Dirigido a jóvenes de entre 8 y 18 años, este tipo de aprendizaje ha crecido hasta alcanzar más de 50 000 centros, ofreciendo una opción de aprendizaje económica sin clases presenciales. En lugar de profesores, los alumnos aprenden en clases con inteligencia artificial mediante cursos precargados y planes de aprendizaje diseñados por IA en tabletas.
Algunos centros ofrecen una tableta con un mes de clases gratuitas, mientras que otros cobran una cuota de membresía e incluyen el dispositivo en su paquete de servicios.
El software de IA analizará los niveles de precisión, detectará errores y los sintetizará para que los estudiantes puedan practicar con concentración y repetición. Muchos sistemas también prometen rutas de aprendizaje personalizadas, ajustando automáticamente los ejercicios al progreso de cada estudiante.
Los padres pueden supervisar de forma remota el progreso académico de sus hijos a través de una aplicación móvil, recibiendo informes detallados sobre los niveles de competencia y los índices de precisión.
¿Una nueva forma de tutoría?
Según la empresa tecnológica RUNTO, con sede en Pekín, las ventas de tabletas de tinta electrónica en el mercado multicanal de China alcanzaron los 1,83 millones de unidades en 2024, lo que supone un aumento del 49,1% interanual.
Una tableta que incluye un mes de uso gratuito en clase suele costar alrededor de 5000 yuanes. Transcurrido ese periodo, los estudiantes deben pagar una cuota de supervisión mensual, trimestral o anual, que oscila entre 1000 y 3000 yuanes al mes, e incluso más elevada durante las vacaciones.
En comparación con las clases particulares tradicionales, las clases con IA son una opción más rentable. Una sola sesión de tutoría privada puede costar entre cientos y casi 1000 yuanes por tan solo dos horas, lo que convierte a los sistemas de aprendizaje con IA en una solución más asequible.
Muchos expertos en educación se muestran escépticos sobre la eficacia y la legalidad de las clases con inteligencia artificial. Xue Haiping, experto en políticas de educación extracurricular del Ministerio de Educación de China, declaró a la televisión estatal CCTV que este modelo es, en esencia, una nueva forma de tutoría extracurricular, a menor escala pero más difícil de gestionar que la tutoría tradicional.
¿Qué tan capaz es la IA?
Un profesor de una escuela de Pekín argumentó que el aprendizaje no debería depender demasiado de la tecnología de IA, sino que debería centrarse en la aplicación práctica y en las habilidades de pensamiento flexible.
Este profesor analizó: «Aprender con IA puede parecer moderno a primera vista, pero en esencia no difiere mucho de los métodos de aprendizaje tradicionales. Aunque mejoren las calificaciones, el método sigue siendo mecánico y tiene poco valor para el desarrollo a largo plazo. Mientras tanto, el país necesita talentos creativos, no máquinas que resuelvan exámenes. El método de aprendizaje es más importante que la cantidad de conocimientos adquiridos».
También hizo hincapié en que, en la era de la IA, lo importante no es encontrar respuestas, sino saber formular preguntas valiosas.
"No desanimo a los estudiantes a usar la IA, sino que los oriento para que la utilicen de forma inteligente. Por ejemplo, al aprender chino, prepararse para las lecciones y formular preguntas perspicaces es mucho más importante que simplemente absorber información de forma pasiva."
En cuanto a las habilidades de escritura, los estudiantes no pueden simplemente memorizar estructuras de oraciones preescritas. Las emociones crean el lenguaje, y para tener emociones, necesitan experiencias de la vida real.
Chu Zhaohui, investigador de la Academia China de Ciencias de la Educación, señala que la IA, como nueva tecnología, es un arma de doble filo. Los padres no deberían depender excesivamente de la tecnología ni seguir las tendencias a ciegas.
"La eficacia de la IA varía de persona a persona. Si los estudiantes carecen de objetivos claros y motivación intrínseca, por muchos dispositivos de aprendizaje con IA que se compren, serán inútiles."
En octubre de 2021, el gobierno chino prohibió por completo las clases particulares, vetando las clases con fines de lucro en las materias incluidas en el currículo oficial. El objetivo era aliviar la carga económica de las familias, especialmente de los estudiantes sometidos a una enorme presión por los exámenes y de los padres que tenían dificultades para pagar las matrículas; y frenar el crecimiento descontrolado del sector educativo, que se había convertido en un mercado de 100.000 millones de dólares. Esta política provocó el cierre o la quiebra de muchas empresas de tutorías y la pérdida de decenas de miles de empleos.
Fuente: https://phunuvietnam.vn/lop-hoc-ai-no-ro-o-trung-quoc-20250314105644416.htm
