En septiembre se publicarán ejemplos de exámenes de ingreso para el décimo grado de la escuela secundaria.

Según el Sr. Tan, de acuerdo con la orientación del Programa de Educación General de 2018, la educación secundaria en Ciudad Ho Chi Minh siempre se centra en el objetivo más importante: educar integralmente las cualidades y habilidades de los estudiantes. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje, a comprender y a afirmarse.

En concreto, para la implementación del Programa de Educación General 2018, los centros educativos de la zona han desarrollado e implementado planes educativos en cada uno de ellos. En estos planes, los directores organizan la elaboración de planes de implementación para cada asignatura y actividad educativa, garantizando la asignación de tiempo prevista en el programa y organizando la enseñanza y el aprendizaje en cada semestre de manera razonable y científica .

Asimismo, durante la conferencia, el Sr. Nguyen Minh Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh, destacó: «El Departamento se esforzará por contar con ejemplos de preguntas para el examen de ingreso al décimo grado en septiembre. Las preguntas se diseñarán en función de cómo se debe impartir la enseñanza y cómo se deben realizar las pruebas y la evaluación, evitando así abrumar a los estudiantes».

El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh ha emitido un documento que establece que todas las actividades complementarias del currículo escolar deben realizarse de forma voluntaria por los padres. «Las escuelas no deben permitir bajo ningún concepto que los alumnos se vean obligados a participar en clases con profesores extranjeros, incluso si la familia no lo desea. Si se produce tal situación, el director será responsable», declaró el Sr. Hieu.

En cuanto a la innovación en los métodos y formatos de prueba y evaluación, el Sr. Tan compartió que el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh ha brindado orientación constante y oportuna sobre la reforma de las pruebas y la evaluación; el método de prueba y evaluación de la calidad ha pasado gradualmente de evaluar el conocimiento a evaluar las competencias y cualidades de los estudiantes; midiendo el progreso de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y el grado en que cumplen con los estándares requeridos de las materias y actividades educativas, lo que garantiza la confiabilidad, la equidad y la objetividad.

La educación se centra en el elemento humano.

Durante su intervención en la conferencia, el Sr. Tan afirmó: «Si bien cada institución educativa tiene condiciones diferentes, debemos mantener un espíritu competitivo independientemente de las instalaciones físicas. Las escuelas con instalaciones inadecuadas deben esforzarse por mejorar. Las escuelas con mejores instalaciones deben compartirlas y apoyar a aquellas con infraestructura menos desarrollada. No solo debemos centrarnos en las instalaciones físicas y la tecnología de la información, sino también en el factor humano».

Según el Sr. Tan, el desarrollo de escuelas digitales es una de las tareas clave. Competir activamente para construir escuelas digitales, con soluciones proactivas y creativas, permitirá que muchas escuelas se transformen digitalmente de manera efectiva, convirtiéndose en un ejemplo en la implementación del proyecto "50 Escuelas Digitales" para celebrar el 50 aniversario de la Liberación del Sur de Vietnam y la Reunificación Nacional (30 de abril de 1975 - 30 de abril de 2025).

Según el Sr. Tan, es necesario mejorar la capacidad del personal directivo y docente para elevar la calidad de la educación; centrarse en mantener y mejorar la calidad de los estudiantes en el último año; y promover el papel de los docentes y del personal de gestión educativa en algunos distritos y condados para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, con el fin de lograr el progreso general de la ciudad.

Continuar implementando la transformación digital en las actividades profesionales, orientándose hacia la educación inteligente. Movilizar los recursos intelectuales y la creatividad de los educadores para innovar en los contenidos y los métodos de enseñanza, promoviendo así el autoaprendizaje, el aprendizaje guiado y el aprendizaje a lo largo de la vida de los estudiantes.

"Espero que las unidades que enfrentan dificultades no se desanimen. Como guías, debemos tener confianza. Si encontramos dificultades, debemos superarnos y apoyarnos mutuamente", dijo el Sr. Tan.

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