Aufbau von Lernfamilien, Lernclans, Lerngemeinschaften, Lernbürgern

Am 9. Oktober organisierte die Propagandaabteilung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt in Abstimmung mit dem Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dem Parteikomitee des Ministeriums für Arbeit – Invaliden und Soziales, dem Ständigen Ausschuss des städtischen Vereins zur Förderung der Bildung, der Jugendunion der Stadt, dem Parteikomitee der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt und dem Parteikomitee des Universitäts- und Hochschulblocks ein Seminar zum Thema „Arbeit zur Förderung der Bildung, Förderung von Talenten, Aufbau einer lernenden Gesellschaft und einer lernenden Stadt in Ho-Chi-Minh-Stadt“.

1,5 Millionen Familien als „Kulturfamilie“ anerkannt

Ein Vertreter des Ministeriums für Kultur, Sport und Tourismus von Ho-Chi-Minh-Stadt teilte auf dem Seminar mit, dass die Umsetzung der Bewegungen zum Aufbau von „Kulturfamilien“, „Kulturvierteln und -dörfern“, „Lernfamilien“, „Lernclans“, „Lernbürgern“, „Lerngemeinschaften“, Vierteln/Dörfern und Familien das Bewusstsein jedes Einzelnen für die Umsetzung der Richtlinien und Strategien der Partei und der Gesetze des Staates geschärft habe.

Durch die Verknüpfung der Bewegungen „Alle Menschen vereinen sich zum Aufbau eines kulturellen Lebens“, „Kulturfamilie“, „Kulturwohngebiet“ mit den Modellen „Lernender Bürger“, „Lernender Clan“, „Lernende Familie“ und „Lernende Gemeinschaft“ hat es aktiv zum Aufbau eines umfassenden kulturellen Umfelds beigetragen.

Nach Angaben des Ministeriums für Kultur, Sport und Tourismus von Ho-Chi-Minh-Stadt wurden in den ersten sechs Monaten des Jahres 2024 in der gesamten Stadt mehr als 1,5 Millionen (98,12 %) Familien als „Kulturelle Familie“ anerkannt. Fast 2.000 Kulturviertel und Weiler (91,65 %); etwa 1,2 Millionen Familien erreichten den Status einer „Lernenden Familie“ mit einer Quote von 61,40 %.

Darüber hinaus erhielten 1.109 Clans den Titel „Lernender Clan“ (87,81 %), 4.196 Stadtteile und Dörfer den Titel „Lernende Gemeinschaft“ (96,63 %). Fast 1,2 Millionen Bürger erhielten den Titel „Lernender Bürger“ (95,05 %). Die meisten Kulturfamilien und Kulturviertel sind laut Bewertung auch Lernfamilien und Lerngemeinschaften.

Laut der Abteilung für Kultur, Sport und Tourismus von Ho-Chi-Minh-Stadt ist der Aufbau von „Lernfamilien“, „Lernclans“, „Lerngemeinschaften“ und „Lernbürgern“ eine der grundlegenden und langfristigen Aufgaben des Bildungswesens unseres Landes in der gegenwärtigen Zeit.

Der Aufbau von Lernmodellen hilft allen Menschen, unabhängig von Alter, Beruf, sozialem Status usw., die Notwendigkeit zu erkennen, zu lernen und fürs Leben zu lernen, überall und jederzeit zu lernen und auf vielfältige Weise auf der Grundlage des Prinzips des Selbststudiums zu lernen.

Das Ministerium für Kultur, Sport und Tourismus von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte, dass es sich hierbei um Themen handelt, die effektiv organisiert und umgesetzt werden müssen, mit einer bestimmten Ausrichtung, mit beharrlichen und langfristigen Bemühungen und Anstrengungen aller relevanten Einheiten, um das Projekt „Förderung der Bewegung für lebenslanges Lernen in Familien, Clans, Gemeinschaften und Einheiten im Zeitraum 2021 – 2030“ effektiv umzusetzen. „Die Arbeit zur Förderung von Lernen und Talent muss höher und umfassender entwickelt werden.“

„Die Lern- und Begabungsförderung muss sich weiter und breiter entwickeln.“

Bei der Diskussion sagte auch Herr Le Hong Son, stellvertretender Leiter des Ständigen Ausschusses der Propagandaabteilung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass Ho-Chi-Minh-Stadt Anfang 2024 offiziell als Mitglied des UNESCO Global Network of Learning Cities anerkannt werde.

Ihm zufolge ist dies ein Meilenstein, um die städtische Lern- und Talentförderung weiter voranzutreiben. Die Lern- und Talentförderung liege in der Verantwortung und Rolle des gesamten politischen Systems, nicht nur des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Ministeriums für Arbeit, Invalidität und Soziales oder der Lernförderung.

Herr Son hofft, dass die Einheiten und Verbände zur Lernförderung die erzielten positiven Ergebnisse weiter vorantreiben und die Schwierigkeiten bei der Lern- und Talentförderung überwinden. Dabei wird die Rolle der Parteikomitees auf allen Ebenen gestärkt und der Schwerpunkt auf die digitale Transformation gelegt, um den Lernbedürfnissen der einzelnen Fächer gerecht zu werden. Insbesondere ist es notwendig, die Lernförderungsarbeit weiterhin mit dem Schulsystem und der Kommunikationsarbeit zu verknüpfen.

Herr Le Hong Son sagte außerdem, dass aus der Perspektive des gesamten Landes und insbesondere von Ho-Chi-Minh-Stadt die Entwicklung der Sozioökonomie ohne Berufsbildung und Talentförderung gleich Null sei:

„Es gibt Industrien, die der Stadt direkt große wirtschaftliche Ressourcen bringen, aber es gibt auch Industrien und Verbände, die indirekt Macht bringen. Ohne diese Faktoren werden wir nicht stark sein. Wenn wir nicht in Bildung und Ausbildung, Berufsausbildung und Talentförderung investieren, werden wir bei der Entwicklung der Stadt und des Landes schwach sein“, betonte Herr Son.