Inmitten der Debatte über Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu zusätzlichem Lehren und Lernen, MSc. Nguyen Ho Thuy Anh, ehemalige Englischspezialistin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, erinnert sich an ihren Englischtest in der Mittelschule, bei dem sie nicht die volle Punktzahl erreichte. Nur etwa 10 Schüler in der Klasse, die die volle Punktzahl erreichten, waren auch diejenigen, die bei ihr zu Hause mit ihr lernten.

Im Unterricht lehrte sie, wie man die Vergangenheitsform mit regelmäßigen Verben konjugiert, stellte aber Fragen zur Vergangenheitsform von „sein“, also „war“ und „waren“, die bei ihr zu Hause und in ihren Zusatzkursen gelehrt wurden.

Frau Thuy Anh sagte: „Damals sah ich den Lehrer seltsam an.“

Die Studentin erzählte es ihrem Vater. Der Vater verteidigte seinen Sohn nicht nur nicht, sondern beschimpfte ihn auch: „Egal was du tust, du bist immer noch ein Lehrer. Ein Wort ist immer noch ein Lehrer, ein halbes Wort ist immer noch ein Lehrer. Dein Geschäft ist dein Geschäft. Als Schüler hast du nicht die Möglichkeit, Lehrer zu kritisieren oder herabzusetzen. Es ist klar, dass du nicht gut genug bist, also solltest du fleißig lernen.“

Dann gab der Vater Geld, damit das Kind zusätzlichen Unterricht besuchen konnte.

Papa brachte sie zum Registrierungszentrum, anstatt zu ihr nach Hause. Englisch-Nachhilfezentrum an der Phu Nhuan High School (jetzt Han Thuyen School) – mit Streamline English-Lehrplan.

Dank des zusätzlichen Englischunterrichts im Zentrum „akzeptierte“ der Schüler das „Vorabstellen der Fragen“ durch den Lehrer. Sie fühlte sich zunächst merkwürdig, dann euphorisch und siegreich. Aber dieses Gefühl machte sie immer noch nicht glücklich.

„Im Laufe meiner Studienjahre bei vielen Lehrern habe ich viele gute Lehrer kennengelernt. Wenn ich über das schlechte Image von Lehrern spreche, erinnere ich mich nur an diese Lehrerin. Das Verhalten meines Vaters half mir, nicht wütend oder unhöflich zu ihr zu sein, aber es hat meine Gefühle ihr gegenüber bis heute nicht geändert.

Ihr Verhalten hat einem Kind von gerade einmal 12 oder 13 Jahren die Freude an diesem Fach genommen. Das war mein Lieblingsfach, aber im Laufe des Schuljahres wurde Englisch schwierig. „Ich habe es vermieden, ihr in die Augen zu sehen, weil ich Angst hatte, sie könnte meine Gefühle lesen“, erzählte Frau Thuy Anh.

Später, als sie selbst Mutter wurde, ließ Frau Anh ihr Kind schon in jungen Jahren Englisch lernen, weil sie erkannte, dass ihr Kind ein Talent für Sprachen hatte. Als ich in der Mittelschule war, schickte mich meine Großmutter auch in zusätzlichen Mathematikunterricht, als sie sah, dass ich in diesem Fach nicht sehr sicher war.

Sie schätzt sich glücklich, einen großartigen Mathe-Nachhilfelehrer für ihre Tochter gefunden zu haben. Obwohl sie sich in Mathematik nicht sicher war, erreichte sie in der Matheprüfung der 10. Klasse die Note 9,75. Er hat mir nicht nur Mathematik beigebracht, sondern mir auch gezeigt, wie man sich benimmt und mit anderen umgeht, obwohl seine Extraklasse überfüllt war.

Wenn ich zusätzlichen Unterricht nehme, lässt sie mich auf keinen Fall zusätzlichen Unterricht direkt bei dem Lehrer nehmen, der mich im Unterricht unterrichtet. Sie hatte Angst, dass ihr Kind falsche Ergebnisse erhalten würde, da die Prüfungsfragen im Voraus bekannt gegeben wurden. Sie hatte Angst, dass ihr Kind schlechtes Verhalten erlernen und nach und nach Kompromisse eingehen und diesem Verhalten nachgeben würde.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh erzählte, dass ihr Kind in den zwölf Jahren, die es zur Schule geht, nie von einem Lehrer „gemobbt“ worden sei, weil es keinen zusätzlichen Unterricht besucht habe.

Sogar während dieser 12 Jahre wurde ich oft Zeuge, wie Lehrer während der regulären Schulstunden für zusätzlichen Unterricht warben, etwa mit den Worten: „Ich habe die Bitte erhalten, zu Hause einen zusätzlichen Unterricht anzubieten. Wenn jemand von euch einen Wunsch hat, sagt euren Eltern bitte, sie sollen mich unter der Telefonnummer anrufen …“

Die Meisterin ist davon überzeugt, dass zusätzliches Lernen wirklich notwendig ist. Auch an Privatschulen besuchen Schülerinnen und Schüler Zusatzunterricht. Schüler an internationalen Schulen mit Studiengebühren von 500–700 Millionen VND pro Jahr besuchen auch zusätzlichen Unterricht.

Auch in Amerika besuchen Schüler Zusatzkurse. In den USA gibt es Schüler, die von der 7. bis zur 11. oder 12. Klasse, also vier bis fünf Jahre später, für den SAT lernen.

Allerdings lernen Schüler in den USA oder an normalen internationalen Schulen laut Frau Anh nicht mehr mit ihren Lehrern im Unterricht, sondern mit Online-Tutoren aus Online-Nachhilfezentren.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh ist nicht der Ansicht, dass zusätzlicher Unterricht die Fähigkeit der Schüler zum Selbststudium einschränkt.

Sie kennt viele Schüler internationaler Schulen, die zusätzlichen Unterricht bei externen Nachhilfelehrern besuchen. Die Schüler stellen aktiv Fragen, diskutieren, debattieren und vertiefen ihr im Unterricht erworbenes Wissen mit den Lehrern, anstatt den Lehrplaninhalt passiv im Voraus zu lernen oder das zu lernen, was der Lehrer ihnen gibt.

Frau Nguyen Ho Thuy Anh, die im Bildungssektor arbeitet und Mutter ist, brachte zum Ausdruck, dass sie Rundschreiben 29 mit der Regelung unterstützt, dass es Lehrern nicht gestattet ist, zusätzlichen Unterricht mit regulären Schülern zu geben. Sie macht sich jedoch Sorgen darüber, dass der tatsächliche Bedarf an zusätzlichem Unterricht bei Schülern und Eltern nicht beseitigt werden kann …