Centro Ho Thanh, comentó que, gracias a esta capacitación, se dio cuenta de que aún tiene mucho que mejorar. "A veces, los profesores con experiencia se estancan, perdiendo su creatividad e innovación en los métodos de enseñanza. Me sorprendieron las valiosas ideas que compartieron el Sr. Minh Thong y mis colegas", dijo Huy.

El taller gratuito "Enseñar a aprender: formación para profesores de inglés con poca experiencia" está organizado por The Learning Puzzle en colaboración con la Oficina Regional de la Lengua Inglesa (RELO) con el objetivo de motivar e inspirar el trabajo y el aprendizaje, y proporcionar conocimientos adicionales útiles para la enseñanza del inglés. El proyecto The Learning Puzzle fue iniciado por un grupo de 7 profesores de inglés.