El programa tiene como objetivo fortalecer la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en Bosnia y Herzegovina, con el apoyo del proyecto "Gestión económica para el crecimiento" (EGG2) financiado por el Gobierno del Reino de Noruega e implementado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

“Antes, no sabíamos qué era un robot ni qué aspecto tenía”, dijo Amer Talo, un estudiante de la escuela secundaria Tesanj. A través de la práctica con el robot, Amer adquirió rápidamente nuevas habilidades.

Junto con dos compañeros de clase, Eldar Bosnjak y Abdurahman Subasie, crearon con éxito el Hexapod, un robot saltador. El proyecto del equipo fue galardonado con el Primer Premio en la categoría de escuela secundaria en el evento “Escuelas del Futuro – Festival de la Imaginación 2024”, celebrado el pasado mes de junio en Sarajevo, capital de Bosnia y Herzegovina.

Aunque fue un invento interesante, la creación del robot Hexapod fue un gran desafío para los estudiantes de Tesanj. Bajo la dirección del asesor, el profesor Mujo Zeničanin, y con el apoyo de la iniciativa STEMI, los niños estudiaron la teoría de la robótica antes de pasar a la práctica con los equipos del programa "Escuela del Futuro", financiado por el proyecto EGG2.

“Nuestro objetivo es coreografiar un baile, o más bien una coreografía, para que el robot baile con música”, explica Amer. “Para crear el baile hay muchos pasos, incluido el ensamblaje del robot, la calibración de los motores y la conexión de los componentes a la placa base”.

Una parte clave del proyecto es desarrollar una aplicación para controlar el Hexapod de forma remota, añadió Bosnjak. Además, también diseñaron un brazo robótico. "Los mentores y profesores nos dedicaron todo su tiempo y siempre nos animaron a expresar nuestras opiniones e ideas. Esto nos motivó aún más a llevar adelante el proyecto", afirmó Bosnjak.

El proyecto también contribuye a mejorar el espíritu de trabajo en equipo y las habilidades de comunicación de los estudiantes. La educación STEM no solo ayuda a los estudiantes a aprender sobre ingeniería, sino que también comprende habilidades de trabajo en equipo, pensamiento creativo y crítico, ayudándolos a prepararse mejor para futuros entornos de aprendizaje y profesionales.

La falta de financiación y equipamiento es el mayor desafío al que se enfrentan los jóvenes interesados ​​en la robótica y la tecnología, afirma Abdurahman Subasie. Es por eso que programas como "Escuelas del Futuro" brindan a los niños la oportunidad de adquirir experiencia en el mundo real.

Las actividades prácticas del programa son divertidas para los estudiantes apasionados por la robótica, como Najla Skopljak, de la escuela primaria Camil Sijarie en Nemila. A la edad de 8 años, Najla recibió un kit de robot como regalo y ese fue el punto de partida que la llevó al mundo de la tecnología.

Pronto me di cuenta de que ensamblar y fabricar era muy interesante. Sin embargo, no encontraba un lugar adecuado para esta afición. No fue hasta séptimo grado que un amigo me habló del club de robótica. Fue entonces cuando mi sueño se hizo realidad. Empezamos ensamblando robots y creando aplicaciones, coreografiando bailes para robots —dijo Skopljak—.

En el evento “Escuela del Futuro – Día de la Imaginación 2024”, Najla Skopljak y sus amigos Davud Hecimovic y Hamza Telalovic ganaron el premio al “Mejor Proyecto” en la categoría de escuela primaria. El grupo eligió la canción "Billie Jean" de Michael Jackson e imitó el famoso baile moonwalk.

El programa “Escuelas del Futuro” ha demostrado que la generación joven de Bosnia y Herzegovina está ansiosa por estudiar en los campos STEM. Creen que la educación y los recursos STEM pueden ayudarlos a prepararse para el futuro y contribuir a dar forma a la tecnología y la innovación futuras en el país.

Fuente: PNUD