Sin embargo, aún existen muchas inquietudes y preocupaciones con respecto a la expedición de certificados profesionales para docentes, y surge la duda de si este certificado causará inconvenientes y gastos tanto para los docentes como para la sociedad.
Las ventajas de una certificación profesional.
Una de las disposiciones contempladas en el proyecto de Ley de Docentes es la relativa a los certificados profesionales para docentes. Un certificado profesional para docentes es un documento que acredita las cualificaciones de un docente, expedido por una autoridad competente en Vietnam a quienes cumplen con los requisitos establecidos para el puesto docente. Este certificado es válido en todo el país y en otros países con los que Vietnam mantiene programas de cooperación internacional. Cada docente puede obtener uno o más certificados profesionales.
Esta es la primera vez que la definición de docente, vinculada a las características específicas de la profesión, se ha regulado de forma completa y sistemática, sirviendo de base para estandarizar y proponer reglamentos y políticas para los docentes.
Según el Dr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Docentes y Personal de Gestión Educativa del Ministerio de Educación y Formación, el certificado básico de práctica profesional tendrá un impacto positivo en los docentes y las instituciones educativas. En concreto, el certificado facilita los cambios en el entorno docente. Este certificado es válido en todo el país, por lo que los docentes no necesitan repetir el período de prueba independientemente del lugar donde impartan clases; además, simplifica los trámites para los docentes en los siguientes casos: traslados y firma de contratos de trabajo indefinidos o de duración determinada, docencia como profesor visitante o en diferentes centros educativos; traslados de instituciones educativas públicas a privadas o viceversa; y cuando los docentes jubilados continúan impartiendo clases según las necesidades de la institución.
La certificación profesional sirve como garantía de una calidad docente y educativa uniforme entre las instituciones educativas; asegura muchos de los requisitos de integración internacional, facilita el intercambio de profesores entre países y, lo que es más importante, ayuda a controlar la calidad de los extranjeros que trabajan en la educación en Vietnam.
La certificación profesional tiene como objetivo elevar el estatus y el papel de los docentes, diferenciándolos de otras profesiones y, en particular, distinguiendo a quienes están cualificados para enseñar de quienes no lo están pero afirman ser "docentes", un fenómeno cada vez más común, especialmente en las redes sociales.
Según el Dr. Vu Minh Duc, para evitar contratiempos en la aplicación de la normativa sobre certificados profesionales, el proyecto de Ley de Docentes contempla un plan de transición sin contratiempos para 1,6 millones de docentes que se incorporaron a la profesión antes de la entrada en vigor de la ley, permitiéndoles obtener certificados profesionales sin necesidad de realizar un examen. Los docentes jubilados, si así lo desean, también podrán presentarse al examen para obtener un certificado profesional que reconozca su contribución a la educación o les permita continuar ejerciendo su profesión. Asimismo, los docentes extranjeros que cumplan los requisitos establecidos por la autoridad competente y tengan la necesidad de obtener un certificado, también podrán obtenerlo tras aprobar el examen.
La maestra Do Thi Bich Hoa, de la escuela primaria Thach Xa en el distrito de Thach That, expresó: “Un certificado profesional ofrece muchas ventajas y protege los derechos de los docentes; además, es la forma más sencilla de comprobar si alguien es maestro. Con un certificado profesional, el estatus de un maestro sin duda mejorará”.
Con más de 30 años de experiencia en el sector educativo, el Dr. Nguyen Van Hoa, presidente del Consejo de Administración de la Escuela Nguyen Binh Khiem ( Hanói ), apoya la expedición de certificados profesionales para docentes porque, según él, para ser reconocidos como docentes, después de graduarse de un programa de pedagogía, los profesores aún necesitan someterse a formación adicional y desarrollo profesional.
Todavía me pregunto ¿por qué?
Junto con las opiniones favorables, persisten muchas dudas sobre la necesidad y la viabilidad de la certificación profesional para docentes. Cabe destacar que estas opiniones provienen no solo de personas ajenas al sector educativo, sino también de muchas que han trabajado, trabajan o trabajarán en dicho sector, o que están directamente involucradas en la docencia.
La primera preocupación radica en si la certificación profesional docente generará costos y trámites administrativos adicionales. Actualmente no existe una base precisa para responder a esta pregunta, pero según el borrador del reglamento, los docentes contratados por instituciones educativas públicas, privadas e independientes que cumplan con los estándares docentes tras la entrada en vigor de la ley deberán someterse a un examen, y solo si lo aprueban obtendrán la certificación profesional. Un examen, por su naturaleza, implica un organismo organizador, preguntas, un tribunal examinador y costos. Por lo tanto, se prevé un aumento en los trámites y los costos.
En relación con otro aspecto, la maestra Dinh Thi Ha, residente de la provincia de Thai Nguyen , expresó su preocupación por el tiempo que requiere el proceso de certificación docente. «Los exámenes suelen ser teóricos o centrarse en la normativa; además, los docentes pueden tener que asistir a cursos de actualización antes de presentarse al examen. ¿Cuánto tiempo les lleva obtener la certificación?», preguntó la Sra. Ha.
Al expresar su opinión sobre este asunto, la Sra. Nguyen Ngoc Linh, profesora de la escuela secundaria Nguyen Trai en el distrito de Ba Dinh, Hanoi, considera que aún es necesario un análisis exhaustivo y cuidadoso antes de otorgar certificados profesionales a los docentes. Como alternativa, se podrían establecer regulaciones que especifiquen quiénes deben aprobar un examen para obtener un certificado profesional, como por ejemplo: quienes no se especializaron en pedagogía pero se dedican a la enseñanza; extranjeros que enseñan en Vietnam; profesores jubilados que necesitan un certificado; mientras que los graduados universitarios en pedagogía deberían recibir certificados sin necesidad de aprobar un examen.
Actualmente, el proyecto de Ley de Docentes se encuentra en la fase de consulta pública con ministerios, sectores y autoridades locales. Muchos ministerios y sectores consideran que este asunto requiere una cuidadosa consideración, dado que podría resultar costoso y complejo. Por ejemplo, la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional afirmó que otorgar licencias a los 1,6 millones de docentes actuales es "muy difícil". El Ministerio del Interior sugirió analizar la necesidad, la viabilidad y el impacto específico de la normativa relativa a la concesión de certificados profesionales a los docentes.
Mientras tanto, los Ministerios de Industria y Comercio, Construcción y Cultura, Deportes y Turismo argumentan que esta licencia no debería existir por ser "compleja e innecesaria", ya que crea trámites administrativos adicionales para docentes y organismos de gestión. Los ministerios también expresan su preocupación por el elevado costo que implicaría la nueva licencia, las dificultades en la contratación, el riesgo de generar sublicencias y los obstáculos para la captación y el aprovechamiento del talento. Según lo previsto, el proyecto de Ley de Docentes se presentará a la Asamblea Nacional para su consideración en la sesión de octubre.
Los estudiantes que se especializan en educación suelen obtener puntuaciones muy altas en el examen de ingreso. Tras cuatro años de estudio en las facultades de formación docente, reciben una formación integral en conocimientos fundamentales y adquieren habilidades y métodos de enseñanza avanzados. Además, a partir del segundo año, participan en programas de prácticas; en el cuarto año, deben completar un periodo de prácticas de tres meses, impartiendo clases directamente en el aula. De esta manera, los egresados de las facultades de formación docente son plenamente competentes y están cualificados para obtener la licencia de enseñanza.
Profesor Nguyen Ngoc Linh , profesor de la escuela secundaria Nguyen Trai, distrito de Ba Dinh, Hanoi.
Según el Ministerio de Educación y Formación, en 2023, el Ministerio organizó más de 100 reuniones y talleres profesionales para recabar opiniones de expertos dentro y fuera del sector a diversas escalas; realizó encuestas y recogió opiniones de 547.786 docentes y administradores educativos de todos los niveles educativos, incluidos preescolar, primaria, secundaria, universidad y formación profesional, para servir al análisis y la evaluación con el fin de perfeccionar las políticas del proyecto de Ley de Docentes.
Fuente: https://kinhtedothi.vn/can-nhac-viec-cap-chung-chi-hanh-nghe-giao-vien.html
