En el reciente seminario "Aplicación de IA en la enseñanza del inglés en Vietnam en el contexto actual", el profesor asociado, Dr. Le Van Canh, investigador independiente y consultor en enseñanza del inglés y lingüística aplicada, dijo que la IA cambiará y redefinirá radicalmente todo el concepto de aprendizaje. El aula ya no es el único lugar donde los estudiantes adquieren conocimientos.

En cambio, los estudiantes pueden estudiar en cualquier momento y en cualquier lugar con solo un dispositivo conectado a Internet. Por lo tanto, los profesores y administradores también necesitan pensar en cambiar los métodos de enseñanza.

En educación nadie puede sustituir a los profesores. La enseñanza directa aporta emociones y creatividad, pero hay que afirmar que el rol del docente es diferente, requiriendo cambio y coordinación con IA para la enseñanza.

Prof. Asociado. El Dr. Le Van Canh, investigador independiente y consultor sobre enseñanza del inglés y lingüística aplicada, participó en el seminario.

Al observar la realidad de la enseñanza del inglés en las escuelas hoy en día, el profesor asociado Canh dijo que hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas es muy difícil. Porque entonces, no sólo los profesores de lenguas extranjeras sino también otros profesores deben ser capaces de enseñar esa materia en una lengua extranjera. Y no se ha investigado ni evaluado específicamente si los estudiantes pueden aprender otras materias mejor usando inglés que enseñándolas en vietnamita.

El Profesor Asociado dijo que estamos en lo cierto al decidir "paso a paso" hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas. Sin embargo, es necesario aclarar qué se entiende aquí por "paso a paso". Recientemente, algunas localidades calcularon que el lugar con condiciones favorables para implementar primero crearía desigualdad en la sociedad.

"Paso a paso" aquí puede iniciar una hoja de ruta que requiere un cálculo cuidadoso desde cómo aprenderán los estudiantes de la escuela primaria, hasta la escuela secundaria, la preparatoria y la universidad para crear una hoja de ruta unificada. En el cual hay que centrarse en cambiar el programa, la formación docente. "Creo que, si se hace bien, tardará unos 30 años", afirmó el profesor asociado Canh.

Todos los oradores coincidieron en que la IA se ha convertido en una de las herramientas importantes para innovar y optimizar la eficacia de las actividades educativas a nivel mundial. Gracias a su capacidad de procesar enormes cantidades de información, la IA puede proporcionar retroalimentación instantánea, calificar exámenes automáticamente, mejorar la pronunciación y seguir el progreso de los estudiantes sin la intervención directa del docente.

Además, el uso de IA también puede ayudar a los estudiantes a acceder a nuevos conocimientos muy rápidamente sin invertir demasiado tiempo.

Los padres necesitan redefinir sus objetivos

Prof. Asociado. El Dr. Canh también dijo que muchos padres invierten dinero en que sus hijos aprendan idiomas extranjeros, pero no determinan el propósito. Los padres quieren demasiado y, además de la escuela principal, dejan que sus hijos estudien en muchos lugares. De hecho, en la enseñanza de lenguas extranjeras nos centramos demasiado en la gramática.

Otro problema es que en los últimos años, padres y estudiantes han entrado en la carrera para practicar para obtener el certificado IELTS y han pensado erróneamente que lograr un resultado alto era una señal de talento. Eso no es verdad Las lenguas extranjeras son herramientas que nos permiten salir al mundo, pero sin conocimientos y valores que “llevar”, es solo un paseo.

O los padres también esperan que solo se necesite una puntuación alta en el IELTS para estudiar en el extranjero, mientras que no todos los que estudian en el extranjero tendrán éxito definitivamente.

Según el Sr. Canh, la razón de la reciente carrera para obtener certificados de idiomas extranjeros se debe en parte a que las universidades los utilizan como criterio de admisión, lo que es injusto para los estudiantes de zonas desfavorecidas que no tienen las condiciones para estudiar idiomas extranjeros. De hecho, no existe ninguna evaluación o investigación que demuestre que los estudiantes con puntuaciones altas en el IELTS estudiarán mejor que otros.

"Esta cuestión debe plantear la pregunta de por qué se deben utilizar las puntuaciones del IELTS como criterio de admisión y, si no son razonables, debe haber ajustes por parte del sector educativo", dijo.

Ha Linh