Por ello, el número de programas de formación acreditados y publicados internacionalmente ha aumentado considerablemente y varias instituciones de educación superior y grupos de formación ocupan puestos destacados en la región y el mundo.

Según el Ministerio de Educación y Capacitación, muchas instituciones de educación superior han aprovechado de manera proactiva las ventajas de movilizar recursos de la sociedad, diversificando las fuentes de ingresos para servir al desarrollo escolar a través de servicios de capacitación y programas de capacitación integrados y de alta calidad.

El director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), Nguyen Thu Thuy, dijo que al final del año escolar 2023-2024, la escala de la formación de maestría y doctorado de las instituciones de educación superior tiende a aumentar nuevamente en todos los campos en comparación con el año escolar anterior. En particular, la escala de la formación universitaria regular tiende a aumentar ligeramente, con un total de más de 1,94 millones de estudiantes. En los cuales, los campos de matemáticas y estadística, computadoras y tecnología de la información, tecnología de ingeniería, tecnología, producción y procesamiento, arquitectura y construcción, agricultura, silvicultura y pesca, y medicina veterinaria aumentaron drásticamente, lo que demuestra que las instituciones de capacitación han prestado atención a la tendencia de desarrollo sostenible, especialmente con los sectores de ingeniería y tecnología para satisfacer las necesidades de desarrollo del país.

Cabe destacar que en materia de formación se continúa promoviendo la autonomía en materia experticia y académica, el número de carreras de nueva apertura continúa incrementándose en el último año, atendiendo las necesidades de formación de recursos humanos del país y de cada localidad.

El trabajo de garantía de calidad también se centra en que el número de docentes aumenta constantemente, en 2022 había más de 86.000 docentes, de los cuales más de 27.000 docentes son profesores universitarios, profesores asociados y médicos, en 2024, todo el país tiene más de 91.000 docentes, de los cuales más de 30.000 docentes son profesores universitarios, profesores asociados y médicos.

En el año escolar 2023-2024 se acreditaron según estándares nacionales e internacionales 592 programas de formación adicionales y 12 instituciones de formación. Con los resultados de acreditación 2023-2024 alcanzados, todo el sistema de educación superior cuenta con 204/239 instituciones de educación superior que han sido acreditadas en calidad.

Junto con la mejora de la calidad de la formación, las actividades de investigación científica y las publicaciones internacionales tienden a aumentar de forma sostenible. Las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación muestran que en 2022, de 18.441 artículos de Scopus a nivel nacional, las 67 universidades que más publicaron tenían 15.186 artículos (lo que representa el 82,35%); En los primeros siete meses de 2024, de 12.567 artículos de Scopus a nivel nacional, 67 instituciones de educación superior publicaron la mayor cantidad con 10.613 artículos (lo que representa el 84,45%).

El Ministerio de Educación y Formación mantiene periódicamente temas de investigación científica a nivel ministerial. Todos los temas aprobados cuentan con publicaciones internacionales en ISI, Scopus, ACI y publicaciones nacionales en revistas científicas en la lista de puntuación del Consejo Estatal de Profesores...

Muchas instituciones de formación tienen buenos resultados en materia de formación e investigación científica eficaz. Por lo general, en la Universidad de Danang, para mejorar la calidad de la formación y la investigación científica, desde 2015 se ha establecido el "Fondo de Desarrollo de Ciencia y Tecnología" para destinar fondos a temas de nivel universitario de Danang; Apoyar a los jóvenes docentes y premiar a los docentes autores de artículos científicos publicados en revistas internacionales de prestigio.

Según el profesor asociado, Dr. Le Thanh Bac, vicepresidente de la Universidad de Danang, en los últimos años, la Universidad de Danang ha tenido entre 60 y 70 profesores graduados con títulos de doctorado cada año, lo que contribuye a mejorar la calidad del personal, ya que la proporción de profesores con títulos de doctorado representa casi el 47% de los profesores de la unidad.

Aunque la calidad de la formación ha mejorado significativamente, la realidad muestra que los recursos humanos, especialmente los de alta calidad, aún no están a la altura de las exigencias del desarrollo socioeconómico.

Según el Ministerio de Educación y Formación, la escala de la formación universitaria está aumentando, pero se concentra en industrias y campos con alto potencial de socialización, como la economía, las finanzas o industrias con grandes necesidades de recursos humanos; Aunque las ciencias básicas, las ciencias sociales, la cultura y las artes, la agricultura... grupos aún no son atractivos para los estudiantes.

La mayoría de las universidades se centran principalmente en actividades de formación de pregrado y no han prestado la atención adecuada a la inversión en formación de posgrado asociada a la investigación científica. El trabajo de formación no está vinculado estrecha y regularmente con las exigencias laborales y las necesidades sociales.

Por tanto, para seguir mejorando la calidad de la educación superior, las instituciones de educación superior necesitan innovar fuertemente los programas y métodos de formación asociados al fortalecimiento del trabajo de gestión, mejorar la calidad de la formación asociada al fortalecimiento de la capacidad de investigación científica y la innovación; movilizar todos los recursos para mejorar la capacidad y la eficiencia operativa, creando un fuerte cambio en la calidad de la formación y la investigación en todo el sistema; Preparar bien las premisas para la nueva etapa de desarrollo de la educación superior.

El director de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, Huynh Quyet Thang, dijo que la escala de la matriculación y la formación universitaria de la mayoría de las instituciones de educación superior en todo el país ha aumentado bastante rápido en los últimos tiempos. Esto refleja la creciente demanda de educación universitaria entre la generación joven, asociada a la urgente necesidad de recursos humanos altamente calificados para servir al desarrollo socioeconómico del país. Por tanto, las instituciones de formación necesitan fuertes soluciones de inversión, mejora e innovación para garantizar el mantenimiento y la mejora de la calidad de los recursos humanos; incluyendo la promoción de la innovación en los programas de formación, la mejora de la calidad de las conferencias y los libros de texto; Innovar en los métodos de enseñanza, invertir en infraestructura de transformación digital y laboratorios de formación, cooperar estrechamente con las empresas para mejorar continuamente la calidad de la formación...

Según el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, para seguir mejorando la calidad de la formación y la investigación científica, las universidades necesitan crear las máximas condiciones para los profesores con soluciones de apoyo. En particular, en la cooperación internacional, debería haber una cooperación estratégica con varias instituciones educativas extranjeras, haciendo más conveniente el envío de profesores a estudiar, especialmente profesores jóvenes. La formación de profesores no es sólo una cuestión de atraer y competir a nivel nacional, sino también de desarrollar y atraer a vietnamitas altamente cualificados en el extranjero para trabajar, especialmente en áreas que el país necesita, áreas clave como la inteligencia artificial, la alta tecnología, la tecnología de semiconductores...