El año 2024 es el último en que los candidatos podrán presentar el examen de graduación de bachillerato según el plan de estudios de 2016. En una entrevista con VOV2, el Dr. Le Dong Phuong, exdirector del Centro de Investigación de Educación Superior del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, compartió sus observaciones y evaluaciones sobre el proceso de admisión universitaria de este año, así como advertencias para los candidatos de los próximos años.
El Dr. Le Dong Phuong, exdirector del Centro de Investigación en Educación Superior.
PV : ¿Qué opina sobre el número de solicitantes para los exámenes de ingreso a la universidad este año?
Dr. Le Dong Phuong : En los últimos años, la población vietnamita en edad escolar se ha estabilizado, incluso mostrando una ligera tendencia a la baja. El número de estudiantes que presentan el examen de graduación de bachillerato se ha mantenido prácticamente sin cambios en los últimos tres años, y el número de solicitudes de admisión universitaria para 2022-2023 tampoco ha variado significativamente. Sin embargo, este año el número de candidatos que solicitan admisión universitaria ha aumentado aproximadamente un 10% en comparación con el año pasado. Esto parece deberse a que este es el último examen oficial bajo el plan de estudios de 2006 antes de la transición al examen de graduación basado en el plan de estudios de 2018. Por lo tanto, algunos estudiantes de último año de bachillerato y candidatos independientes han optado por la opción más segura de solicitar admisión este año para evitar tener que presentar el examen de 2018 si planean asistir a la universidad en años posteriores.
Aunque el Ministerio de Educación y Formación ha confirmado que habrá exámenes para los estudiantes que cursan el programa de estudios de 2006 en 2025, el cambio curricular sigue siendo motivo de preocupación para los estudiantes y, por ende, para sus padres. Muchos estudiantes parecen reacios a asumir riesgos durante las modificaciones del programa de educación general.
El creciente número de aspirantes a la universidad refleja las aspiraciones de muchos estudiantes de último año de secundaria que desean continuar su educación universitaria. Esta es una aspiración muy legítima tanto para los estudiantes de secundaria como para la sociedad en su conjunto, y creo que debemos crear las mejores condiciones para que puedan alcanzarla. Si aumenta el número de estudiantes universitarios, tendremos la oportunidad de ampliar nuestra fuerza laboral altamente cualificada con conocimientos modernos para mantenernos al día con la revolución industrial global. Esta es también una oportunidad para alcanzar el nivel de desarrollo de los países de ingresos medios-altos y altos, como se describe en nuestra estrategia de desarrollo socioeconómico . Limitar el número de estudiantes universitarios ralentizará el desarrollo del país.
PV : En su opinión, ¿existen inconvenientes en los diversos métodos de admisión que utilizan las universidades? ¿Estarán en desventaja los candidatos que soliciten ingreso basándose únicamente en sus calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria?
Dr. Le Dong Phuong : El tema de los exámenes de graduación de bachillerato y los exámenes de ingreso a la universidad se ha debatido durante bastante tiempo. La naturaleza de ambos es completamente diferente: los exámenes de graduación de bachillerato confirman que los estudiantes poseen los conocimientos y habilidades básicas suficientes para integrarse a la vida social, mientras que los exámenes de ingreso a la universidad buscan a los candidatos más idóneos para los diferentes programas de formación, en función de las necesidades de la sociedad y las aspiraciones de los estudiantes.
Por lo tanto, recientemente, las instituciones de educación superior, al darse cuenta de la dificultad de seleccionar candidatos idóneos para decenas o incluso cientos de programas de formación que actualmente se ofrecen basándose únicamente en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria —un resultado que carece de una diferenciación clara, especialmente para el grupo superior—, han tenido que recurrir a métodos de selección adicionales, como pruebas de aptitud y expedientes académicos.
En el contexto de Vietnam, donde el examen de graduación de bachillerato es inestable, carece de comparabilidad entre años e incluso presenta imprecisiones intencionadas, la admisión universitaria basada únicamente en estos resultados no es fiable. Apoyo que las instituciones de educación superior exploren métodos de admisión alternativos. Los candidatos deben considerar cuidadosamente el método de admisión para elegir la solución más adecuada, evitando un aumento repentino en las admisiones basadas en las calificaciones del examen que podría llevar a que las puntuaciones de corte alcancen el máximo absoluto.
PV : Este año, el número de candidatos inscritos en campos STEM representa el 30%, el número de candidatos inscritos en Administración de Empresas muestra una tendencia a la baja, mientras que campos como Ciencias Naturales y Educación muestran una tendencia al alza... ¿qué reflejan estas cifras?
Dr. Le Dong Phuong : Es evidente que los candidatos han reflexionado más y tomado mejores decisiones. En los últimos años, los programas en áreas populares como Administración de Empresas, Economía y Finanzas han tenido puntajes de admisión y matrículas relativamente altos, y la incertidumbre laboral ha llevado a los candidatos a considerar sus opciones con mayor detenimiento. Además, la creciente demanda social de formación docente o programas de ciencia y tecnología ha motivado a algunos candidatos a modificar sus elecciones. Esto es una señal positiva que demuestra que tanto estudiantes como padres están reflexionando más sobre sus áreas de estudio.
Sin embargo, el aumento de solicitantes a los programas de formación docente también demuestra que muchos estudiantes, debido a la situación económica de sus familias, prefieren programas financiados por el Estado. No obstante, muchos estudiantes (y sus padres) no comprenden del todo que este apoyo es simplemente un adelanto de crédito; si se convierten en docentes, la deuda se les condonará; de lo contrario, deberán devolver la ayuda financiera recibida. En el contexto de la actual reducción de personal, estudiantes y padres deberían considerar cuidadosamente esta cuestión.
PV : Muchas universidades han abierto nuevas carreras y han atraído la atención de muchos candidatos. ¿Tiene algún consejo para los candidatos a la hora de elegir nuevas carreras?
Dr. Le Dong Phuong : Actualmente, algunas universidades están introduciendo nuevas carreras de diversas maneras. Una consiste en renombrar las carreras existentes en la lista de códigos de programas de formación con un nombre nuevo y más atractivo para atraer estudiantes. Los candidatos deben investigar cuidadosamente (a través del código del programa de formación) para evitar dejarse influir por las tendencias y malinterpretar el programa. La segunda consiste en abrir nuevas carreras fuera de la lista de códigos reconocidos por el Ministerio de Educación y Formación: algunas instituciones de educación superior están autorizadas a probar nuevas carreras (pero deben contar con la autorización del Ministerio). Si la nueva carrera no muestra ninguna indicación de la autorización del Ministerio, los candidatos deben informarse cuidadosamente para evitar obtener un título completamente diferente al de la carrera en la que se inscribieron.
Los estudiantes también deberían investigar a fondo la historia y las capacidades de las universidades para identificar sus verdaderas fortalezas y comprobar si los programas recién introducidos se ajustan a las fortalezas de la universidad.
PV : ¡Gracias, señor!
Fuente: https://danviet.vn/xet-tuyen-dai-hoc-nen-tim-hieu-nganh-moi-mo-co-thuoc-the-manh-cua-truong-khong-20240807063401402.htm
